《安徽省長豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)物理全冊(cè) 第八章 壓強(qiáng)學(xué)案（無答案） 滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省長豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)物理全冊(cè) 第八章 壓強(qiáng)學(xué)案（無答案） 滬科版（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八章 壓強(qiáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)壓力，歸納出壓力的共同特征。 2．通過實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，從而建立壓強(qiáng)的概念。進(jìn)一步熟悉控制變量的科學(xué)方法。 3．知道什么是壓強(qiáng)及壓強(qiáng)的公式和單位。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。注意將物理知識(shí)與日常生活和生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系。 學(xué)時(shí)安排 本節(jié)用2學(xué)時(shí)，第一學(xué)時(shí)建立壓力、壓強(qiáng)的概念，第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。 第一學(xué)時(shí) 課前準(zhǔn)備 1．復(fù)習(xí)回憶 ⑴力是 對(duì) 的作用。 ⑵什么是重力？重力的方向總是 的。 2．預(yù)習(xí)

2、記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來： 合作探究 一、認(rèn)識(shí)壓力 活動(dòng)1：觀察下圖，并思考討論后面的問題： 填一填 壓力是 作用在 上的力。 二、探究壓力的作用效果 活動(dòng)2：探究壓力的作用效果跟壓力、受力面積是否有關(guān) 1．討論：⑴要研究壓力的作用效果跟壓力是否有關(guān)，應(yīng)保持 不變，改變 ，觀察比較 ；⑵研究壓力的作用效果跟受力面積是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)保持 不變， 改變 ， 觀察比較

3、 。 2．根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路，自選器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 提供的器材有： Ａ．海綿　Ｂ．沙子?。茫畾馇颉。模试怼? Ｅ．棉線　Ｆ．彈簧測(cè)力計(jì)?。牵∽馈。龋瘔K 所選器材是 思考：所選器材在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？壓力的作用效果如何顯示？ 3．按照自己的設(shè)計(jì)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 填一填 通過實(shí)驗(yàn)，你得到的結(jié)論是： ⑴當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越 ，壓力的作用效果越明顯； ⑵當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越 ，壓力的作用效果越明顯。 三、建立壓強(qiáng)概念 活動(dòng)3：如圖所示，將幾塊相同的磚分別按甲、乙

4、、丙三種方式放在水平地面上，其壓力的作用效果不能直接顯示，結(jié)合“活動(dòng)二”中的結(jié)論思考討論： A A 甲 壓力：24N 受力面積：240cm2 乙 壓力：48N 受力面積：240cm2 丙 壓力：24N 受力面積：60cm2 1．甲、乙兩種情況哪個(gè)壓力作用效果強(qiáng)，你是怎樣比較的? 2．甲、丙兩種情況哪個(gè)壓力作用效果強(qiáng)，你是怎樣比較的? 3．怎樣比較乙、丙兩種方式壓力的作用效果? 填一填 ⑴壓強(qiáng)定義：物理學(xué)中，把 叫做壓強(qiáng)。 ⑵壓強(qiáng)公式：p=

5、 ⑶壓強(qiáng)的單位：在國際單位制中壓強(qiáng)的單位是 ， 1Pa的物理意義是 。 說 明 該問題的引入、情境的設(shè)置以及猜想，通過雙邊活動(dòng)進(jìn)行。 這里的“觀察思考”，既是前面實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用（相當(dāng)于練習(xí)題），又提出了新的“尖銳”問題。由此引入“壓強(qiáng)”的概念，并激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀課本的興趣。 課前準(zhǔn)備 1．復(fù)習(xí)回憶 ⑴物理學(xué)中，把物體

6、 受到的 叫做壓強(qiáng)。 ⑵壓強(qiáng)用公式表示為p= ，其中， 表示壓力，S表示 。 ⑶在國際單位制中壓強(qiáng)的單位是 ，1Pa=1 。 2．預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來： 合作探究 一、計(jì)算壓強(qiáng) 活動(dòng)1：閱讀課本p138例題，思考： 1.題目中給出的已知量和待求的未知量分別是什么？ 2.題目可用什么公式來解答？公式中的字母分別表示什么意思？ 3.要正確計(jì)算壓強(qiáng)，需要注意什么？ 練習(xí)： 1.圖中小孩每只腳與地面的接觸面積約為0.0

7、12 m2，要計(jì)算他對(duì)地面的壓強(qiáng)，還需要知道的物理量是 ，則他兩腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為 Pa，行走時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為 Pa。 2.完成課本p140T2： 3.按照我國汽車工業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，載貨汽車對(duì)地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在7×105Pa以內(nèi)。有一輛與地面接觸總面積為2000cm2的汽車，如果不超過規(guī)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這輛汽車面滿載后的總質(zhì)量最多為多少？ 填一填 增大與減小壓強(qiáng)的方法： ⑴壓力不變時(shí)， 可增大壓強(qiáng)，； ⑵

