《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《捅馬蜂窩》（第1課時(shí)）限時(shí)練（無(wú)答案）（新版）鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《捅馬蜂窩》（第1課時(shí)）限時(shí)練（無(wú)答案）（新版）鄂教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課《捅馬蜂窩》限時(shí)練（第一課時(shí)） 夯實(shí)基礎(chǔ) 1.給加點(diǎn)的漢字注拼音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 蟄( ) xī戲( ) 　顫動(dòng)( ) 罪孽( )　 告jiè( ) 膽怯( ) 一剎那( )　搖撼( ) 粘上去( ) 2.在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ⑴我站在一旁，心里卻（ ）出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈欲望。（涌、冒） ⑵這復(fù)仇者不顧一切而拼死的（ ）使我驚呆了。（架勢(shì)、氣勢(shì)） ⑶我不由得暗暗（ ）自己：再不做任何傷害旁人的事。（警告、告誡） 3.下列排序正確的一項(xiàng)是（　　） ①一

2、只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣 ②低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹動(dòng)著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般 ③我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)時(shí)那副視死如歸的架勢(shì) ④與毀壞他們生活的人拼個(gè)一死，真像一個(gè)英雄 A.②③④① B.①②③④ C.③②④① D.②③①④ 能力提升：課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬(wàn)金油和涼手巾把兒，也沒(méi)能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒(méi)有過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門(mén)口等著

3、我。 過(guò)了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看?jiàn)他站在當(dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來(lái)是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見(jiàn)了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。 “怕什么，它早死了!”爺爺說(shuō)。． 仔細(xì)瞧，噢，原來(lái)是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來(lái)爬去。爺爺說(shuō)：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！? “那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎?” “你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說(shuō)。 我聽(tīng)了心

4、里暗暗吃驚。一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)時(shí)那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄……我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲(chóng)的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。 那一窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒(méi)有等來(lái)一只馬蜂。 轉(zhuǎn)年開(kāi)春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏?，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來(lái)?？湛沼质且荒?。 第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫

5、我抬頭看，隔著窗玻璃看見(jiàn)窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來(lái)忙去。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。 于是，我和爺爺面對(duì)面開(kāi)顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。 問(wèn)題1:文末“再不做任何傷害旁人的事”是作者的感悟，如何理解“旁人”？ 問(wèn)題2.自由朗讀捅馬蜂窩前后“我”心理活動(dòng)的段落，用詞語(yǔ)概括我的心理變化過(guò)程。 （捅馬蜂窩之前的心理是單一固定的。而捅馬蜂窩之時(shí)的心理經(jīng)歷了變化，重點(diǎn)研讀第7段。捅馬蜂窩之后的心理也發(fā)生了改變，重點(diǎn)對(duì)比8、9段和15—20段。） 捅馬蜂窩之前：

6、 　　　 捅馬蜂窩之時(shí): 　　　 捅馬蜂窩之后: 　　　 問(wèn)題3.小組內(nèi)合作探究：通過(guò)“我”的心理變化過(guò)程，你看到了一個(gè)怎樣的“我”？說(shuō)說(shuō)我的性格。（由于“我”的心理活動(dòng)經(jīng)歷了改變，自然“我”的性格也不是單一的。捅馬蜂窩這件事讓“我”成長(zhǎng)和成熟。） 3、鞏固拓展。 這篇文章的語(yǔ)言生動(dòng)自然，摘抄文中的所有比喻句并體會(huì)其妙處。 三、課后延伸 你的童年有沒(méi)有類似“捅馬蜂窩”的冒失行動(dòng)？你的啟示是什么？比較一下與本文的啟示角度哪個(gè)更好？