《廣東省江門市培英初級中學九年級物理全冊 第十六章《電壓 電阻》練習（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省江門市培英初級中學九年級物理全冊 第十六章《電壓 電阻》練習（無答案） 新人教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十六章《電壓 電阻》 一、課前導學 1．電壓的作用是使電路中形成 ，電壓由 提供，電壓用字母 表示。 2、電壓的符號： ；電壓的單位： ；簡稱： ；符號： 。 1KV= V，1V= mV；50mV= V，1.2KV= V。 3．幾個常見電壓值：一節(jié)干電池電壓是 V，一節(jié)鉛蓄電池電壓是 V，照明電路電壓是 V，對人體安全電壓是 V。 4．電壓的高低用 測量，在電路中的符號是

2、 ；實驗室的電壓表有 個接線柱，分別是： 、 、 ； 個量程，大量程是 V，小量程是 V；電壓表必須跟被測用電器 聯(lián)。 圖1 5．如圖1所示電壓表，選擇3V量程時，分度值是 V，示數(shù)是 V；選擇15V量程時，分度值是 V，示數(shù)是 V。 6．電壓表是測量 的儀表．電壓表的使用方法：①電壓表要 在電路中；②接線柱的接法要正確，要使電流從電壓表的 接線柱流入，從 接線柱流出；③被測電壓不能超過電壓表的

3、 ．④ （允許、不允許）直接把電壓表連接到電源的兩極上。 二、課堂導學 （一）電壓 演示課本6.1-2實驗，學生觀察小燈泡的亮度一樣嗎？ 現(xiàn)象是：兩個燈泡的亮度 ， 1．電壓：是 的原因；電源就是 的裝置。 2．電壓的單位有 、 、 3．1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V （二）電壓表 拿出實驗室用的電壓表，回顧以前學過的電流表，學生說出看到了哪些內容？

4、 1、實驗室電壓表有 個接線柱，標有“+”的接線柱與電源的 極相連；標有“—”的接線柱與電源的 相連。 2、電壓表有 個量程，大量程為 V,分度值是 V；小量程為 V,分度值是 。 3、電壓表必須跟被測用電器 聯(lián)；如右圖所示。電壓表 （選填“可以”或“不可以”）直接接到電源的兩極上。 4、在不知道被測電壓的情況下，先用 量程試觸，若示數(shù) ，則改用 量程，若電壓 ，則用 。 三

5、、課堂練習 1．學生喜愛的便攜式單放機通常需要的電壓為 6V，它需要__ _節(jié)干電池___ 聯(lián)使用，對人體安全的電壓不高于__ V，我國家庭電路的電壓為 　V。 2．小紅在有關資料中查找出了幾種電壓值，你認為其中最大的是（ ） A.人體的安全電壓 B.洗衣機正常工作的電壓 C.手持移動電話電池的電壓 D.發(fā)生閃電時,云層間的電壓 A B D 3．如圖是裝有兩節(jié)干電池的手電筒的結構示意圖,要使手電筒正常工作,兩節(jié)干電池正確的是( ) 4．

6、下列關于電壓的敘述正確的是 （ ） A．人對人體的安全電壓是36V B．無論在任何情況下，一節(jié)干電池的電壓都是1.5V C．電壓只能使自由電子發(fā)生定向移動 D．電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因 5．在“用電壓表測電壓”的實驗中，某同學進行了以下的步驟 A．根據(jù)電路圖正確連接電路； B．正確讀出所測量的電壓數(shù)據(jù)，并記錄； C．了解電壓表的量程，弄清每大格和每小格代表的電壓值； D．根據(jù)記錄總結串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關系 以上步驟按合理的順序排列是______ _． 6．如圖6－1所示，在燒杯中加人鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽

