《遼寧省遼陽縣首山鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 29 馬導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽縣首山鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 29 馬導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《馬》 自學(xué)目標(biāo)： 1.感知作者對(duì)兩種狀態(tài)的馬的不同感情 2.賞讀生動(dòng)形象、富于感情的語言 3.理解本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比的方法 　 重點(diǎn)： 賞讀生動(dòng)形象、富于感情的語言 難點(diǎn)： 理解本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比的方法及作用 我讀了課文《馬》，不由得想起了作家梁曉聲的《倘我為馬》中的一段話“是的，如果再對(duì)生命的形式進(jìn)行選擇時(shí)，我不幸沒了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我成為一匹野馬，在行動(dòng)上去追求更大的自由！”我深有同感，同學(xué)們，你的感覺如何？那么請(qǐng)走

2、近《馬》和它的作者吧。 你要先通讀課文，試著解決以下問題。 一．你能讀準(zhǔn)并且標(biāo)出下列加點(diǎn)字的讀音嗎？試試看 相覷 　 鬣毛 剽悍 馴良 窺伺 瘡痍 闊綽 　 觀瞻 妍媚 庇蔭 顎骨 遒勁 獷野 畸形 給予 駕馭 羈勒 妒忌 勒得變了形 一撮毛 相得益彰 二．你了解作者哪些信息，可以查資料，越多越好，寫出來，上課時(shí)和同學(xué)交流一下。 三．同學(xué)

3、們，請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文，親近精美的詞語，看你是否通過思考，完成了下列習(xí)題？ 有點(diǎn)難度，挑戰(zhàn)一下吧！ 1．文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬 ？ 2．請(qǐng)分別用一個(gè)詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn) 。 3．你一定感知了作者對(duì)兩種馬的不同態(tài)度吧？ 你從文中什么地方看出來的？可以在書上勾畫出來。 四．能力提升 ：三讀課文，相信我能行！ 1. 被征服之后的馬具有怎樣的品格? 2.馬是人類最好的朋友，而人類是馬的最好朋友嗎？你的回答是？文中的家馬有哪些苦難？你有什么感受？找出文中有關(guān)語句，說說你的見解。 3.你更欣賞哪種馬？理由是什么？ 4.課文第五段描繪野馬的外形時(shí)，還寫到了其他的一些動(dòng)物，這樣寫的作用是什么？ 5.文章在寫馬的美貌時(shí)，與其他動(dòng)物作了對(duì)比，你認(rèn)為其他動(dòng)物真的很丑嗎?說說你的看法。 五．通過自學(xué)，你學(xué)到了哪些知識(shí)呢？可以寫下來嗎？