《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級語文上冊 第9課 王幾何校本作業(yè)（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級語文上冊 第9課 王幾何校本作業(yè)（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、9王幾何 一、基礎(chǔ)積累 1.下列加點的字注音全對的一項是(　　) A.屏息(pínɡ) 須臾(yú)　　綽號(chugò) B.離譜(pǔ) 銘記(mínɡ) 嘈雜(záo) C.叛逆(nì) 眉梢(shāo) 優(yōu)雅(yá) D.徒手(tú) 斜翹(qiào) 丑陋(lòu) 2.下列語句中有錯別字的一項是(　　) A.王老師卻豪不理會滿教室的笑聲,繼續(xù)用他那金屬般的聲音說:“這就是那些老 同學(xué)給我取的綽號?！? B.他臉上的每一個器官,每一條皺紋,甚至每一根頭發(fā)都在微笑! C.但少年時代總是充滿了叛逆精神,越離譜的事大家越喜歡,于是全班同學(xué)興趣高漲。 D.如

2、此喜劇的事大家豈肯放過?轉(zhuǎn)眼間,只見男女同學(xué)輪番走上講臺。 3.老師,是我們成長路上的引路人。教師節(jié)前夕,班級舉行“園丁頌”綜合實踐活動,請你參與。 二、能力考查 1、為參加以“辛勤的園丁”為主題的演講活動，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。 材料一：明代文學(xué)家宋濂，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。 材料二：北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯中，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學(xué)。 材料三：甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己

3、比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。 ______________________________________________________________________________________ 2.下列對消息內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?（ ） 家長簽名反饋留言： 據(jù)報道， 5月8日，黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門前，因駕駛員誤操作，車輛失控撞向?qū)W生。教師張麗莉在車禍瞬間將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截會，全身多處骨折，受傷的5名學(xué)生已有一人出院。 一場無情的車禍讓張麗莉老師成為“折翼天使”，令人揪心，網(wǎng)友稱她為“最美女教師”，她用行動詮釋了一位教師的仁愛，人的瞬

4、間反應(yīng)，是本能的，來不及思考，來不及選擇；是長期養(yǎng)成的習(xí)慣與品質(zhì)的爆發(fā)，是人的素養(yǎng)與品德在剎那間的閃現(xiàn)。 張麗莉老師的“美”，絕不只是閃現(xiàn)在救人的這一瞬間，當(dāng)急救車趕到，將她送到醫(yī)院救治時，刀子還說“先救學(xué)生”；為了讓班里學(xué)生在冬天能喝到熱水，自己出錢為班級買電水壺；每個月拿出為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給路遠來不及吃早飯的學(xué)生；資歷助班里一個低保家庭的孩子，每個月一百塊錢，連寒暑假都不例外? 如果不是一場突如其來的車禍，張麗莉日常教學(xué)生活中的言行，還不為人所知。但事實上，這些點滴言行所體現(xiàn)的職業(yè)精神，絲毫不亞于救人的價值。 A.張麗莉老師車輪下舍身救學(xué)生，雙腿截肢，全身多 處骨折。

5、B.“最美女教師”不僅美在救人一瞬間，還美在日常生活之中。 C.一名駕駛員因操作失誤，導(dǎo)致車輛的控撞向?qū)W生，有6名師生受傷。 D.網(wǎng)絡(luò)上稱贊張麗莉為“最美女教師”。 三、體驗探究 (a)母親呵! 我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬縷柔絲。 (b)嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。 (c)一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?。 (1)結(jié)合這三首詩，說說這部詩集的主題是什么?寫法上有什么突出特點? 主題： ___________________________________________________________________

6、____________ 寫法： _______________________________________________________________________________ 一、基礎(chǔ) 1.選D。A項中的“屏”應(yīng)讀bǐnɡ;B項中“嘈”應(yīng)讀cáo;C項中“雅”應(yīng)讀yǎ。 2.選A。該項中的“豪”應(yīng)為“毫”。 二、能力考查 1.材料一 寫的是宋濂勤學(xué)尊師的故事。 2.B 三、體驗探究 主題：歌頌?zāi)笎郏桧炗H情，歌頌童心，歌頌大自然。 寫法上突出的特點是運用了比喻和夸張。將西湖比作海的妹妹，運用了擬人的手法。將呀呀學(xué)語的嬰兒說成是詩人，運用了夸張的手法。