《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學九年級語文上冊 22 唐雎不辱使命（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學九年級語文上冊 22 唐雎不辱使命（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、唐雎不辱使命 學科 語文 課題 唐雎不辱使命 年級 九年級 課型 探究 流程 具 體 內(nèi) 容 方 法 指 導 一、 目 標 導 學 【學習目標】 1、了解有關《戰(zhàn)國策》的知識。 2、借助注釋翻譯課文，積累一些常用文言實詞。 3、學習本文通過對話展開故事情節(jié)，刻畫人物性格的寫作特點。 4、學習唐雎不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。 二、 自 主 學 習 3、讀課文，檢查預習。 （1）檢查注音 唐雎（ ） 縞素（ ） 怫然（ ） 免冠（ ） 韓傀（

2、 ） 休祲（ ） 王僚（ ） 以頭搶地（ ） （2）熟讀課文，疏通文意 （3）解釋下列重點字詞 辱 易 加惠 錯 廣 逆 輕 直 怫然 搶 撓 謝 諭 休祲 4、對應翻譯下列句子 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！ （2）大王加惠，以大易小，甚善。 （3）雖然受地于先王，愿 終

3、守之，弗敢易! （4）秦王不悅。安陵君 因使 唐雎使于秦。 （5）以 君為長者，故不錯意也。 （6）而君逆 寡人者，輕寡人與？ （7）公亦嘗聞子之怒乎？ （8）布衣之 怒，亦免冠 徒跣，以頭搶地耳。 （9）懷怒未發(fā)，休祲降于天。 （10）若士之怒，伏尸 二人，流血千里，天下縞素，今日是也。 （11）安陵以五十里 之地存者。徒以有先生也。 （12）唐雎不辱使命。 方法指導 自主探究，邊讀邊思，思讀相結合的學習方法 溫馨提示： （用時1 0 分鐘） 學生自己做，展示 三、 問 題 探 究 5、理解文章內(nèi)容，回答下列問題 （1）唐雎不辱使命》一文選自

4、《?????????????? 》是西漢末年??????? 根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共 篇。 （2）外交辭令往往委婉含蓄，意在言外，隱藏著豐富的“潛臺詞”，聽話者只有凝神諦聽，用心揣摩，方能領會說話者的真實意圖。試結合語境體會下列句子的“潛臺詞”。 ①秦王曰：“天子之怒，浮尸百萬，流血千里?！?_________________________________ ②此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。 ________________________________________ （3）下列句中加點詞的用法

5、與例句相同的一項是［ ］。 例句：天下縞素，今日是也 A、漁人甚異之 B、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也 C、公將鼓之 D、吾妻之美我者，私我也 方法指導 以學生自讀為主，師生平等對話，合作探討，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。 （用時25分鐘） 四、 反 饋 提 升 （4）找出表明秦王說話時的語氣、態(tài)度變化的語句？這說明秦王有什么樣的性格？ （5）最后一段寫“秦王色撓，長跪而謝之”的原因是什么？對表現(xiàn)唐雎有何作用？ （6）唐雎以“士之怒”回擊秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？

6、 （7）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事? （8）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結果? （9）同樣是拒絕秦王的無理請求，安陵君和唐雎的話卻各有分寸，試比較安陵君和唐雎言辭的不同特點。 方法指導 共同分析 探討為主 溫馨提示： （用時10 分鐘） 五、 達 標 運 用 6、找出文中的通假字?！　? 秦王不說（ ）　故不錯意也（ ）

7、 倉鷹擊于殿上?。? ）　 7、找出文中古今異義字?！　? ①大王加惠，以大易小 古義： 今義： ②雖然，受地于先王 古義： 今義： ③雖千里不敢易也 古義： 今義： ④亦免冠徒跣，以頭搶地爾 古義： 今義： 方法指導 學有所用，學練結合，鞏固知識 溫馨提示： 限時 5分鐘 總 結 與 反 思 【知識梳理】 【收獲與反思】