7、水中，這樣就制成了一個干電池．觀察電壓表指針的偏轉與接線可知：這個電池的電壓是_____V，_____片是它的正極。 四、課堂檢測，考點過關： 考點1：知道電壓基礎知識 1．完成下列單位換算。 12K V=____ __ V；3.6×104 mV=_____ V。 2．電源是提供________的裝置，要使一段電路中產生電流，它的兩端就要有________，同時電路要_________。 3．下列說法中，正確的是（ ） A.通過導體的電壓是形成電流的原因； B.電壓是產生電流的必要條件； C.導體中有大量自由電荷，只要構成通路，導體中就會有電流通過； 圖2 D

8、.電路中只要有電壓，就會有電流。 考點2：知道電壓表的讀數(shù)和使用 4．如圖2所示的兩個電壓表，它們的讀數(shù)分別為U甲=__________，U乙=__________。 5．用電壓表測小燈泡兩端電壓，如圖3所示的四種電路中，正確的是（ ） 圖3 6．如圖4所示的電路中，符合電壓表測燈L2兩端電壓的圖是（ ） 圖4 7．某同學在用電壓表測電壓時，選用了“—”“3”接線柱，讀數(shù)時卻誤按照“—”、“15”接線柱來讀，得到電壓值為13.5 V。則實際值為（ ） A.4.5 V； B.2.7 V； C.3.5 V； D.1

9、.5 V。 圖5 考點3：知道電壓表在特殊情況下的示數(shù) 8．實驗：如圖5的甲和乙兩圖，電壓表的示數(shù) （相同、不相同），可見，電壓表串聯(lián)在電路中，電壓表的示數(shù)接近于 ，其他的用電器 （能、不能）工作，所以電壓表只能 聯(lián)在電路中。 考點4：操作把電壓表接入電路 9．按要求連接圖6實物，要求：用電壓表測量L兩端的電壓。 10．按要求連接圖7的實物，要求：L1L2串聯(lián)，電壓表測量L1兩端電壓。 11．按要求連接圖8實物，要求L1 L2串聯(lián)，電壓表1測量L1兩端電壓，2測量L1 L2總電壓。 圖8 圖7 圖6 三、鞏固訓練，能力提升：

10、 圖12 1．如圖12所示，電壓表所測的是（ ） A.電源電壓； B.燈L1兩端的電壓； C.燈L2兩端的電壓； D.燈L1與L2兩端電壓。 2．在選擇電壓表的量程時，正確的是（ ） A.盡可能選擇大一些的量程； B.經(jīng)試觸后被測電壓不超過小的量程時，盡可能選擇小量程； C.盡管選用的量程不同，但對測量結果毫無影響； D.為使測量結果更精確，量程選得越小越好。 圖13 3．如圖13所示的各電路圖中，電流表和電壓表的使用均正確的是（ ） 圖14 4．如圖14所示，要測量干路和支路的電流及燈泡兩端的電壓，在空白處 標出電流

11、表或電壓表，并標出電表的正、負接線柱。 5．在圖15甲的電路中，當閉合開關S后，電路正常工作。兩只電壓表 指針位置均為圖乙所示，則電阻R1、R2兩端電壓分別是（ ） A.4.8 V 1.2 V； B.6 V 1.2 V； C.1.2 V 6 V；D.1.2 V 4.8 V。 圖15 第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 一、課前導學 1．串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是 ，表達式是 。串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是 ，表達式是

12、 。 2． 并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是 ，表達式是 。 并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是 ，表達式是 二．課堂導學： 1．探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律 (1)實驗設計：把兩個燈泡L1 和L2串聯(lián)起來接到電源上，AB之間、BC之間、AC之間的電壓可能有什么樣的關系？分三次接入電壓表，把三次測量的電路圖畫在下面。 測量AB兩點間的電路圖 測量BC兩點間的電路圖 測量AC兩點間的電路圖 （2）在連接實物過程中，開關要 ，所選用的小燈泡要

