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1、第2單元 第6課 我的老師（第2課時）
一、課前自主先學
1.自主閱讀課文，完成以下任務：
（1）結合每個事例中的有表現(xiàn)了力的詞語體會作者對蔡老師的感情。
（2）理清文章層次，區(qū)分事件的詳略。
2.就自己體會深刻的段落感情朗讀（組長組織比賽，看誰讀得好）。
自評：以上任務完成好的有 等級：
二、課中互動學習
（一）學習活動1：結合具體詞語賞讀課文。
任務1：賞析：
1.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的
2、意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。
3.我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
4.但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。
5.這時候蔡老師援助了我，批評我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學生。
6.蔡老師！我不知道你當時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！
7.在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。
（二）學習活動2：把握人物形象
任務1：結合具體的事件和具體的語言說說蔡老師是怎樣一個人？
活動指導：
1.獨立閱讀思考，學會用具體準確的詞語概括；
2.小
3、組交流：先交流你體會到的內容。
3.組長安排1人進行全班交流，其他人補充。
（三）學習活動3：體會情感
作者表達的情感是：
（四）學習活動4：區(qū)分詳寫和略寫
1.老師羅列文中敘述的七件小事，讓學生結合知識鏈接的內容準確區(qū)分詳寫和略寫，談談你的理由。
2.小組討論：記敘文寫作是如何安排詳略.
3.同題作文仿寫：我的老師
小結：
你學到的寫作方法是：
拓展：認真仿寫，班內交流
活動指導：
1.規(guī)定的時間內完成仿寫作文《我的老師》，明確：事件以三件事為準，合理安排詳略。
2.小組內比賽，看哪位寫、讀得精彩，推選其進行全班展示。組長根據(jù)組員朗讀水平，分別記2分、1分、0分。
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