《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 9 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 9 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9 王幾何 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文中的生字、生詞，理解關(guān)鍵詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 2、理清課文思路，能用自己的話清楚地概括出王幾何的性格特征。 3、學(xué)習(xí)人物描寫的方法， 運(yùn)用多種方法描寫人物形象。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。 學(xué)習(xí)過程： 一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 1.本文選自《 》，作者 ，兒童文學(xué)作家，其主要作品有《 》 《 》。 2． 2.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 須yú（ ） 舒chàng（ ） 屏（ ）息 cáo（

2、 ）雜 míng（ ）記 磕（ ）頭 教鞭（ ） 叛逆（ ） 3.解釋下列詞語。 （l）徒手： （2）須臾： （3）哄堂大笑： （4）銘記： （5）洗耳恭聽： （6）持之以恒： （7）鴉雀無聲：

3、 二、互動(dòng)交流“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容。 三、整體感知。 4、本文講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。 5、第一次幾何課上，王老師有哪些表現(xiàn)，學(xué)生又有哪些反應(yīng)？請(qǐng)?jiān)陂喿x文章后，填寫下表。 教師表現(xiàn) 學(xué)生反應(yīng) 6、合作探究: （1）你覺得王老師是怎樣的一位老師？（要求:在文中找出具體的語句來印證。） （2）、作者是通過哪些描寫方法刻畫王幾何這一人物形象的？你覺得哪些地方可以借鑒？ 四、【梳理小結(jié)】

4、文章記述了 的情形，說明了王老師是一位 的好老師。 五、當(dāng)堂檢測(cè) 1、第2段“幾何老師會(huì)是怎樣一個(gè)人呢”在文中起什么作用？ 2、第13段中，王老師為什么要在黑板上公布自己的綽號(hào)，并且希望大家以綽號(hào)相稱？ 3、王老師讓大家用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形的用意何在？ 教與學(xué)隨筆 教與學(xué)隨筆 課后反思