13、 。（相同、不相同） (3)實驗記錄（填上要測的物理量） 第一次測量 第二次測量 (3)分析實驗數(shù)據(jù)得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是： 。公式是 。 2． 探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律 (1)實驗設計：把兩個燈泡L1 和L2并聯(lián)起來接到電源上，L1 兩端的電壓、L2 兩端的電壓、總電壓可能有什么樣的關系？分三次接入電壓表，測出這三個電壓： (2)實驗記錄（填上要測的物理量） 第一次測量 第二次測量 (3

14、)、分析實驗數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路電壓的規(guī)律是： 。 三．課堂練習： 1．串聯(lián)電池組的電壓是各節(jié)電池的電壓的 ，小明的一玩具電動火車要9V的電壓才能起動，他要買 節(jié)干電池并將它們 聯(lián)使用才行。 2．四只完全相同的燈泡串聯(lián)后直接接在某一電源兩端而正常發(fā)光，用電壓表測出一只燈兩端電壓為3.8V，則該電源電壓約為 ；如果將四只燈泡并聯(lián)在該電源兩端，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。 3．在下圖所示的電路中，電源是由3節(jié)干電池串聯(lián)組成的。S閉合后則電壓表V的示數(shù)為

15、 V，電壓表 V1的示數(shù)為 V，電壓表 V2的示數(shù)為 V，用電流表測得A處電流為0.5A，B處電流為0.2A，則通過L1的電流是 A，通過L2的電流是 A。 4．如圖所示，電源電壓保持不變，當只閉合S2時，電壓表的示數(shù)為3V，當只閉合S1時，電壓表的示數(shù)為4.5V，則此時L1、L2兩端的電壓分別是（ ） A.3V和7.5V B.1.5V和4.5V C.3V和1.5V D.1.5V和3V 四．課堂檢測，考點過關： 考點1：串聯(lián)電路電壓的規(guī)律 圖1 1．小麗在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探

16、究. 【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和 【設計與進行實驗】 UAB/V UBC /V UAC /V 2.4 1.4 3.75 ⑴按圖1所示的電路圖連接電路；⑵閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；⑶在測L2兩端的電壓時, 小麗同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上；⑷測出AC間的電壓. 【交流與評估】 ⑴在拆接電路時,開關必須_________； ⑵小麗同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? __________________ ____

17、_____. 圖2 ⑶方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是: 串聯(lián)電路總電壓____ ____各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）. ⑷這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：________________ _。 2．如圖2所示，電源電壓為9V，且保持不變，開關S閉合時，電壓表的示數(shù)為6V，則(?? ? ) 圖3 A．L1兩端的電壓為3V； B．L1兩端的電壓為6V； C．L2兩端的電壓為3V； D．L2兩端的電壓為9V 3．在如圖3所示的電路中，當開關S閉合時，電壓表1的示數(shù)為3V,

18、2的示數(shù)為6V,則電源電壓為 (?? ? ) A．3V；??? B. 6V；??? C. 9V；???? D. 12V。 4．下列說法中正確的是（?? ? ） A. 通過兩燈電流相同，這兩燈一定是串聯(lián)； 圖4 B. 串聯(lián)電路，總電阻的倒數(shù)，等于各串聯(lián)電阻倒數(shù)之和； C. 兩燈并聯(lián)，它們兩端電壓一定相同； D. 兩燈兩端電壓相同，這兩燈一定是并聯(lián)。 考點3：理解有關電壓表的特殊電路 5.實驗：如圖4所示，電源電壓3V，當S閉合時，L （發(fā)光、不發(fā)光），示數(shù)是 V，1示數(shù)是 V。 圖5 6.如圖5所示，電源電壓6V，（1）只閉合S

