《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《黃河頌》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握字詞，背誦；有感情的朗讀課文。 2、品味含義深刻句子，聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 3、訓(xùn)練學(xué)生朗誦詩(shī)歌的技巧 ，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有感情地朗讀詩(shī)歌，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 四、自主學(xué)習(xí) 2.指導(dǎo)朗讀 ①.朗誦詩(shī)歌要注意以下幾點(diǎn)：朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓、節(jié)奏和對(duì)文章感情的把握。 ②.“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔

2、”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。 ③ 三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。 ④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。 基礎(chǔ)訓(xùn)練 　　１、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字： 　　　　diān 峰(　　　)　　流 xiè (　　　)　　狂 lán (　　　) 　　　　pínɡ 障(　　　)　　發(fā) yuán(　　　)　　wǎn 轉(zhuǎn)(　　　) 　　２、給下列加粗字注音： 　　　　哺育(　　　)　　澎湃(　　　)　　濁流(　　　) 　　　　劈成(　　　)　　氣魄(　　　)　　臂膀(　　　) 　?。?/p>

3、、結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)： 　　?、拧“。↑S河！你是中華民族的搖籃！ 　　　　　 搖籃： 　　　⑵　五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源。 　　　　　 發(fā)源： ?。础Ⅲw會(huì)詩(shī)歌用詞精妙的地方，品析下面加黑詞好在哪里： ⑴?。S河）把中原大地劈成南北兩面。 　　　　　 ____________________________________________ ⑵　??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，…… 　　　　 　_____________________________________________ 5、《黃河頌》這首詩(shī)的內(nèi)容層次比較分明，找出作為思路梳理依據(jù)的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。 　　　　

4、 ______________________________________________ 五、合作探究 1指導(dǎo)朗讀（朗誦詩(shī)歌要注意以下幾點(diǎn)：） ①. 朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓、節(jié)奏和對(duì)文章感情的把握。 ②.“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。 ③ 三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。 ④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。） 3.欣賞朗誦視頻 大家在聽讀的過(guò)程中,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段朗誦比我們

5、課文多了一段文字,這段文字是這首詩(shī)的朗誦詞。 朗誦詞有什么作用呢？ 1、如何理解黃河是搖籃？是屏障？ 2、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？ 3歌頌部分反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！”有什么作用？ 4．詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？ 四、拓展延伸： 1．“用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障”中，“體魄”能否換成“身軀”？為什么？ 2．“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條的鐵臂”，是什么意思? “我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣。”你認(rèn)為誰(shuí)是新時(shí)期具有“黃河

6、精神”的人？請(qǐng)列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評(píng)論。 人物： 評(píng)論： 課堂反饋 1．對(duì)課文內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的是（ ） A．《黃河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第三樂(lè)章的歌詞，也是二首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)。 B．詩(shī)歌著眼于“歌頌”，詩(shī)人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之上，代表祖國(guó)英勇的兒女，向著黃河唱出了氣勢(shì)恢宏的頌歌。 C．詩(shī)人歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且要向它學(xué)習(xí)，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。 D．詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保

7、衛(wèi)中國(guó)。 2．“??！黃河！”這句詩(shī)反復(fù)出現(xiàn)起什么作用？對(duì)這一問(wèn)題的分析不正確的是（ ） A．反復(fù)出現(xiàn)是為了對(duì)所歌頌的對(duì)象加以強(qiáng)調(diào)。 B．這是作者在“望”黃河的基礎(chǔ)上，情不自禁地歌頌黃河對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。 C．反復(fù)出現(xiàn)，從不同角度贊頌黃河，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。 D．反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族；黃河保衛(wèi)了中華民族；黃河還將激勵(lì)著中華民族。 　3、找出描寫俯瞰黃河全景的句子。 　　　 　_____________________________________________ 五、課下延伸： 1、積累聯(lián)想：（積累關(guān)于“黃河”的詩(shī)句 ） 面對(duì)祖國(guó)大好河山，歷代文人寫過(guò)不少關(guān)于“黃河”的詩(shī)句，你知道哪些？ 關(guān)于“黃河”的詩(shī)句 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 白日依山盡，黃河入海流。 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。 君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。 2 、閱讀《黃河大合唱》的第三章《黃河之水天上來(lái)》，及其它歌唱祖國(guó)山河的詩(shī)歌。 3、 搜集黃河過(guò)去、現(xiàn)在的自然環(huán)境資料，然后寫出個(gè)人看法。