《河南省安陽市第六十三中學八年級語文上冊 十二 甜甜的泥土導(dǎo)學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽市第六十三中學八年級語文上冊 十二 甜甜的泥土導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、十二 甜甜的泥土 2、理解文章結(jié)尾的含義。 學習重點及難點： 離異的母親對兒子的疼愛。 第一部分： 1．根據(jù)拼音寫漢字。（4分） wǎn（　）如　　yùn（ ）色 mò dì（ ） 氣勢xiōng xiōng（ ） 2．本文很多處運用了對比手法，請在文中找出形成對比的語句，并說說這樣寫的好處。（4分） 對比的句子： 這樣寫的好處： 3．仔細閱讀課文，說說下列句子中加點詞語在句子中的作用。（3分） 她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖…… 4．閱讀文句，回答下

2、列問題。（4分） ①“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子?！? 這里為什么用省略號？你覺得“她”知道些什么？ ②下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。 孩子為什么這么驚喜？是不是因為這種糖他最喜歡吃？還會不會有其他的原因呢？ 第二部分： （一） 西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。 她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。 一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。 一群唱著

3、歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。 吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。 她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。 “干什么？”傳達室的老頭面帶慍色走了出來。 “亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。 “都放學了?！? “知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。” “叫什么？” “王小亮?！? “幾年級幾班？” “今天，剛過，八個生日?！? “我是問幾年級幾班！”老頭顯然

4、有點不耐煩了。 “哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。 老奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？” 回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。 5．“‘哦……大概……’她又惶然地搖搖頭。”試想一下她這時到底在想什么呢？（3分） 6．下面理解錯誤的一項是（　?。?分） A．這段一開始通過靜態(tài)描寫將小亮媽媽苦苦等候的樣子表現(xiàn)出來。 B．“宛如一座雪雕”，不失時機地暗示著天氣的寒冷，與后面媽媽熱切的眼神形成對比，一冷一熱，更加突出母親為了孩子不顧一切的心態(tài)。 C．寫其他孩子的活動，是為了讓這樣寒冷的雪天中能增添一絲活力。 D．這段文

5、字通過動靜的結(jié)合，使我們清晰地看到一個母親尋找兒子的過程，一個由期望到焦急再到失望的過程。 7．“回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影?！蹦阌X得她出于什么心理而沒有把事實說出來呢？（2分） 8．“老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么?！蹦阌X得老頭明白了什么？請說說你的理由。（2分） 9、“她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。”一句寫得好不好?請說說理由。（2分） 10、文章以優(yōu)美的文字、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩子的愛，你能從選文的哪些語句中感受到這種愛?（2分） 11．這一段描寫真實細膩，請選取你喜歡的一句話或一個詞語進行賞析。（2分）

6、 （二） 大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫“森兒”。在“森兒、森兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“森兒、森兒”的叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。 不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“森兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的，別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。 但媽媽終究還是改不了。 那天是我16歲生日聚會，好多同學都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的，我一邊給大家分發(fā)

7、糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的（　　?。甲]小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝打開了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來!” 媽媽一邊遞過來把瓜刀，一邊叮嚀：“森兒，小心點!” “咦?你原來叫森兒呀，挺好玩的名字!” 萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致地手勢，朋友們也善意地哄笑起來，我的臉刷地紅到了耳根。 晚上，臨睡覺前，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不（　　　）[乙]了。①媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表情，看了走進來的爸爸一眼：嘆了口氣：“對不起!高翔

8、?！笨晌衣牫鰜砦业拿衷谒目谥袇s變得十分生硬，似乎很拗口。沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。②不知怎的，媽媽競在短短的幾天內(nèi)學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。 分別的那一天爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些傷感。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了?！? 火車開動的剎那，我從車窗探出頭，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動著手，脫口喊了出來…… “寫信回來，森兒！” 我稍微一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。 12．給

9、文中甲、乙兩個空白處選擇正確的詞語。（2分） 甲：精致　　精巧　　精心 乙：耐煩　　情愿　　滿足 13．為什么隨著年齡的增長，再聽到人家喊自己的小名，作者會有一種不舒服甚至不被尊重的感覺?（2分） 14．作者曾兩次抗議媽媽喊他小名，這兩次抗議在語氣上有什么不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)（4分） 第一次抗議的語氣　　　　　　　　，媽媽的表情　　　　　　　　　　　。 第二次抗議的語氣　　　　　　　　，媽媽的表情　　　　　　　　　　　。 15．分析文中劃線的兩個句子。說說分別體現(xiàn)了媽媽怎樣的心理?（2分） 第①句 第②句 16．為什么媽媽在送別“我”的時候又脫口而出“

10、我”的小名?（2分） 17．文章結(jié)尾“心理似乎被什么東西撞了一下”一句中，“撞”字揭示了作者怎樣的心理狀態(tài)?（2分） （三）雨傘 我的一幅畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出。人們的評論是：構(gòu)思新穎，線條勾勒有力，描寫細膩，人物栩栩如生，場景十分逼真。作為一個業(yè)余美術(shù)愛好者，我也為自己的嶄露頭角而欣喜。 我這幅畫的主題是母愛。畫面是一個雨天，天黑沉沉的，墨云翻滾，向大地壓下來，雨腳如麻，傾盆滂沱，地上坑坑洼洼注滿了雨水，水面淺起了無數(shù)小泡。在這灰暗的背景下，浮動著彩色明麗的雨傘，遮著一稚氣未脫、花枝招展的十一二歲俊秀姑娘。母親全身都在雨中，淋得像個落湯雞，而女孩，在母親的