8、壓力不變時(shí)， 可減小壓強(qiáng)。 說 明 通過分析和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，防止機(jī)械套用公式。 課本中的插圖都是與受力面積有關(guān)的事例，容易使學(xué)生形成思維定勢(shì)，所以應(yīng)先根據(jù)壓強(qiáng)公式從理論上推到出多種方法，再通過課本插圖形成感性認(rèn)識(shí)，便于理論解決生活中實(shí)例。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.經(jīng)歷探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的過程；了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，知道液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。 2.認(rèn)識(shí)連通器，了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器。 3.知道帕斯卡原理及其應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備 家庭實(shí)驗(yàn) 把薄塑料袋套在手上，將手放入

9、水中，你會(huì)感到塑料袋緊貼在手上，這說明了什么？在塑料袋內(nèi)裝滿水，塑料袋會(huì)鼓起來，用手指觸及其表面，你又有什么感覺？在塑料袋的不同位置扎上小孔，讓水小孔中噴出，對(duì)比水噴出的遠(yuǎn)近，你有什么發(fā)現(xiàn)？用手用力擠壓塑料袋，再對(duì)比水噴出的遠(yuǎn)近，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 復(fù)習(xí)回憶 ⑴物體 面積上受到的 叫做壓強(qiáng)。 ⑵壓強(qiáng)的計(jì)算公式是：p= ，其中F表示 ，S表示 。 2．預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來： 合作探究 一、認(rèn)識(shí)液體的壓強(qiáng) 活動(dòng)1：觀察下圖中的實(shí)驗(yàn)，討論： 1．

10、你認(rèn)為液體可以產(chǎn)生壓強(qiáng)嗎？液體的壓強(qiáng)可能是什么原因造成的？ 2．還有別的實(shí)驗(yàn)可以證明液體壓強(qiáng)的存在嗎？ 填一填 液體的壓強(qiáng)：液體由于受重力作用，對(duì)容器 有壓強(qiáng)；液體由于流動(dòng)性，對(duì)阻礙液體散開的容器 也有壓強(qiáng)。 二、液體壓強(qiáng)的大小 活動(dòng)2：探究液體壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān) 4.按照自己的設(shè)計(jì)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 序號(hào) 液體 深度 /cm 橡皮膜方向 壓強(qiáng)計(jì)液面高度差 /mm 1 水 3 向上 2 6 向上 3 9 向上 4 9 向側(cè)面 5 9 向下 6 鹽水

11、9 向下 5.液體壓強(qiáng)的大小跟容器的形狀是否有關(guān)？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)證明你的猜想。 6.通過以上活動(dòng)，你得到的結(jié)論是： ⑴液體內(nèi)部向 方向都有壓強(qiáng)。強(qiáng)隨液體深度的增加而 ；同種液體在同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)都 。不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)系，密度增大，壓強(qiáng) 。 ⑵液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式是P= ，其中ρ表示 ，h表示 。 三、連通器 活動(dòng)3：觀察課本P144圖8-23、8-24和8-25，回答： 靜止在連

12、通器內(nèi)的 液體，各部分和大氣接觸的液面總是保持在 高度。 2．列舉生活中連通器的例子： 四、帕斯卡原理 活動(dòng)4：觀察課本P144圖8-26、8-27和8-28，思考： 一臺(tái)液壓機(jī)大小活塞半徑之比R大 :R小 = 10 :1，要在大活塞上產(chǎn)生2×104N的力,那么加在小活塞上的壓力應(yīng)該是( ) 2×103N B、2×102 N C、1×103 N D、1×102 N 填一填 帕斯卡原理：加在 液體上的壓強(qiáng)，能夠大小 地被液體向各個(gè)方向

13、傳遞。 說 明 由于液體壓強(qiáng)比較抽象，要先給學(xué)生提供一定的實(shí)驗(yàn)依據(jù)證明液體壓強(qiáng)的存在。 該實(shí)驗(yàn)的猜想、設(shè)計(jì)都比較困難，要考慮到學(xué)生能力的實(shí)際水平，給出降低難度的臺(tái)階。 該步驟可促進(jìn)學(xué)生自主探究的能力，保持探究的興趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道大氣壓的產(chǎn)生原因。 2．通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)大氣壓確實(shí)存在，了解利用大氣壓強(qiáng)的生活實(shí)例，會(huì)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 3. 知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果，記住1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。了解測(cè)量大氣壓的工具。 4.

14、了解大氣壓的變化，知道沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。 學(xué)時(shí)安排 本節(jié)用2學(xué)時(shí)，第一學(xué)時(shí)感知大氣壓的存在和測(cè)量大氣壓的大小，第二學(xué)時(shí)了解氣壓計(jì)，認(rèn)識(shí)大氣壓的變化規(guī)律及對(duì)人類生活的影響。 第一學(xué)時(shí) 課前準(zhǔn)備 1．自帶物品 課前從家里帶來平口玻璃杯、硬紙板（比玻璃杯口面積略大）和吸盤、鋼筆、吸管等。 2．預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來： X k b 1 . c o m 合作探究 一、認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng) 活動(dòng)1：液體對(duì)放入其中的物體有壓強(qiáng)，潛水員潛入深水中會(huì)被水所壓。我們平時(shí)感覺不到自己會(huì)被空氣所壓，但空氣也有質(zhì)量。試計(jì)算充滿你教室的空氣質(zhì)