19、2，電壓表示數(shù)2V，畫出此時的等效電路；（2）只閉合S1，電壓表示數(shù)是多少？畫出此時的等效電路；（3）閉合S1和S2，電壓表示數(shù)是多少？畫出此時的等效電路。 圖6 圖7 7. 實驗：如圖6示數(shù)，電源電壓3V，當S閉合時，L （發(fā)光、不發(fā)光），示數(shù)是 V，1示數(shù)是 V。 8.如圖7所示，電源電壓6V，S閉合，在移動變阻器的過程中，突然電流表沒有示數(shù)，電壓表示數(shù)是6V，產生這種現(xiàn)象的原因是 。 五．鞏固訓練，能力提升： 1．在某電路中，兩只燈泡兩端的電壓相等，由此可知，兩燈泡的連接方式是（　 ） A．

20、一定是串聯(lián)的；B．一定是并聯(lián)的；C．串聯(lián)、并聯(lián)都有可能；D．無法判斷。 2．在用電流表測電流時，連接電路的過程中，下列說法中不正確的是（?? ? ） A．電流表要接在靠近電源正極的一邊； ? B．電流表應串聯(lián)在被測電路中； C．電流應從電流表的“+”接線柱流入；?D．事先不能估計電流的大小時，要先接大量程。 3．在如圖5所示的電路中，若閉合S2，電壓表的讀數(shù)與S1閉合時相比（ ） 圖5 A.電壓表的讀數(shù)不變； B.電壓表的讀數(shù)變?。? C.電壓表的讀數(shù)變大； D.無法確定。 4．用電壓表分別測量電路中兩盞電燈的電壓，結果它們兩端的電壓不相等，由此判斷兩盞電燈的連接方式是

21、（ ） A．一定是串聯(lián)； B．一定是并聯(lián)； C．串聯(lián)、并聯(lián)都有可能； ?D．無法判斷. 5．小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關系”，小明先按圖9甲所示電路圖連成圖9乙的實物圖（電壓表尚未連接） （1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現(xiàn)?? ? （選填“開路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成變阻器或?? ? 損壞。 （2）小亮只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了。他的做法可能是??? ????? （指出一種即可）。 （3）接下來，他們按圖

22、9丙所示電路圖連接了三個電壓表。實驗過程中，通過調節(jié)滑動變阻器使電壓表V1的示數(shù)如圖9丁所示，則電壓表V的示數(shù)是?? ? V，若L2標有“2.5V，1W”字樣，此時通過L2的電流是?? ? A。 （4）他們在電路中串聯(lián)滑動變阻器的作用是??? ????? ，閉合開關前，變阻器的滑片P應置于???? ? 端（選填“左”或“右”） 圖9 丁 圖14 6．在圖14所示的電路中,當S1閉合,S2、S3斷開時,電壓表的示數(shù)為6 V,當S1、S3斷開,?S2閉合時,?電壓表的示數(shù)為3 V.求：（1）

23、電源電壓是多少? （2）當S1、S3閉合,?S2斷開時,?電壓表的示數(shù)為多少? 7．將兩盞相同的燈L1和L2串聯(lián)或并聯(lián)后，直接接在電壓為6V的電源上。兩燈都發(fā)光。請根據(jù)下列操作及觀察到的現(xiàn)象，判斷燈L1、L2的連接方式，并填入表格中。 操作 取下一盞燈 取下一盞燈 將電壓表并聯(lián)接在一盞燈的兩端 將電壓表并聯(lián)接在一盞燈的兩端 現(xiàn)象 另一盞燈仍能發(fā)光 另一盞不發(fā)光 電壓表示數(shù)為3V 電壓表示數(shù)為6V L1、L2連接方式 第3節(jié) 電阻 一．課前導學 1．在物理學中，用 來表示導體對電流阻礙作用的大小。導體的

24、 越大，表示導體對電流的 作用越大。導體的電阻通常用字母 表示，單位是 ，簡稱 ，符號是 。比較大的單位有 、 ，電阻是導體的一種 。 2. 1 MW= KW= W。 3．在電子技術中，我們經(jīng)常要用到具有一定電阻值的元件——電阻器，也叫做 ，簡稱 ，在電路圖中用符號“ ”表示。 4. 導體的電阻是導體本身的一種 ，它的大小與導體的 、 和 等因素有關，導體的

