《江蘇輸容市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 愛(ài)蓮說(shuō)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇輸容市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 愛(ài)蓮說(shuō)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、愛(ài)蓮說(shuō) 基本目標(biāo) 1.借助注釋，疏通文意，做到文從字順。 2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用襯托突出重點(diǎn)的寫法。 提升目標(biāo) 理解本文托物寓意的寫法。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用襯托突出重點(diǎn)的寫法。 2.理解本文托物寓意的寫法。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、默一默 周敦yí（ ）( ) 可愛(ài)者甚蕃（ ） 出淤泥而不rǎn（ ）( ) 濯清漣而不妖（ ）( ) 不màn不枝（ ） 可遠(yuǎn)觀而不可xiè玩焉（ ） 花之隱逸者也（

2、 ） 陶后鮮有聞（ ） 2.解釋下列詞語(yǔ)。 （1）可愛(ài)者甚蕃：（ ） （2）出淤泥而不染 （ ） （3）濯清漣而不妖（ ）（ ）（4）亭亭凈植（ ） （5）不可褻玩焉（ ） （6）隱逸者也（ ） （7）宜乎眾矣( )（ ）（8）自李唐來(lái)（ ） （9）予謂菊（ ）（ ） （10）陶后鮮有聞（ ）( ) 二、讀一讀. 1你了解“說(shuō)”這種文體嗎？請(qǐng)你為大

3、家介紹一下。 2.找出文中作者直接描寫蓮花的句子。 三、想一想 （1）熟讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音、句讀） （2）結(jié)合注釋，小組合作翻譯課文。 合作探究 （1）作者從哪些方面描寫蓮花的？賦予蓮花哪些品格？ （2）文中提到“菊花”和“牡丹”的作用何在？ （3）作者借蓮抒發(fā)了什么樣的感情？ 四、練一練 閱讀全文，回答以下問(wèn)題。 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮

4、有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 1.解釋下列加點(diǎn)的詞。 ①可愛(ài)者甚蕃 ②濯清漣而不妖 ③不蔓不枝 ④陶后鮮有聞 2.翻譯下列句子。 ①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈直，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 ②蓮之愛(ài)，陶后鮮有聞。 ③蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！ 3.文中作者把“蓮”比作君子，從他對(duì)蓮的贊美來(lái)看，這“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？ 我的理解： 4.下面分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）

5、A、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達(dá)事理，行為方正。 B、“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠(yuǎn)播。 C、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數(shù)人的理解。 D、“出淤泥而不染，濯請(qǐng)漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡. 5.①比喻君子不同流合污的句子是：___________________________ ②比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：_____________________________ 6．這篇文章在寫法上一個(gè)突出特點(diǎn)是：___________________ 7.作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用“蓮”來(lái)自比，又用“菊”和牡丹來(lái)襯托。 聯(lián)系自己的志趣和追求，寫出你最喜愛(ài)的一種花，描繪它的形態(tài)，并說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的原因。 我最喜愛(ài)的花是： 我喜愛(ài)的原因是：