15、量。（ρ空氣=1.29kg/m3)） 填一填 和液體一樣，由于也空氣受到 的作用和 性，所以空氣內(nèi)部 方向都存在壓強(qiáng) 二、測(cè)量大氣壓的大小 活動(dòng)3：反思托里拆利實(shí)驗(yàn) 1.在玻璃管中裝滿水銀的目的是什么？ 2. 將玻璃管倒立在水銀槽中，松開手后管內(nèi)的水銀柱為什么下降？下降到一定高度后水銀柱不再下降，這時(shí)管內(nèi)水銀面上方的空間處于什么狀態(tài)？水銀柱能保持一定高度不再下降的原因是什么？ 3.我們是利用大氣壓等于 的壓強(qiáng)，從而測(cè)得大氣壓的大小。 4

16、.實(shí)驗(yàn)中的玻璃管傾斜對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響，理由是什么？若實(shí)驗(yàn)用的玻璃管換用粗一些的,會(huì)有影響嗎？ 填一填 ⑴根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=____ = = Pa，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓= Pa。 ⑵如果用水來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于____ m水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。 5.還有測(cè)量大氣壓的方法嗎？說說你的想法，想想你的方法較托里拆利實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。 說 明

17、 學(xué)生計(jì)算出空氣的質(zhì)量后即得出空氣也有壓強(qiáng)，告訴學(xué)生大氣層的壓強(qiáng)稱為大氣壓或氣壓。 學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察生活中利用現(xiàn)象的，親身感受大氣壓強(qiáng)的存在，知道大氣壓在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 基于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出這種測(cè)量大氣壓的方法較為困難。老師演示或觀看該實(shí)驗(yàn)錄像后，學(xué)生通過思考理解托里拆利實(shí)驗(yàn)的道理和好處。 測(cè)量大氣壓的方法不唯一，學(xué)生可依據(jù)其他原理自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，同樣反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問題。 第二學(xué)時(shí) 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪

18、些疑問，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來： 合作學(xué)習(xí) 三、氣壓計(jì) 活動(dòng)4：閱讀課本P149最后一段及圖8-39、8-40——P150前兩段和圖8-41、8-42后，思考:：這些氣壓計(jì)可以分成幾類，原理分別是什么？ 四、大氣壓的變化與人類生活 閱讀課本P150大氣壓的變化——P151信息窗，討論以下問題： 1.大氣壓與海拔高度的關(guān)系是： 。利用它們的關(guān)系，我們可以根據(jù)測(cè)量的某地的 估計(jì)當(dāng)?shù)馗叨取? 2. 高山上為什么要用高壓鍋？高壓鍋的原理是什么？ 3.根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)說說宇航服保障宇航員生命安全的道理

19、。 說 明 能將課本中三種氣壓計(jì)正確分類并簡(jiǎn)述原理，對(duì)氣壓計(jì)的知識(shí)達(dá)到這個(gè)要求即可。 教師還應(yīng)安排演示實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解加油站的內(nèi)容。 綜合應(yīng)用本節(jié)關(guān)于氣壓的知識(shí)，回答要盡可能全面。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過實(shí)驗(yàn)探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，了解生活中流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的相關(guān)現(xiàn)象和應(yīng)用。 2．了解飛機(jī)升力是怎樣產(chǎn)生的。 課前準(zhǔn)備 1．家庭實(shí)驗(yàn) 找一個(gè)比乒乓球口徑略大的深玻璃杯，把乒乓球放在杯中。不允許動(dòng)玻璃杯，你能將乒乓球取出嗎？說說都有哪些方法？ 2.自帶物品 乒乓球、硬幣、小紙船（兩只）、廢舊注射器（1個(gè)，容積大點(diǎn)較好）、吸管（兩

20、個(gè)）、硬紙板自制的機(jī)翼模型（制作圖如下） 3.預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來： 合作探究 探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 活動(dòng)1：讓我們通過兩個(gè)活動(dòng)來探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系： 將兩紙片的上端提起，讓紙片自由下垂，當(dāng)向紙片中間用力吹氣時(shí)，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是 。 在睡眠上放兩只小紙船，用注射器想兩船中間的水域沖水，觀察到的現(xiàn)象是 。 根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)思考： 是什么 “力量

21、”促使上述現(xiàn)象的發(fā)生？液體與氣體的壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？ 填一填 流體在流速大的地方壓強(qiáng)較 ，在流速大的地方壓強(qiáng)較 。 活動(dòng)2：做一做，想一想。 1.在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開．乒乓球掉下來了嗎？為什么？ 2. 如上右圖所示，在硬幣上方沿著與桌面平行方向用力吹一口氣，硬幣會(huì)怎樣？為什么？ 3.將兩截吸管如右圖放置，向吸管A吹氣，將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是 ，這是由于 ，生活中常見的 正是利用此道理制成的。 二、飛機(jī)升力的產(chǎn)生 說 明 讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解生活中其他流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的現(xiàn)象和在生活中的應(yīng)用。 此步驟可以增加學(xué)生的興趣。制作材料選擇有一定厚度的硬紙板即可。