《湖南省衡陽市逸夫中學七年級語文下冊《第1課 石榴 (第一課時)》導學案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省衡陽市逸夫中學七年級語文下冊《第1課 石榴 (第一課時)》導學案（無答案） 語文版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第1課 石榴 (第一課時) 一.知識鏈接 石榴，落葉灌木或小喬木，葉子長圓形，花多為紅色，也有白色或黃色的。果實球形，內有很多種子，種子的外種皮多汁，可以吃。果皮可入藥。文題“石榴”就是本文的線索，作者按“愛---繪---贊---”的思路組織材料，抒發(fā)了對石榴的喜愛之情。 作者：郭沫若（1892-1978），原名郭開貞。中國現代杰出的作家，詩人、歷史學家、劇作家、古文字學家、考古學家、著名的社會活動家。四川樂山人。 詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠隸之花》《蔡文姬》，收在《郭沫若文集》里。 二.學習目標 1． 通過預習教材，掌握生字新詞，疏通課文內容。 2．

2、 通過探究演練，理解不懂的語句，概括文章段意。 3． 通過拓展提升活學活用精彩語句。 三.新知預習 1． 朗讀課文。注意重音，情感的把握。 2． 疏通字詞 奇崛( ) 枯瘠( ) 辟易( ) 犀利( ) 瑪瑙( ) 柔媚( ) 金罍( ) 豐腴( ) 唾津( ) 潛溢（ ) 爭妍( ) 皓齒 ( ) 盎然( ) 銹彩( ) 束縛（ ） 忍俊不禁（ ） 奇崛： 枯瘠： 辟易： 辟易：

3、 陸離： 犀利： 瑪瑙： 妙幻： 金罍： 豐腴：。 忍俊不禁： 柔媚： 勻稱： 唾津： 3． 了解作家作品、 寫作背景。 四.探究演練。 1． 小組內朗讀，學生任選朗讀內容，全班評價。 2． 小組合作交流，討論文中不懂的語句。 1） 這風度實兼了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。 “這風度”是指------- “梅柳之長”是指----- “梅柳之短”是指---- 2)單瓣的已夠陸離,雙瓣的

4、更為華貴,那可不是夏天的心臟嗎? “陸離“華貴”“夏天的心臟”是就石榴的-----和-----而言的. 3)單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了 “奇跡”指------ . 4)單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華,但它卻更有一段妙幻的演藝. “妙幻的演藝”和第6節(jié)中的一詞相照應,具體指--- 5)我本來就喜歡夏天,夏天是整個宇宙向上的一個階段,在這時使人的身心解脫盡重重的束縛,因而我更喜歡這夏天的心臟. “我更喜歡這夏天的心臟.”的原因是------ 3.概括文章段意 結構思路：作者按------ -------- --------的思路結構全文。 第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 五.拓展提升 賞析“遙知不是雪，為有暗香來” 六.知識整理與反思 七.成果檢測。 1．本文作者--- 原名---- 兩本詩集是《 》、 《 》 2．注音、釋義。 奇崛( ) 金罍( ) 爭妍斗艷： 忍俊不禁： 3．統(tǒng)領全文的句子是------- 石榴枝干和葉片的獨特風采是------