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1、3.15《天凈沙秋思》
課題
總課時
1
授課時間
課型
復(fù)習(xí)課
主備人
授課人
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、理解并積累“澹澹、竦峙”等詞語。
2、理解詩歌內(nèi)容及寫法,能從不同角度賞析詩句。
3、能準(zhǔn)確背誦、默寫本詩。
4、感受詩人。
【知識鏈接】
1.作者介紹:
曹操是一位偉大的政治家、軍事家和詩人,能歌善舞,字孟德,安徽人,死后,被其子曹丕追封為魏武帝。曹操的文學(xué)成就很高,與他的兒子曹植、曹丕并稱“三曹,他寫的詩慷慨、雄渾、悲壯、有氣魄,多反映統(tǒng)一中國,建功立業(yè)的理想,《觀滄海》就是反映這一思想。
2.寫作背景:
東漢末年,社會動蕩不安,發(fā)生了
2、黃巾大起義,曹操趁機擴大了勢力,逐漸統(tǒng)一了北方。公元207年,他率兵打敗了北方實力雄厚的一個少數(shù)民族烏桓,凱旋而歸,經(jīng)過碣石山,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。
【前置作業(yè)】
1.解詞翻譯:
觀滄海 (劃分節(jié)奏) 解詞:(加重詞語)
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
3、
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其里。
4、
幸甚至哉,歌以詠志。
譯句: K]
2.主題歸納:
【合作探究】
(一)、理解性默寫:
1、交代登臨的地點和目的的句子是:
2.、寫大海水波動蕩,山島竦峙突兀的句子是:
3、從靜態(tài)角度描寫草木長勢茂盛,給人以生機勃勃之感的句子:
4、從動態(tài)角度顯示了大海驚人力量和宏偉氣象的句子:
5、通過奇特的想象來表達詩人博大胸懷的句子是:
(二)
5、、理解賞析:
1、解題:《觀滄?!愤@首詩的題目是什么意思?“滄?!钡摹皽妗弊肿骱谓猓芊駬Q“觀大?!边@個題目?
2、整體感知:
① 這首詩敘述了一件什么事?
② 本詩是寫景詩,還是抒情詩?寫了什么景?抒了什么情?
3、“東臨碣石,以觀滄?!币痪溆泻巫饔??
4、賞析“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起” 。
6、
5、用生動的語言描繪“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”所展示的畫面。
6、在這些山水景物的描寫中,你感覺出這是一位怎樣的詩人形象?
7、賞析“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”。
8、“若”字用得好,說說好在哪里?
9、面對蕭瑟秋風(fēng),詩人卻無悲愁離緒,為什么?
【當(dāng)堂達標(biāo)】
1、這首《觀滄海》是《步出
7、夏門行》中的一章,作者 ,是 時期著名的 家, 家、詩人。他的詩以 見稱。
2、對“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”句意理解正確的是( )
A.日、月的運行,都是從大海里升起又降落;銀河燦爛,也好像是發(fā)源于滄海之中。
B.日、月朗照大海,星星閃爍,輝映于海面。
C.太陽、月亮、星光燦爛的銀河,好像都是從海里升起又落到海里去了一樣。
D.太陽月亮不停運轉(zhuǎn)、銀河燦爛,它們有的沒入海底,有的投映到海面。
3、判斷正誤(對的打“√”,錯的打“×”)
①“東臨
8、碣石,以觀滄?!眱删溟_篇點題,交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。( )
②“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,以下十句,都是寫海上的景象。( )
③“水何澹澹,山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。( )
④這首詩前八句是實寫,后六句是虛寫。( )
⑤“水何澹澹”是描寫無風(fēng)時海面水波動蕩的樣子,“洪波涌起”是描寫有風(fēng)時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。( )
⑥這首詩通過寫景抒情,借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。( )
4、對這首詩理解做個最佳抉擇( )
A.詩人先寫山島風(fēng)光,再描繪海面景色,最后抒寫自己的情懷。
B.詩人立足于山島,先遠觀,再近觀,最后抒寫自己的情懷。
C.詩人先實寫,再虛寫,最后抒情。
D.先全景式地展現(xiàn)大海景象,再描繪島上風(fēng)光,最后在描繪大海波濤洶涌的基礎(chǔ)上,借擬寫大海吞吐日月的氣勢來抒發(fā)自己壯闊的情懷。
5、你認(rèn)為曹操是一個怎樣的人?
6、全詩的基調(diào)是: ,全詩的寫法是:
,全詩以“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。
【課后作業(yè)】
積累與“大?!薄昂狼閴阎尽庇嘘P(guān)的古詩句。
學(xué)后
札記