《山東省濱州市鄒平實驗中學八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省濱州市鄒平實驗中學八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象學案 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、感知目標 學 習 目 標 知識目標 1. 通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。 2. 知道回聲現(xiàn)象和回聲測距離。 3. 了解樂音的特性及如生活現(xiàn)象的聯(lián)系。 4. 常識性了解音調的高低是由物體振動頻率決定的，響度的大小跟物體振動的振幅和離發(fā)聲體的遠近有關。 5. 了解現(xiàn)代技術中與聲有關的應用。 6. 能從物理學的角度和環(huán)境保護的角度來認識噪聲。 7. .知道防治噪聲的途徑。 能力目標 1.通過師生共同理順知識結構，使學生對聲音的理解系統(tǒng)化、條理化。 2.通過課堂訓練，使學生能夠運用所學的知識解決實際問題。 3. 能從日常生活、自然現(xiàn)象或實驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)與物理學有關

2、的問題。能書面或口頭表述這些問題。? 情感目標 ①通過師生共同理順知識結構，培養(yǎng)學生歸納總結能力。 ②通過運用所學的知識解決實際問題，體會物理就在身邊。 ③結合本地的實際情況，加強與實際的聯(lián)系，使學生獲得更多的實際知識，培養(yǎng)他們學習科學的樂趣 重 點 難 點 重點：聲音發(fā)生和傳播；樂音的三個特征 難點： 回聲測距離；頻率 中考分析： 在中考中本章內容主要以選擇題、填空題出現(xiàn)。題目主要是聲現(xiàn)象和實際生活情景相聯(lián)系的題目，因此本章在復習時注意讓學生除了要記住知識點以外還要知道本知識點在生活中的應用。 器材 乒乓球、音叉、橡皮筋 教師活動 學生活動 設計意圖 復備

3、標注 啟動課堂 感知目標 說明本節(jié)課的復習內容和方式，指導學生依據(jù)學案，明確學習目標。 依據(jù)學案，明確學習目標 一、20分鐘對照學習提綱看完課本。 二、重點講解：1、聲音的產生及傳播；2、聲音的三特性（拿樂器作例子，分別講解，加以區(qū)別）； 自學導航 自學文本 基礎知識〖本部分為大綱要求識記并掌握的部分，是你提高與應用的基礎〗 一． 基礎知識回顧： 學生一一說明，教師板書 1、閱讀提綱中提綱中題目，解決相關問題。 本部分為大綱要求識記并掌握的部分，是你提高與應用的基礎 聲現(xiàn)象 教師活動 學生 活動 設計 意圖 復備標注 自

4、學導航 一、聲音的產生與傳播 1、 聲音是怎么產生的？舉例。 2、 聲音靠什么傳播？舉例。 3、 聲音在真空中能否傳播？通過 什么實驗可以證明？ 4、 聲音以什么形式傳播？ 5、 聲音的速度跟什么因素有關？ 6、 聲音在各種介質中傳播速度有什么規(guī)律？ 7、 聲音在空氣中的速度 是多少？ 8、 請設計一個測聲音速度 的方法？ 二、 我們怎樣聽到聲音 1、 人耳怎樣聽到聲音？ 2、 失去聽覺的人怎樣才能聽到聲音？ 三、 聲音的特性 1、聲音有哪些特性？ 2、什么是音調？音調與什么因素有關？什么是頻率？頻率的單位是什么？什么是超聲波？什么是次聲波？ 3、什么是響度？響

5、度與什么因素有關？ 4、我們常常根據(jù)什么分辨不同的聲音？ 四、噪聲的危害和控制 1、什么是噪聲？從環(huán)保角度看噪聲包括哪些？ 2、噪聲以什么單位表示強弱？ 3、說說噪聲等級的劃分？ 4、減小噪聲的三個途徑是什么？ 五、聲的利用 1、聲與信息 （1）舉一些聲音傳遞信息的實例。 （2）蝙蝠是如何進行回聲定位的？ （3）回聲定位在科學有什么應用？ （3）聲信息在醫(yī)學方面有哪些利用？ 2、聲在能量方面有哪些利用？ 介紹超聲波清洗精細機械；超聲振動除結石。 六、問答題（6分） 1.小明家住在快速路旁邊，窗戶正對快速路，每當有汽車經過，都會產生很大的噪聲，嚴重影響休息和學習，

6、請你根據(jù)所學的知識幫小明解決這個問題。請具體說明解決的辦法和道理。 就小組內不能解決的問題，進行班內討論。采用提問、回答的方式。 學生思考回答 提出問題小組討論 展示 讓學生通過實驗來總結結論避免死記硬背 3、重點實驗：真空鈴實驗，振動發(fā)生實驗。 三、完成重點例題的學習。 四、難題處理：4頁：10、11。 五、當章訓練、測試 知識梳理 聲音的產生 傳播條件 聲音的傳播規(guī)律

7、 傳播形式 聲 現(xiàn) 象 傳播速度：不同介質中聲速不同 聲音的感知過程 聲音的特性 音調：決定因素 響度：決定因素 音色：決定因素 來源和危害 噪音 定義 防治 聲音的利用 聲傳遞信息 聲傳遞能量

8、技能遷移 針對以下四幅圖，下列說法正確的是（ D ） 甲 乙 丁 丙 抽氣 A．甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度 B．乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調越高 C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大 D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染 獨立思考 小組討論 小組訂正答案展示學生通過小組討論回答問題： 綜合訓練 1、 測量船為了測量海洋的深度，采用了超聲探測技術。測量船發(fā)出的超聲波在某海域的傳播速度是1200m/s，6秒后收到返回信號，求該海域的深度。 2、 小明住的樓房附近正在建筑

9、一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應當采取什么措施來減少噪聲對他的影響？ 3、 已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論。要求設計的實驗其有可行性，要符合安全原則。 ( l )實驗器材： ( 2 )實驗步驟： ( 3 )實驗分析與結論： 通過實驗，讓學生能用學到的知識解決實際中的問題 作業(yè) 1.大劇場的四周總是修得凸凹不平，設計師為什么要這樣處理大劇場的墻壁？ 2.請你想象一下，如果聲音的速度變?yōu)?.1m/s，我們的世界會有什么變化？請寫出三個有關合理場景。 板書設計

10、 聲音的產生 傳播條件 聲音的傳播規(guī)律 傳播形式 聲 現(xiàn) 象 傳播速度：不同介質中聲速不同 聲音的感知過程 聲音的特性 音調：決定因素 響度：決定因素 音色：決定因素 來源和危害 噪音 定義 防治 聲音的利用 聲傳遞信息 聲傳遞能量 教后反思