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浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 1 散步(第2課時)教案 (新版)新人教版

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1、《散步》 一、教學目標 1、通過對比,學會賞析散文。 2、了解舉輕若重、以小見大的寫作手法。 二、教學重點 1、學會賞析散文。 2、掌握以小見大的寫作手法。 三、課前準備 ①多媒體輔助教學。 四、課時教學內容 1.整體感知課文,理解人物性格,體會文章主題; 2.品味文章獨特的語言; 五、教學過程 教學過程 個人體會 教后反思 一、對比賞析 導入:同學們有沒有注意到課文注釋總會有這樣的語言:該文選自1985年8月2日《中國青年報》。略有改動。同學們看到略有改動這個字樣的時候,是否會好奇,這篇課文的原文是怎樣的?會不會比改動效果還要好?如果你有這個想法,今天我們

2、就來探討一下。 1、教師投影《散步》改動的地方 (1) 有一些老人挺不住,(在清明將到的時候死去了)但是春天總算來了。 (2) 一霎時我感到了責任的重大,(就像民族領袖在嚴重關頭的那樣)。 (3) 我決定委屈兒子了,因為我伴同他的時日還長,(我半桶母親的時日已短)。 同學們找到相應的句子所在的段落,然后細細品味,你覺得刪好,還是不刪好? 學生討論,交流,發(fā)表意見(作為讀者,編者、學生、教師都是平等的,只要能言之有理都對。) 其實,《散步》這篇文章中,還有很多有意思的句子和詞語,請同學們閱讀課文,找出你覺得比較好的句子,或者詞語。 句子:(1)前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒

3、子。 (2)我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子……妻子呢,在外面,她總是聽我的。(正因為都聽我,我才倍感責任重大。) (3)這南方初春的田野,……這一切都是人想著一樣東西——生命。(為什么會想到生命,這與前文母親有無關系?) (4)我的母親雖然高大……就是整個世界。(文章主旨) 有意思的詞:太遲、總算、熬、分歧、委屈、慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細等。(母親和兒子的意見不一致,為什么要用分歧這個詞?嚴冬為什么是熬,可不可以換成度過?是不是有種“扛起一支筆”的感覺?) 教師:這些詞,給人一種“獅子搏兔”的感覺,還有一種“大材小用”的感覺,這就是舉輕若重的寫法,這樣寫的能夠使一件很平常的事情

4、,顯得意義不凡,以后同學們在寫作過程中也可以運用。 2、投影《三代》這篇文章,學生快速閱讀,讓學生復述故事情節(jié)。結合《散步》,讓學生進行對比、討論,然后發(fā)言。 教師引導:我們可以從文章的主旨、情節(jié)、寫法和語言等方面任選角度。 (1)主旨上:兩者主題相近,主要描繪了濃濃的親情,但仍有差異,《三代》反應為了家人,可以奉獻自己的親情,而《散步》體現(xiàn)了中年人的責任、尊老愛幼。對生命的熱愛等主題,從社會意義上來講,這兩個故事都反應了人性善的一面,對比當下虐待老人小孩的中年人來說,正是當頭棒喝。 (2)情節(jié)上:兩者情節(jié)上差異很大,《散步》的情節(jié)一波三折,扣人心弦。 (3)手法上:語言風格上,

5、散步采用對稱句式,采用舉輕若重的手法?!渡⒉健繁取度范嘁恍┚吧鑼?。文中有兩處對初春的描寫,這段描寫在全文中起到襯托的作用。第一處是對南方初春田野的描寫:“大塊小塊的新綠”“有的濃,有的淡”“樹上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起著水泡”。這“新綠”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的氣息的透露,它顯示了不可遏制的生機,這是對生命的高歌,對生命的禮贊。第三處描寫母親所望到的小路遠處景物:金色的菜花,整齊的桑樹,水波粼粼的魚塘。這些都寫出春的氣息,春天在召喚,生命在呼喚。表現(xiàn)了母親對生命的熱愛和珍惜。 總結:學習了《散步》,我們近距離體驗了莫懷戚一家濃濃的親情,這樣的親情是否在你身上也有體現(xiàn)?如果有,請記住這份感動。正如作者說的,我們現(xiàn)在是父母背上的整個世界,將來,我們也將背起這個世界。 六、板書設計 散步 莫懷戚 散步——三代

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