25、電阻跟導體兩端電壓和通過的電流 （有關、無關）。 5．導體導電性能 ，絕緣體導電性能比較 。有一些材料，例如 、 ，導電性能介于導體和絕緣體之間，常常稱做 。 6．某些物質在很 的溫度時， 電阻就變成了 ，這就是 現(xiàn)象。如果把超導現(xiàn)象應用于實際，會給人類帶來很大的好處。在發(fā)電廠發(fā)電、輸送電能等方面若能采用超導材料，就可以大大降低由于 引起的電能損耗。如果用超導材料來制造電子元件，由于沒有 ，不必考慮 的問題。 二、課堂導學 1．演示課本

26、上的小實驗16.3—1，引入電阻的概念 (1)電阻是 ，符號 ；在電路圖中的符號是 。 (2)電阻的單位有 、 、 ；符號分別為 、 、 單位換算：1KΩ= Ω 1MΩ= KΩ= Ω 2． 師生共同探究：電阻大小的影響因素： 實驗的方法： 。 (1)探究電阻的大小跟材料的關系 所選器材

27、 ； 需要控制的變量 ； 得到的結論 。 (2)電阻的大小跟導體橫截面積的關系 所選器材 ； 需要控制的變量 ； 得到的結論

28、 。 (3)電阻的大小跟導體長度的關系 所選器材 ； 需要控制的變量 ； 得到的結論 。 3．大量實驗表明，導體的電阻是導體本身的一種 ，它的大小與導體的 、 和 等因素有關，導體的電阻跟導體兩端電壓和通過的電流

29、 （有關、無關）。 三．課堂檢測，考點過關 圖1 考點1：知道電阻的定義和單位 1．如圖1，AB鎳鉻合金線和CD銅線長短粗細都相同，分別把它們接入同一 電路，結果通過AB的電流較小，說明它對電流的阻礙作用較 ，通過CD的電流較大，說明它對電流的阻礙作用較 ；我們把導體對電流的 作用叫電阻，電阻是導體的一種 。電阻用字母 表示，它的國際單位是 ，常用單位有 和 。 2.20 KW= W，0.6 MW= W。 考點2：知道導體、絕緣體、半導

30、體、超導現(xiàn)象和超導體 3.導電能力在導體和絕緣體之間的物體叫 體。例如： 、 。 4．把硅、鍺等材料的導電能力比銅鐵等金屬弱，這些材料是 （導體、絕緣體、半導體）材料。某些物質在溫度很低時，電阻變?yōu)? ，這就是超導現(xiàn)象，此時這些材料是 （導體、絕緣體、半導體、超導體）。 考點3：知道電阻大小的決定因素 5.在做“決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電壓相同的條件下，比較通過不同導線的電流，發(fā)現(xiàn)決定電阻大小的因素。下表是幾種實驗用導線的參數(shù)。 （1）為研究電阻與導體材料有關，應在上表中選用導線C和導線　

31、　　　　　　。 （2）為研究電阻與導體長度有關，應在上表中選用導線C和導線　　　　　　　。 （3）為研究電阻與導體橫截面積的關系，應在上表中選用導線A和導線____________。 導線代號 A B C D E F G 長度/m 1．0 0．5 1．5 1．0 1．2 1．5 0．5 橫截面積/mm2 3．2 0．8 1．2 0．8 1．2 1．2 1．2 材料 錳銅 鎢 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻 （4）在對導線C實驗時，用酒精燈加熱導線C，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變小，說明隨著溫度的升高，導線C的電阻在 （變大

