《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 34 伊索寓言導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 34 伊索寓言導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、34 伊索寓言 課型 名著閱讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解《伊索寓言》的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)閱讀名著的興趣。 2.學(xué)會(huì)能夠通過寓言故事概括寓意。 3.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思索書中的思想精髓，體會(huì)蘊(yùn)含的人生智慧。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 一、常識(shí)填空。 1.寓言：文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)?！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑肌⑸羁痰牡览斫沂?。 2.寓言的特點(diǎn)：a.鮮明的教育性 b.強(qiáng)烈的諷刺性 c.故事情節(jié)的虛構(gòu)性 d.語言精煉，極富表現(xiàn)力 e.一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊 f.常用手法為：比喻，夸張，象征等 3.

2、《伊索寓言》是一部 。相傳伊索是公元前6世紀(jì) 人，善于講 ?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是 _、 時(shí)代傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。 4．《伊索寓言》大部分是 ，少部分以 或 為主人公。動(dòng)物寓言部分廣泛采用 手法，表現(xiàn)了動(dòng)物各自的習(xí)性。諸如豺狼的兇殘，狐貍的 ，獅子的威猛，山羊的 ，都刻畫地栩栩如生，給人留下深刻的印象。 5.《伊索

3、寓言》作為古人智慧的結(jié)晶，包含哪些方面的內(nèi)容？ 6.《伊索寓言》在寓言結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 7.《伊索寓言》在藝術(shù)上的特點(diǎn)是什么？ 8．你課外已經(jīng)讀過伊索寓言了，請(qǐng)你說說下列寓言的主要寓意： （1）《狼和小羊》《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的 （2）《農(nóng)夫和蛇》的故事就告誡人們， 。 （3）《狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們 （4）《蚯蚓與狐貍》嘲笑 （5）《駱駝與宙斯》批評(píng) 9．《伊索寓言

4、》往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛的揭示 二、閱讀綜合訓(xùn)練 （一）寫出下列寓言的寓意。（語文書p206_207） 10.《驢和狼》： 《烏龜和老鷹》： 《馬和驢》： 《狐貍和狗》：

5、 《銜肉的狗》： 12.“很感滿意”的內(nèi)涵是什么？ 13.這兩種吃到葡萄的狐貍相比較，哪一個(gè)更為險(xiǎn)惡？指向怎樣的社會(huì)心理，試做分析。 （三）鼴鼠 傳說鼴鼠的眼睛是瞎的，可小鼴鼠卻對(duì)媽媽說他能看得見。媽想試驗(yàn)他一下，便拿來一小塊香噴噴的食物，放在他面前，并問他是什么。他說是一顆小石頭。母親說：“啊，不幸的孩子，你不但眼睛看不見，連鼻子也沒用了。” 14.寓意： （四）螞蟻與蟬 冬季，螞蟻正忙著把潮濕的谷子曬干。饑餓的蟬跑來，向他們乞討食物。螞蟻問他：?“你為什么在夏天不去收集食物呢？”蟬回答說：“那時(shí)沒有時(shí)間，我忙于唱美妙動(dòng)聽的歌?！蔽浵佇χf

6、：“你夏季如要唱歌，那么冬季就去跳舞吧?！? 15.寓意： 三、【梳理小結(jié)】 《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。《伊索寓言》通過簡(jiǎn)短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理?！兑了髟⒀浴沸问蕉绦【?，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，對(duì)后代影響很大。 教與學(xué)隨筆 教與學(xué)隨筆 課后反思