《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級語文下冊 10 木蘭詩（第2課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級語文下冊 10 木蘭詩（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、木蘭詩 （第2 課時） 【學習目標】 課標要求： 1、在疏通文意的基礎上，整體把握故事情節(jié)，理清故事脈絡。 2、了解本文所用的修辭格，理解木蘭巾幗英雄的形象，分析木蘭的性格特征。 3、通過各種方式反復誦讀，體會文章的節(jié)奏美和音韻美，培養(yǎng)語感，提高記誦能力。 目標達成： 1、誦讀課文，把握文章大意。 2、理解木蘭巾幗英雄的形象，分析木蘭的性格特征。 學習流程： 【課前展示】 1、屬于 詩，敘述了古代女英雄木蘭 、 的傳奇故事。 2、《木蘭詩》又叫《 》《 》，選

2、自 朝 編的《 》，這是 時北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時北方民歌中一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。它和《 》一起，并稱為樂府詩中的“雙璧”。 【創(chuàng)境激趣】 1、木蘭詩情節(jié)如何概述 2、第一段寫了什么？應用什么語氣朗讀？ 3、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。這四句表現(xiàn)出什么？ 4、第四段寫了什么？ 5、描寫木蘭矯健的雄

3、姿及行軍的迅速。 6、描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面。 7、概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。 【自學導航】 1、第五段各句應用什么語氣來讀？表現(xiàn)出什么心情？ 2、人物形象分析:結合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬，可愛之處？ 3、主題歸納 【合作探究】 1、想一想:本文在詳略上是怎樣安排的？目的是什么？ 2、問女何所思，問女何所憶。這兩句是復沓句。復沓與疊句的區(qū)別是，復沓可以更換少數(shù)詞語，而疊句的詞語完全相同。 3、軍書十二卷，卷卷有爺名。這兩句是什么句。頂真，又稱“什么”。課文中還有這樣的句子嗎？ 4、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹

4、來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。這是什么修辭？有何作用？ 【展示提升】 【強化訓練】 1、在文中找一找 排比 頂真 復沓 比喻 互文 對偶 夸張 反問 2、給下列字注音：機杼（ ）可汗（ ）鞍韉（ ）轡頭（ ） 金柝（ ）鎧（ ）甲 策勛（ ）云鬢（ ） 3、解釋下列加點的詞語。 (1)萬里赴戎機( ) (2)寒光照鐵衣( ) (3)賞賜百千強( ) (4)出郭相扶將( ) 【歸納總結 】 藝術特色： 1、敘述情節(jié)詳略得當，突出人物性格的豐富性。 2、具有民歌風格。（語言生動質(zhì)樸，運用頂真、問答、排比、復沓、對偶等句式） 1、 風格明朗剛健，質(zhì)樸生動。 【板書設計】 木蘭詩 應征從軍 出征參戰(zhàn)，歷盡艱辛，轉戰(zhàn)沙場 辭官還鄉(xiāng)，榮歸故里，重著舊裳 以兔為喻，贊美木蘭 純樸，勇敢，剛毅的女英雄 【教學反思】