《江西省萍鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第28課《女?huà)z造人》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第28課《女?huà)z造人》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、女?huà)z造人 學(xué)習(xí)目標(biāo) ① 通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。 ② 感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。 ③ 初步了解神話故事的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ① 大膽而新奇的想像。 ② 對(duì)人類誕生的喜悅感。 ○課前準(zhǔn)備 學(xué)生：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。 導(dǎo)入課文 在奇幻的神話世界里，有隔河相望的牛郎織女，有對(duì)月流珠的在岸鮫人……那么，人，是從哪里來(lái)的?對(duì)這個(gè)有趣的話題，今天我們?cè)倏纯催h(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何理解的。 復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用 ① 學(xué)生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。 ②學(xué)生復(fù)

2、述課文故事情節(jié)，待復(fù)述完后，討論整理歸納，說(shuō)說(shuō)看看課文中哪幾個(gè)情節(jié)印象最深。 ③ 討論：a．女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎?你怎樣理解這種寫(xiě)法? b．你也發(fā)揮自己的想像，對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 先小組討論，選出想像奇特、合理的在全班交流。 探究品味，感受課文中對(duì)人類誕生的喜悅感 ① 討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。 ② 跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。 ③ 比較《女?huà)z造人》與《伊甸園里》，拓展思維空間。 [討論]在我們中國(guó)，有女?huà)z造人的美麗神話；在西方，也有上帝造人的宗教神話(教材綜合性學(xué)習(xí)“追尋人類起源”中的參考資料：上帝造人的宗教神話《伊甸園里》)。這兩篇神話都是想像的，你更喜歡哪一篇?說(shuō)說(shuō)理由。 教師總結(jié) 布置作業(yè) ① 摘抄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。 ② 閱讀綜合性學(xué)習(xí)中，關(guān)于人類起源的資料。