《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 紫藤蘿瀑布 課型 閱讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．掌握課文生字詞，有感情閱讀課文 2.整體感知課文，把握文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。 3．體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情，以及紫藤蘿花的獨(dú)特意蘊(yùn)。 重難點(diǎn)：1、把握文章脈絡(luò)，理解文章的主旨。 2、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情，以及紫藤蘿花的獨(dú)特意蘊(yùn)。 一． 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、給下列加點(diǎn)字注音。 pù（ ）布 bèng（ ）濺 酒niàng（ ） 花bāo（ ） 佇（ ）立 伶（ ）仃 遺憾（ ） 枯槐 （

2、 ） 2、聯(lián)系課文指出下列加點(diǎn)詞語的含義 （1）挑逗： （2）春紅： （3）仙露瓊漿： （4）盤虬臥龍：

3、 3、文學(xué)常識(shí)填空。 宗璞，原名馮鐘璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國社會(huì)科學(xué)院外國文學(xué)研究所。當(dāng)代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵蕭人語》。 背景：作者生活在文革時(shí)期，家人和自己遭遇了不公平待遇，而且作者的弟弟身患絕癥，生命垂危。 通感：通感是一種修辭，也叫移覺，即把人們的視覺、聽覺、嗅

4、覺、味覺等感官溝通起來，從而起到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染的作用。 本文選自《 》，作者 ，著名女作家，其主要作品有《 》《 》。 二．學(xué)習(xí)過程： （一）互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)” （二）閱讀指導(dǎo) （三）整體感知課文 4、文章是圍繞什么事物來抒發(fā)感情的？

5、 5、作者看花時(shí)的心情是怎樣變化的？ （四）研讀課文 6、文章首段有何巧妙之處？

6、 7、第二自然段是按照整體、局部、細(xì)節(jié)的順序描寫花的，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？突出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)？

7、 三、【梳理小結(jié)】 8.作者由紫藤蘿的 ，感悟到 ，一時(shí)的不幸、個(gè)人的不幸不足以畏懼，人生應(yīng)該 。 四、【當(dāng)堂檢測(cè)】 9，下列劃線字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．瀑布（pù）藤蘿（téng）迸濺（

8、bìng） B.遺憾（hàn）樹梢（shāo）忍俊不禁（jīn） C. 沉淀（diàn）挑逗（tiǎo）仙露瓊漿（qióng） D.佇立（zhù）沉浸（jìn）盤虬臥龍（qíu） 10.下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．紫藤蘿 沉淀 發(fā)端 張望 B.夢(mèng)幻 蘢罩 稀零 佇立 B. 伶仃 繁蜜 遺憾 挑逗 C.酒釀 迸賤 沉浸 瀑布 11，指出下列句子所使用的修辭手法。 （1）

9、、仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗（ ） （2）、每一朵盛開的花就像的一個(gè)小小的張滿了的帆。（ ） （3）、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠 罩著我。 （ ） 三，找出文中你喜歡的句子，并抄下來一句并賞析。 句子：

10、 賞析： 教與學(xué)隨筆 教與學(xué)隨筆 課后反思