《湖北省天門市八年級語文下冊 第一單元 1 背影導學案（無答案）（新版）語文版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省天門市八年級語文下冊 第一單元 1 背影導學案（無答案）（新版）語文版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、《背影》導學案 第1課時 【學習目標】 1、了解相關(guān)文學常識，掌握重點字詞。 2、朗讀課文，感知全文，理清結(jié)構(gòu)。 【學習重點】 把握本文的感情基調(diào)，體會作者的感情。 【學習難點】 理清文章線索。 【探究活動一】初讀課文，掌握基礎 1、作者簡介 朱自清（1898—1948），現(xiàn)代散文家、語文教育家、詩人。生于光緒年間，原名朱自華，字佩弦，號秋實。生于江蘇連云港，原籍浙江紹興。1920年畢業(yè)于北京大學，后到清華大學任教。因三代人定居揚州，自己又畢業(yè)于當時設在揚州的江蘇第八中學，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”。 2、寫作背景 《背影》是朱自清的散文代表作之一，寫于

2、1925年，當時作者28歲，在清華大學任教。 1917年冬，作者的祖母亡故，任徐州煙酒公賣局長的父親朱鴻鈞也被解除職務。當時，朱鴻鈞沒有積蓄，兩手空空，還欠下伍佰元外債。作者在北京大學念書，得到祖母去世的噩耗，趕到徐州與父親一道奔喪回家。到了揚州，父親將金銀首飾都拿出來，又當了一件狐皮袍才還上欠債。又借錢辦了喪事后，作者回北京念書，父親到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別。《背影》所寫的就是這一段史實。 3、給下列加點的字注音。 交卸（ ） 奔喪（ ） 狼藉（ ） 妥帖（ ） 賦閑（ ） 頹唐（ ） 差使（ ） 簌簌（

3、 ） 蹣跚（ ）（ ） 瑣屑（ ）（ ） 4、補充下列四字短語。 觸（ ）傷懷 （ ）不單行 不能自（ ）情（ ）于中 變賣（ ）質(zhì) 【探究活動二】再讀課文，感知內(nèi)容 1、 課文的中心事件是什么？ 學法指導：細讀課文，找出最感人的句子和場面，小組交流。 2、朗讀課文，思考：課文可分為幾部分？每部分的內(nèi)容是怎樣的？ 學法指導：快速瀏覽課文，按“現(xiàn)實——回憶——現(xiàn)實”的線索，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，用簡潔的語言歸納各階段的內(nèi)容。 第一部分：（第 段） 第二部分：（第 段） 第1層

4、（ ） 第2層（ ） 第3層（ ） 第三部分：（第 段） 3、有感情地朗讀課文。 第2課時 【學習目標】 1、掌握關(guān)鍵語句在文中的作用及所蘊含的情感。 2、體會文中樸實語言所飽含的豐富情感。 3、感悟本文所表現(xiàn)的父子情深。 【學習重點】 品味樸實無華的語言中所蘊含的作者深情。 【學習難點】 理解關(guān)鍵詞句所表達的特殊感情。 【學習過程】 【

5、探究活動三】品讀課文，把握主旨 1、文中一共幾次提到了背影？哪次寫得最感人、最具體？在這次描寫中，哪些詞語用得好？為什么？ 學法指導：在文中找出關(guān)鍵句子，分別用四字短語簡潔概括，再具體分析。 文中共四次提到背影： ① 背影 ② 背影 ③ 背影 ④ 背影 2、面對父親蒼老的背影，作者不禁簌簌流下了眼淚，文中一共寫了作者幾次流淚，找出這些語句并思考其含義。 學法指導：先從文中找出作者流淚的語句，再聯(lián)系語境，結(jié)合生活體驗換位思考，走進作者。 ①“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流

6、下眼淚。” ②“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！? ③“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！? ④“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！? 3、歸納文章主旨 本文通過記敘作者8年前和父親 的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的 ，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的境況下對老父親的 之情。 【探究活動四】跳讀課文，學習寫法 1、文章結(jié)構(gòu)嚴謹，以什么為線索把各部分材料巧妙地組織起來，表達作者的情感的。 【探究活動五】拓展延伸，學以致用 在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛。想一想，其中的哪件事最令你感動，請把具體的細節(jié)寫出來與大家一同分享。100字左右。 【學后反思】