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1、第五單元 香菱學詩學案 學習目標 知識目標：了解《紅樓夢》的相關知識;積累生字生詞，豐富語言積累。 能力目標：討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的手法。 情感目標：學習香菱虛心好學刻苦勤勉的求學精神，要好學、善學、苦學。 學習重點： 賞析小說塑造的人物形象及塑造手法。 學習難點： 引導學生探討對香菱三首詩的評析。 學 習 過 程 一、預習助讀： 1、《紅樓夢》簡介： 《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。書中塑造了賈

2、寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術形象。全書規(guī)模宏大，結構嚴謹，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。 2、關于作者： 曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎。 3、香菱的身世和處境：香菱是個苦命女子，原

3、籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡乏辱、折磨。后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴，這使得香菱有機會接觸大觀園內許多富于才情的少女們，萌發(fā)了強烈的精神追求。后來薛蟠正妻金桂一來，她的命運更為不堪，很快便被折磨死了。 二、自學探究：（課前預習時完成） 1、掌握下列字詞的讀音： 仄聲（ ）應瑒( ) 阮（ ） 庾（ ）鮑（ ）請柬（ ） 蘅蕪苑（ ）（ ）（ ）三昧（ ） 曖曖（ ）胡謅（ ） 顰（

4、 ）嘟噥（ ）姊（ ）妹 怔怔（ ）暖香塢（ ） 鰥（ ） 2.積累文中所提到的文學常識。 三、合作交流： 1、結合課文內容，請各用一句話評論文中的香菱。文章又是如何刻畫人物形象的？ 我認為香菱是個 的人。 2 香菱一共寫了幾首詩？請結合課文簡單評價一下香菱的幾首詠月詩 3、結合課文內容，請用一句話評論文中的黛玉。 我認為黛玉是個 的人 。 五、課后作業(yè)： 以“香菱學詩的啟示”為副標題，寫一篇隨筆。如“做有心人”“超級名師林黛玉”“持之以恒，金石為開”等可作為參考題目。 方法 措施 課前預習時，先了解作品作者及背景等相關情況。 第一遍讀課文時，注意在教材中標記并解決字詞。 第二遍讀課文，思考完成自學探究2-3題。 邊默讀課文，邊思考問題，并進行合作探究。