《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文上冊 6.21 陳涉世家導(dǎo)學(xué)案4（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文上冊 6.21 陳涉世家導(dǎo)學(xué)案4（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、陳涉世家 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 掌握本文知識，熟練翻譯 目標(biāo)達(dá)成： 掌握本文知識，熟練翻譯 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 一、 文學(xué)常識 1、 司馬遷：西漢史學(xué)家、文學(xué)家。他花費(fèi)畢生的精力，用“不虛美、不隱惡”的筆調(diào)著成了我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。 2、? ②《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，也是我國第一部傳記文學(xué)。這部書記載了上自黃帝下至漢武帝的三千多年歷史。全書包括十二“本紀(jì)”（記歷代帝王政跡），十“表”（大事年表）、八“書”（記各種典章制度）、三十“世家”（記諸侯國興亡）、七十“列傳”（記重要?dú)v史人物的言行事跡）。書中史料翔實(shí)，作者思想傾向也極為鮮明，“不

2、虛美、不隱惡”。例如課文《陳涉世家》，作者把農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳涉的傳記列在“世家”里，足見他對陳涉的歷史地位和作用看重。魯迅先生曾稱贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 二、 基礎(chǔ)知識 1、正音 陽夏jiǎ??????????? 間jiàn令??????????? 當(dāng)行háng??????? 陳勝王wàng 悵chàng恨?????? 罾 zēng?????????? 鴻鵠hóng hú??? 忿恚 fèn huì 笞 chī???????????? 徇xùn??????????????? 酂cuó??????????????? 柘zhè 譙qiáo?????????????

3、?? 碭dàng????????????? 社稷jì 2、通假字 （1）茍富貴，無相忘。??????????? 無，通“毋”，不要。 （2）發(fā)閭左適戍漁陽??????????????? 適，通“謫”。 （3）為天下唱????????????????????????? 唱，通“倡”，首發(fā)。 （4）固以怪之矣??????????????????? ???以，通“已”，已經(jīng)。 （5）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳??????????????? 被，通“披”，披著，穿著。 【創(chuàng)境激趣】 【自學(xué)導(dǎo)航】 3、詞類活用 天下苦秦久矣??????????????????????????? 苦，形容

4、詞的意動用法，以……為苦，苦于。 乃丹書帛曰“陳勝王”????????????? 丹，名詞作狀語，用朱砂。 置人所罾魚腹中????????????????? 罾，魚網(wǎng)，名詞活用為動詞，這里是用網(wǎng)捕的意思。 固以怪之矣。??????????????????????????? 怪，形容詞的意動用法，認(rèn)為……奇怪，對……感到奇怪。 夜篝火??????????????????????????????? 篝，名詞作動詞，用籠罩著。 狐鳴呼曰?????????????????????????????????? 狐，名詞作狀語，像狐貍一樣。 卒中往往語，皆指目陳勝。?????? 目，名詞活用為動

5、詞，用眼睛示意。 廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉????????????? 忿恚，形容詞的使動用法，使……惱怒。 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳????????????????? 堅(jiān)，形容詞活用為名詞，堅(jiān)固的鐵甲；銳，形容詞活用為名詞，銳利的武器。 皆刑其長吏? ???????????????????????刑，名詞活用為動詞，懲罰。 4、古今異義 今亡亦死???????????????????? 古義：逃亡。??????????????????????????? 今義：死亡。 又間令吳廣之次所旁叢祠中。??? 古義：私自，偷著。?????????? 今義：空隙。 卒中往往語。?????????????

6、古義：處處。??????????????????????????? 今義：常常。 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。?????? 古義：親自。??????????????????? ????????今義：人、動物的軀體。 會天大雨。?????????? 古義：適逢，恰巧。?????????? 今義：集會，見面等。 楚人憐之。?????????? 古義：愛戴。??????????????????????????? 今義：憐惜，可憐。 夜篝火。???????????????????? 古義：用籠子罩著的火。??? 今義：在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。 而戍死者固十六七。??? 古義：十分之六七，表

