《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 秋天的懷念 課型 閱讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握文中生字、新詞，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 2.體會(huì)作者通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的寫法。 3. 領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。認(rèn)讀3—5遍，再鞏固幾遍，會(huì)寫為止。 tān huàn（ 癱瘓 ） 憎恨（?zēng ） 整宿（xiǔ ） qiáo（ 憔 ）悴 安fǔ（ 撫 ） 沉jì（ 寂 ） 仿膳（shàn? ） jué（ 訣 ）別 2. 作者在秋天

2、懷念的是誰(shuí)？為什么是秋天的懷念？ 懷念的是母親； 題目為“秋天的懷念”，主要寓意是為在秋天懷念在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過(guò)人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。 二、課堂學(xué)習(xí) （一）互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容 （二）學(xué)生合作，研讀解疑 （學(xué)法指導(dǎo):讀書─質(zhì)疑。一個(gè)答案，都要找出相關(guān)的句子，說(shuō)出怎樣體會(huì)的，學(xué)習(xí)做閱讀筆記。） 話題一：（?偉大、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、慈愛、寬容等?）的母親。（找出寫母親的語(yǔ)段，朗讀，感悟，體會(huì)） 話題二：（暴怒無(wú)常、任性、變得堅(jiān)強(qiáng)等）的“我” （找出寫“我”的語(yǔ)段，朗讀，體會(huì)） ＊話題三：文中多次提到菊花，有何用意？ 母親

3、帶我看花，是對(duì)生命的熱愛，想鼓勵(lì)“我”從悲痛中走出來(lái)；而菊花熱烈深沉。蘊(yùn)含無(wú)限生命力，也是母愛的寫照。 ＊話題四：用自己的話說(shuō)說(shuō)作者是怎樣理解母親臨終說(shuō)的 “好好兒活”？ “我”懂得了，母親希望“我”和妹妹能夠好好兒地，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地活下去，勇敢地面對(duì)生活中的種種磨難。 （三）學(xué)生展示，品讀釋疑 環(huán)節(jié)要求：通過(guò)組內(nèi)展示和班內(nèi)展示，陳述自己的意見，教師適時(shí)點(diǎn)撥。展示合作學(xué)習(xí)成果。提出問(wèn)題，請(qǐng)教其他同學(xué)解決。 教與學(xué)隨筆 （四）學(xué)生探究，拓展延伸 三、【梳理小結(jié)】 課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了

4、 偉大無(wú)私 的母愛，表達(dá)了作者對(duì)母親的 深深的懷念 。 四、【達(dá)標(biāo)反饋】 1.聽寫（教師隨機(jī)抽取文中的詞語(yǔ)進(jìn)行聽寫） 2.按課文內(nèi)容填空，然后背誦。 黃色的花（ 淡雅），白色的花（?高潔?），紫紅色的花（? 熱烈 ）而（? 深沉 ? ）， 潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得（? 爛漫 ? ）。 3. 母親昏迷前最后說(shuō)的一句話是什么？說(shuō)明了什么？ “我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”?。贿@句話說(shuō)明母親臨死也不忘關(guān)懷自己的孩子。省略號(hào)省略了母親對(duì)兒女的無(wú)限牽掛?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 4.文中哪些句子表現(xiàn)了母愛的無(wú)私偉大和深沉，請(qǐng)從文中摘錄兩句，并加以品析。 （1）示例：母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘二倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 賞析：從“撲”、“抓”“忍住哭聲”等動(dòng)作描寫，可以看出母親看到兒子痛苦時(shí)自己的心痛與愛憐之情。 （2）示例：她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 賞析：神態(tài)描寫?！般俱驳哪槨北砻髂赣H積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。即使“暴怒無(wú)常”的“我”，也不由得為之感動(dòng)了。 教與學(xué)隨筆 課后反思 教與學(xué)隨筆