32、、不變、變?。?。 （5）總結以上實驗，導體的電阻是導體的一種 ，它的大小跟導體的 、 、 、 有關，跟導體兩端電壓和通過電流 （有關、無關）。 四、鞏固檢測，能力提升： 1.對于某個導體電阻的大小，以下說法正確的是（ ） A．加在導體兩端的電壓增大兩倍，導體的電阻也增大兩倍； B．通過導體的電流減小一半，則導體的電阻增大兩倍； C．當導體的電壓和通過導體的電流為零時，導體的電阻為零； D．電阻是導體本身的一種性質，與電壓和電流無關。 2.LED燈是一種新型的高效節(jié)能光源，它的核心元件是發(fā)光二極管。二極管由下列哪種

33、材料制成（ ） A.陶瓷材料；?? B.金屬材料；??? C.半導體材料；? D.超導材料。 3.關于導體的電阻，下列說法中正確的是（??? ） A. 錳銅絲的電阻比銅絲的電阻大；??B. 粗細相同的導線，長的電阻較大； C. 長短相同的導線，細的電阻較大； D. 同種材料制成的長短一樣的兩根電阻絲，細的電阻較大。 序號 長度/m 橫截面積/mm2 材料 1 1 0.1 鎳鉻 2 0.5 0.1 鎳鉻 3 1 0.2 鎳鉻 4 1 0.1 錳銅 4.某同學為研究導體電阻的大小、與長度、材料、橫截面積是否有關，他保持電路兩端的電壓不

34、變，把下表中合金線分別接入該電路中，測出通過合金線的電流大小，進行研究，則（ ） A、采用序號1與2對比，是研究電阻是否與材料有關； B、采用序號1與3對比，是研究電阻是否與橫截面積有關； 圖3 C、采用序號2與4對比，是研究電阻是否與長度有關； D、采用序號3和4對比，是研究電阻是否與橫截面積有關。 圖4 5.如圖3所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯(lián)后連入電路中．比較通過它們的電流的大小，有( ) A．IAB＜IBC；????B．IAB＝IBC； ?? C．IAB＞IBC；　D．無法確定. 6.如圖4所示，將導體接

35、到電路A、B之間時，導體與燈泡是? ??聯(lián)的． 如果將不同的導體分別接到A、B之間，閉合開關，可通過觀察、比較? ??來判斷不同導體電阻的大?。魞蓚€導體的電阻差異不大，則可以用? ??表替換燈泡，作進一步的判斷． 7.常溫下，兩條長度相等、橫截面積不同的同種材料制成的電阻絲，粗電阻絲的電阻_________細電阻絲的電阻；把它們串聯(lián)在電路中，通過粗電阻絲的電流________通過細電阻絲的電流（填“大于”“等于”或“小于”） 8.實驗室中，有甲、乙兩根銅導線，甲的長度是乙的2倍，它們的橫截面積相同，則甲的電阻值 ________ 乙的電阻值（選填：“大于”、“

36、小于”或“等于”）。 序號 材料 長度 橫截面積 1 錳銅 L S 2 鎳鉻 L S 3 鎳鉻 L 2S 4 鎳鉻 2L S 9.小明設計了如圖6所示的電路圖，做“探究導體電阻大小與導體長度的關系”的實驗，在A、B 間接入下表中待研究的電阻絲，電源電壓U恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響（電阻絲用電阻符號表示）： （1）小明選擇序號為?? ?? 的兩根電阻絲來探究，實驗采用的方法叫??????? 。 圖6 圖7 （2）他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開關，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指針

37、均有偏轉，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說明第一次接入的電阻絲阻值??? ??? （填“較大”或“較小”）；其中第二次實驗中燈泡不亮，你認為原因是??????????? 。 （3）小明繼續(xù)用上述電源設計了圖7所示的電路圖，來探究導體電阻大小還與什么因素有關（溫度、導體長度因素除外）。他應選擇序號為??????? ?? 的兩根電阻絲分別接入R1、R2所在位置。請你簡述小明選擇的原理及結論：???????????????????? ???????? 。 10．兩只定值電阻R1標有“10V、10Ω”和R2標有“9V、15Ω