7、分?jǐn)?shù)的約數(shù)。????????????? 今義：整數(shù)的約數(shù)，十六或十七。 比至陳。?? ??????????????????古義：等到。??????????????????????????? 今義：比較，比方。 號令召三老、豪杰來會計(jì)事。??? 古義：動詞“會”與“計(jì)”的連用，聚會商議。 今義：管理財(cái)物的人員。 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行。???????????????????? 古義：編次。?????? 今義：次序；品質(zhì)差等。 5、一詞多義 （1）會 A.會天大雨（恰逢） B.與皆來會計(jì)事（聚集、聚會） （2）將 A.項(xiàng)燕為楚將（名詞、將領(lǐng)、大將）B上使外將兵（動詞：率領(lǐng)、帶兵） （3

8、）次 A.皆次當(dāng)行（編次，依次編排）B.之次所旁叢詞中（旅行或行軍在途中停留） （4）書 A.乃丹書帛（寫） B.得魚腹中書（字條） （5）乃 A.陳勝、吳廣乃謀曰（于是，就） B.當(dāng)之者乃公子扶蘇（用在判斷句中，相當(dāng)于“是”） （6）為 A.皆次當(dāng)行，為屯長（做、當(dāng)） B.為天下唱（介詞：給、替） （7）故 A.廣故數(shù)言欲亡問詞，故意） B.扶蘇以數(shù)諫故（名詞，緣故） （8）道 A.道不通（道路） B.伐無道（這里指封建社會所認(rèn)為好的政治 （9）令 A.乃令符離人葛嬰將兵（派） B.陳守令皆不在（官名，縣令） （10）數(shù) A.以數(shù)諫放（多次） B.卒數(shù)萬人（數(shù)詞．幾） （11

9、）行A陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（行列、隊(duì)伍之列）B乃行卜（去、往）C行收兵（行軍） 【合作探究】 1、本文節(jié)選自《史記·陳涉世家》，這部分記敘了我國歷史上第一次農(nóng)民起義。課文以陳勝、吳廣的活動為線索，按照起義發(fā)展的先后順序來寫的。第一段介紹陳涉，寫他年輕時期的抱負(fù)，以“鴻鵠之志”引出下文，為“舉大計(jì)”設(shè)伏；第二段寫起義的原因及籌劃經(jīng)過，從“死國”“死即舉大名”的意念到起義策略口號的提出，再到“大楚興、陳勝王”這一讖語的制作，都可以看出他胸中大有丘壑；第三段起義的過程及初步勝利，起義軍入陳，陳勝被立為王，正是“鴻鵠之志”的實(shí)現(xiàn)。如此前后照應(yīng)，使全篇結(jié)構(gòu)顯得極其嚴(yán)謹(jǐn)，無懈可擊。 2、本文選材有

10、祥有略，詳略得當(dāng)。從全篇來看，祥寫的是起義的準(zhǔn)備和發(fā)動的過程，略寫的是陳勝少時與人傭耕、起義軍的進(jìn)攻路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，至于各地的反秦斗爭則僅用一句話帶過。在祥寫的那一部分里，重點(diǎn)寫的是陳勝的謀劃，其余的乳大澤鄉(xiāng)遇雨、為壇而盟等都寫的比較簡略。這樣有祥有略的寫來，才能突出表現(xiàn)陳勝非凡才略。 3、課文在刻畫陳涉時，善于運(yùn)用個性化的語言描寫表現(xiàn)人物的思想性格。“茍富貴，無相忘”表明陳勝有改變現(xiàn)狀、擺脫貧困的欲望，有有福同享的思想；“燕雀安知鴻鵠之志哉”表明陳涉懷有遠(yuǎn)大的志向、非凡的抱負(fù)；“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎”充分體現(xiàn)了陳涉有清醒的頭腦、寬闊的胸襟、樸素的愛國情懷和置生死于不

