《遼寧省撫順市第二十六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 桃花源記復(fù)習(xí) 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省撫順市第二十六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 桃花源記復(fù)習(xí) 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、桃花源記復(fù)習(xí) 晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林， ， ， ， 。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 1、 在橫線上默寫(xiě)出句子。 2、解釋下列加點(diǎn)詞。 漁人甚異之 ： 緣溪行： 3、翻譯句子。 復(fù)前行，欲窮其林。 本語(yǔ)段選自《 》，“ ”這個(gè)成語(yǔ)就出自這篇課文

2、。作者 ， 時(shí)代著名詩(shī)人。名 ，字 ，號(hào) 。本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他的一首詩(shī)是《 》。 請(qǐng)你概括語(yǔ)段的主要內(nèi)容。 二 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。

3、 。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔；問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！? 解釋詞語(yǔ)： 屋舍儼然： 阡陌交通： 黃發(fā)： 垂髫： 絕境： 有良田美池桑竹之屬 ： 便要還家： 乃不知有漢：

4、 無(wú)論魏晉： 具言 ： 余人各復(fù)延至其家： 此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保? 2．選段中解釋為“都”的詞語(yǔ)有 、 、 、 。 3、下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（　?。? A.村人發(fā)現(xiàn)漁人后非常吃驚，是因?yàn)樵诖艘郧皬膩?lái)沒(méi)有“外人”來(lái)過(guò)。 B.村人紛紛前來(lái)問(wèn)訊，是因?yàn)樗麄兣c世隔絕多年，對(duì)外界的情況一無(wú)所知。 C.村人“皆嘆惋”，是因?yàn)樗麄兟?tīng)漁人敘述了來(lái)此的經(jīng)過(guò)。 D.村人要求漁人不要對(duì)“外人”說(shuō)起這里的情況，是因?yàn)樗麄儾幌胗腥似茐? 桃花源中

5、寧?kù)o安樂(lè)的生活。 4．桃源中人“皆嘆惋”的原因是（ ） A.為漁人費(fèi)了這么多的周折才找到自己而嘆惋。 B.為自己信在這里消息閉塞，竟不知道外界有這么大的變化而嘆惋 C.為外界社會(huì)的動(dòng)亂、黑暗，人民生活的痛苦而嘆惋 D.沒(méi)有想到時(shí)間過(guò)得這么快，都已經(jīng)是晉朝了。 翻譯句子： 此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也”。 。 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 5．作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)怎樣

6、的理想社會(huì)？他為什么要虛構(gòu)這樣的理想境界？ 6、在橫線上補(bǔ)寫(xiě)空缺的句子。這兩個(gè)句子都表現(xiàn)了 。 7、語(yǔ)段中表現(xiàn)桃源社會(huì)安寧的句子是 8、表明桃源自然環(huán)境的句子是 ， ， 。 ， 。 9、分別概括這兩短的內(nèi)容。 三 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，

7、未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 1、概括選段內(nèi)容。 2、解釋劃線詞語(yǔ)含義： 尋向所志 處處志之 遂迷 后遂無(wú)問(wèn)津者 尋向所志 尋病終 詣太守 及郡下 便扶向路 欣然規(guī)往 未果 問(wèn)津 3、翻譯句子： 既出，得其船，便扶向路，處處志之。 4、結(jié)尾寫(xiě)到劉子驥尋找未果，有什么作用？