38、”，要R1正常工作，它的兩端電壓是 V，要R2正常工作，它的兩端電壓是 V；把它們并聯(lián)起來使用，為使每個電阻不受損壞，允許施加的最大電源電壓是　　　　V。 第4節(jié) 變阻器 一、課前導學 1．能改變接入電路中 的元件叫做 。 2.滑動變阻器：(1)原理是通過改變接入電路中的 來改變 ，從而改變 。它在電路中的符號是 。 （2）它的作用是① ；②

39、 。 （3）使用方法：要 在電路中，接線柱選擇要 。在閉合開關前，應將滑片移到 位置。 3．銘牌標識：如滑動變阻器銘牌上刻有“20Ω，2A”，說明該滑動變阻器的 為20Ω，可以在 Ω之間連續(xù)改變，允許通過變阻器的 是2A。 二．課堂導學 1．演示課本上的6.4—1，引入到滑動變阻器。 2．學生觀察實際滑動變阻器，認識它的結構。 3．實驗探究：分別將滑動變阻器與小燈泡串聯(lián)和并聯(lián)，看哪種接法能改變燈泡的亮度實驗的結論是： 聯(lián)時能

40、改變燈的亮度。 3． 實驗探究以下的問題： (1)分別將這幾種接法接入電路，探究出可行的正確接法，填寫好下表： 接法 調節(jié)滑片時燈泡的亮度是否改變 電路中的電阻是否改變 接法是否有效 M接C，N接D M接C，N接A M接C，N接B M接A，N接C M接A，N接D M接A，N接B (2)通過實驗探究，回答下列問題： a.要控制電路中電流的大小，應將滑動變阻器的接線柱 的接入電路。 b.滑動變阻器兩個 接線柱之間的電阻相當于一個較大的定值電阻。 c.滑動變

41、阻器兩個 接線柱之間的電阻很小，幾乎為零,相當于一根導線。 d.移動滑動變阻器的滑片，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？ 。 e.要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑動變阻器滑片放到什么位置上？ 。 f.滑動變阻器的工作原理是 。 圖1 5、讓學生觀察滑動變阻器的滑片，上面標的“200Ω 2A”的物理意義分別是 。 三、課堂檢

42、測，考點過關： 考點1：知道滑動變阻器的原理 1.圖1是滑動變阻器的結構示意圖，當把接線柱AC接入電路時，滑片P向B（右）移動，電流流過的電阻線的長度變 ，通過電路中的電流變 。可見，滑動變阻器的原理是通過逐漸改變接人電路中的 逐漸改變 ，從而改變 ，在電路中的符號 。 考點2：理解滑動變阻器的使用 2．在探究滑動變阻器的使用使用中，同學們利用如圖2所示的器材，并設計了實驗表格。（1）請在圖2中用筆畫線代替導線連接使用變阻器AC接線柱時的實物圖。（2）請對表格中所選的接線柱的各種情況進行實驗

43、，并把實驗結果填寫在表格中。 圖2 接線柱 P向A移動 小燈泡亮度（亮、暗、不變） 電流表讀數(shù)變化（變大、變小、不變） AC AD BC BD AB CD 結論 滑動變阻器的使用應“ ”各連接一個接線柱 在這個實驗中，實驗前把變阻器的滑片移到最大值，目的是 。 圖3 保護電路 改變電路中的電流和電壓 3．將如圖3所示的滑動變阻器接入電路，若滑動變阻器的滑片P向B端滑動時，能使滑動變阻器接入電路的電阻變大，則滑動變阻器接入電路的兩個接線柱是（? ?? ） A. C和A；?? B. C和B； C. D和B； D. A和B。 4.在如圖12的滑動變阻器的四種接法中，當滑片P向左滑動時，電阻變大的是（ ???） 圖12