11、大傘的保護下，滴水不沾，衣服仍的棱有角。小女孩仰頭望著母親，一手撫著母親濕漉的衣服裹著的手臂，面部表情激動，口角張開，像是說：“媽媽，您還在發(fā)燒呢，您自己為什么不張傘呢？”母親病態(tài)懨懨，卻含著笑，張著嘴，像是在安慰女兒：“傻孩子，媽媽是大人，不要緊，你人小，擋不了這冷雨的澆淋……” 畫展的一天，我在自己的畫前呆了許久許久，聽著觀眾的贊譽，我眼睛模糊了，淚像斷了線的珍珠一樣順著面頰滾焉。我的心里在呼喊：“媽媽，媽媽，我多么希望您現(xiàn)在在我的身邊同我一起欣賞這幅畫呀！” 這是一幅我構(gòu)思了半生的畫。畫中的姑娘便是幼年的我，畫中的母親便是我母親的寫照。記得當年，我還是一個小學生。媽媽早晨看到天氣預(yù)報

12、說可能下雨，要我?guī)?，我指指紅紅的東方，哈哈笑著逃走了。下午，天公竟發(fā)起怒來，大雨瓢潑，放學時下得更起勁，鋪天蓋地，從屋檐上，從樹林上，從天空間，嘩嘩嘩下個不停。這時，媽媽像救星一樣出現(xiàn)了。她原來發(fā)燒在床，一看天下大雨，她支撐著，步行兩里多路來接我。她把家里僅有的一頂傘全遮在我的身上，而自己卻在春寒料峭中淋著雨。媽媽回家大病了一場，在她說胡話的時候，她還在叫：“撐好傘，頂住風雨的方向……”在她的病榻旁邊，我用了稚氣的筆，畫了一幅“母女春雨中”。當我給她看的時候，她綻開了笑容，說：“媽媽盼你早日成才。你很有藝術(shù)天分，將來學畫吧！” 媽媽的期待一直激勵著我。我大半生辛苦恣睢，轉(zhuǎn)輾奔勞，但母親的愛

13、，一直是我精神的支柱，使我經(jīng)得起生活的風風雨雨。我終于用自己的筆畫出了蘊藏在心頭的感激。然而，回憶母親對我無微不至的關(guān)懷，我知道一幅畫怎能畫得盡呢？有個唐朝詩人說過：“誰言寸草心，報得三春暉?！笔前?，母親的偉大又怎能用一幅畫表述呢？更何況我今天雖身處異國他鄉(xiāng)，可母親的愛仍像雨傘一樣保護著我。 “爸爸，爸爸，來看中國地圖！”一個天真幼稚的聲音打斷了我的思緒。我看到一個小孩拉著爸爸的手向我的畫走來?！皠e胡說！”作父親的呵止他，大約是怕貶了我的作品。但當他仔細端詳我的畫，指著由傘組成的“中國地圖”感慨地說：“您的構(gòu)思真巧?。∵€是孩子懂得您的心呢！” 望著《雨傘》，我的眼睛模糊了?！皨寢專宜寄钅?/p>

14、！” 18、結(jié)合文章回答問題： ⑴“我的一幅國畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出了”一句中的“竟”的含義是什么？（1分） ⑵“下午，天公竟發(fā)起怒來，大雨瓢潑……”中的“竟”有什么作用？（1分） ⑶“聽著觀眾的贊譽，我眼睛模糊了”；“望著《雨傘》，我的眼睛模糊了”。眼睛兩次“模糊”的原因和表達的感情是否完全相同？（2分） 19、“這是一幅我構(gòu)思了半生的畫。”這句話怎么理解？（2分） 20、“母親的愛，一直是我的精神支柱”，從文中找出表現(xiàn)母親的愛的具體內(nèi)容。（2分） 21、文中既介紹了《雨傘》的畫面，又回憶了當年“母女春雨中”的情景，比較這兩處文字，然后回

15、答問題。 ⑴兩處都描述了自然環(huán)境，環(huán)境的特點是 ，描寫環(huán)境的作用是 。（2分） ⑵兩處都從　　　　　、　　　　　、　　　　　等方面刻畫人物，既表現(xiàn)了母親的 之情，也表現(xiàn)了兒女的 之情。（2分） ⑶有人說，這兩處文字是不必要的重復(fù)。有人說，這兩處文字有內(nèi)在聯(lián)系，在文中各有其作用。你同意哪種說法？簡要說明理由。（2分） 22、文中說，《雨傘》“這幅畫的主題是母愛”。文中又說：“母愛的偉大又怎能用一幅畫表述呢？”這兩種說法是否矛盾？請用有關(guān)的文學知識說明其中的道理。（2分） 23、片斷寫作練習：（40分） “他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。”文章對這段描寫比喻抽象，你能把它寫得更具體些嗎？