《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《海鷗喬那坦》（第1課時(shí)）限時(shí)練（無(wú)答案）（新版）鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《海鷗喬那坦》（第1課時(shí)）限時(shí)練（無(wú)答案）（新版）鄂教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《海鷗喬那坦》第1課時(shí)限時(shí)練 A卷 基礎(chǔ)過關(guān)題 1．根據(jù)下列拼音寫出相應(yīng)的漢字： 　 áo翔（　?。ué 起（　?。⊥粀ǜ （　?。磆àn（　?。? 2．解釋下列句子中的詞語(yǔ)： ⑴誘人的食物引起了混亂，貌似溫文爾雅的海鷗此時(shí)都無(wú)比兇悍起來(lái)。 溫文爾雅： ⑵和漁船周圍的混亂嘈雜比起來(lái)，這里的一切都顯得井然有序、快樂而平和。 井然有序： ⑶這種史無(wú)前例的陣勢(shì)引起了轟動(dòng)。 史無(wú)前例： ⑷有的興奮，有的震驚，有的不以為然。 不以為然： 3．注意改正下列句子中的錯(cuò)別字。 ⑴清晨的海面波光磷磷，一般早航的漁船撒向海面的網(wǎng)，引來(lái)了成群的海鷗。 ⑵他不禁又沉侵在那個(gè)一

2、直縈繞在腦海里的美麗夢(mèng)境中。 ⑶我還太年輕，還需要更多的磨練，還需要做更多的事來(lái)造福我們的群落。 ⑷在高速的炫暈感中，他仿佛看到了喬那坦哥哥在最高、最遠(yuǎn)的天空。 B卷 拓展提升題 看下面一段話，理解“生存”和“生活”的不同含義： 但他同時(shí)告訴他們，這并不是生命全部的意義，如果將覓食視為唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。 生存： 生活： C卷 能力挑戰(zhàn)題 群落的長(zhǎng)老院突然宣布要召開全體海鷗大會(huì)。海鷗們紛紛猜測(cè)，一定是有什么重要的事情要發(fā)生了。以往，只是在換屆選舉長(zhǎng)老的時(shí)候才召開這樣重要的會(huì)議。 傍晚，群落中資格最老的幾只海鷗正在商議著什么，在他們周圍聚集的

3、是所有成年海鷗。會(huì)場(chǎng)一片肅靜。 終于，群落的法官走到巖石的最前端，面對(duì)全體海鷗，他大聲宣布： “喬那坦，到巖石前面來(lái)！” 喬那坦一陣激動(dòng)：巖石前面，那可是一塊最神圣的地方！被要求站在那里的海鷗會(huì)被給予最高的榮譽(yù)或是最嚴(yán)厲的責(zé)罰。難道，是長(zhǎng)老們看到我做出了如此之大的成績(jī)，在海鷗中間有著如此高的威信，決定選舉我為群落之首嗎？不，我決不能接受！我還太年輕，還需要做更多的磨煉，還需要做更多的事來(lái)造福我們的群落，只有這樣，才有資格擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任……對(duì)，我就這么說(shuō)！ 迅速地整理了思路之后，喬那坦飛到巖石前的那塊空地上，揚(yáng)起頭，等待著法官的宣判。 “喬那坦，你最近幾個(gè)月的所作所為，對(duì)群落的下一代產(chǎn)生

4、了極其惡劣的影響，使原本溫順乖巧的孩子們變得游手好閑，不務(wù)正業(yè)。為了全體海鷗的利益，我現(xiàn)在宣布長(zhǎng)老會(huì)的決議： ” “可是……”喬那坦在震驚之余剛想到為自己辯解，就受到團(tuán)團(tuán)圍上來(lái)的衛(wèi)兵們的攻擊，只好向會(huì)場(chǎng)外飛去。在飛過海鷗們的頭頂時(shí)，他大喊道：“我不相信這是你們的意見！你們是知道我做了什么的，你們?yōu)槭裁床徽f(shuō)話呢！” 回答他的，只有沉默，可怕的沉默。 1．根據(jù)上下文的內(nèi)容，推測(cè)一下，長(zhǎng)老會(huì)的決議內(nèi)容。 2．概括這部分文字所寫的主要內(nèi)容。 3．當(dāng)法官要喬那坦到巖石前面來(lái)的時(shí)候，喬那坦一陣激動(dòng)，他為什么激動(dòng)？（用原文中的語(yǔ)句回答） 4．長(zhǎng)老院決議的依據(jù)是_______________________________。（用自己的話概括） 5．聽到喬那坦的話之后，回答他的只有沉默，為什么長(zhǎng)老院及在場(chǎng)的海鷗都沒有回答呢？ 6．對(duì)喬那坦的刻畫主要用了（　　） A、心理活動(dòng)描寫　　B、動(dòng)作描寫　　C、神態(tài)描寫　　D、外貌描寫