11、顧而為天下的可貴品質(zhì)；特別是“王侯將相寧有種乎”這一句道出了千百萬貧苦人民的心聲，徹底否定了統(tǒng)治階級欺騙勞動人民的所謂天生貴種、尊卑有序、貴賤有別的謠言，砸粹了禁錮勞動人民頭腦的封建枷鎖，激勵天下人立下雄心壯志，為國為民干一番事業(yè)，體現(xiàn)了陳涉勇做天下主人的英雄氣概。 4、陳涉是一個不僅有著強(qiáng)烈反抗精神和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人，而且有著敏銳的洞察力和超乎常人的膽略智慧，還有著一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才干和良好的軍事指揮才能。，“燕雀安知鴻鵠之志哉”體現(xiàn)了他年輕時就有著寬廣的胸襟和宏偉的抱負(fù)；“死國”顯示了他較高的思想 境界，對形勢的分析又說明他有著敏銳的洞察時局的能力，“稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”口號的提出，表現(xiàn)了

12、他的聰明機(jī)智和才略膽識；為起義做輿論準(zhǔn)備、推動起義順利進(jìn)行以及起義軍長驅(qū)直入、所向披靡有充分顯示了他優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才干和良好的軍事指揮才能。 【展示提升】 典例分析 知識遷移 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、填空。 ①《陳涉世家》選自（????? ），它是一部（????? ）巨著，也是一部（???? ）巨著。魯迅贊譽(yù)為“??????????????????????????? ?！弊髡咚抉R遷是（???? ）（填朝代）史學(xué)家、文學(xué)家。 ②起義的直接原因（導(dǎo)火索）是（???????????????????? ），根本原因是（?????????????? ）。 2、 朗讀節(jié)奏劃分正確的一, 句是（??

13、???? ） A. 發(fā)/閭左適/戍漁陽九百人 B. 醉翁之/意不在酒，在乎/山水之間也 C. 又間令/吳廣之次所/旁叢祠中 D. 今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇 3、解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。 ①度已失期___________?????????? ②為天下唱___________ ③陳勝佐之___________?????????? ④乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕___________ ⑤會天大雨????????????????????? ⑥失期法皆斬 ⑦將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳?????????????? ?⑧皆刑長吏 ⑨比至陳??????????????????????? 10輟耕之壟上

14、 4、解釋下列多義字在句中的含義： 次??? 皆次當(dāng)行，為屯長（????? ）????????? 又間令吳廣之次所旁（????? ） 數(shù)??? 數(shù)有功（????? ）??????????????????? 卒數(shù)萬人（????? ） 會??? 會天大雨（????? ）????????????????? 皆來會計(jì)事（????? ） 故??? 扶蘇以數(shù)諫故（????? ）????????????? 廣故數(shù)言欲亡（????? ） 書??? 乃丹書帛曰（????? ）??????????????? 得魚腹中書（????? ） 然??? 吳廣以為然（????? ）??????????????

15、? 然足下卜之鬼乎（????? ） 5、翻譯下列重要句子： （1.） 且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？ 譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2.) 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。 譯： 3、? 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？ 譯 4、? 嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！ 譯 6、回答問題 為了這次起義，陳勝、吳廣做了哪些輿論準(zhǔn)備？有人認(rèn)為，這些準(zhǔn)備是對人民的欺騙，是不可取的，你怎樣看待這一問題？ 我的看法： 7、比較閱讀，回答17-21題： 段A： 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭

16、耕，輟耕之壟上。悵恨久之，曰“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” 段B： 陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤！涉之為王沈沈者！”……客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。 1、填空： 在文段A中“燕雀”比喻_____________的人，“鴻鵠”比喻____________的人。陳涉以

17、“鴻鵠”自況，表明了他_______________________________。 2、解釋加點(diǎn)字含義： 輟耕（????? ）??? 嘗與人傭耕（?????? ）??? ?茍富貴（????? ） 陳勝王凡六月（????? ）?? 若為傭耕（?????? ）?????? 由是（????? ） 3、 翻譯下列句子 ① 茍富貴，無相忘。 譯： ② 諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。 譯： 4、 段A中點(diǎn)明陳勝社會地位的句子是“?? ??????????????”；表現(xiàn)他對現(xiàn)狀不滿的句子是“??????????????????? ，????????????????????? ”。 5、段B中體現(xiàn)陳勝為王后踐諾“??????????? ，?????????? ”的句子是“陳勝聞之，乃召見，載與俱歸”；而從段B的整個內(nèi)容看，陳勝最終還是________了這一諾言。 6、對“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉”你是怎樣理解的？ 【歸納總結(jié) 】 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】