《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、羚羊木雕 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，積累文中的重點(diǎn)字詞。 2、分角色朗讀，體會(huì)課文的情節(jié)和人物形象。 3、細(xì)讀課文，了解描寫(xiě)、插敘等寫(xiě)作知識(shí)。 4、學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，尊重他人的情感和人格，學(xué)會(huì)生活。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、分角色朗讀，從整體上感悟課文。 2、揣摩體會(huì)描寫(xiě)手法對(duì)塑造人物形象的作用。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系，明辨是非，學(xué)會(huì)與父母他人溝通，獲得有益啟示。 【課前預(yù)習(xí)】 一、預(yù)習(xí)任務(wù) 1、查資料，識(shí)記作者及文學(xué)常識(shí)，識(shí)記生字詞（音、形、義）。 2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及感情。 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 （一）認(rèn)

2、知前提 插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。它是記敘文常用的一種敘述方法。 （二）新知認(rèn)知 1、給下列加點(diǎn)的字詞注音。 抹淚（　 ?。? 攥著（　 ?。? 逮著玩（　 ?。? 寒顫（　 　）　 2、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ) ①久久地注視著一個(gè)地方。（ ）②彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開(kāi)。（ ） ③完全不放在心上。（ ） ④說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。（ ） 3、查閱資料，搜集有關(guān)作者的知識(shí)。 本文作者是 ，1945年生于

3、北京。現(xiàn)為中國(guó)電影集團(tuán)策劃部編審、一級(jí)編劇。主要作品有，電影劇本 、《魔表》、《瘋狂的兔子》，長(zhǎng)篇小說(shuō) ，短篇小說(shuō)集 、<<空箱子>>、<<鈴羊木雕>>等。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】 1、給加點(diǎn)字詞注音。怦怦（　　 ） 樹(shù)杈（　 　） 犄 角（ 　?。┠橆a（ 　　）　 2、下列句子中的詞語(yǔ)，應(yīng)選哪項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)（ ） ①月亮出來(lái)了，________的，我不禁打了個(gè)寒顫。 ②我________地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。 ③媽媽的目光________地盯著我。 ④爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他

4、________地點(diǎn)燃一支煙。 A．冷冷 輕輕 緊緊 靜靜 B．涼涼 輕輕 緊緊 慢慢 C．白白 緩緩 冷冷 悄悄 D．白白 輕輕 緊緊 緩緩 3．本文的中心意思是（ ） A．寫(xiě)家庭生活中的一件小事，反映家庭成員之間的思想矛盾。 B．寫(xiě)“我”將羚羊木雕送給萬(wàn)芳，表現(xiàn)了少年朋友珍惜友情的心靈世界。 C．寫(xiě)“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表現(xiàn)了父母雖愛(ài)兒女，但不了解少年心理，重財(cái)輕義的狹隘思想。 D．寫(xiě)“我”將羚羊木雕送給朋友及被迫反悔的經(jīng)過(guò)，贊美少年朋友忠誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài)，告誡做父母的要理解少年之心，尊重他們之間的友誼。 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】 【

5、課中實(shí)施】 【合作探究，精講點(diǎn)撥】 一、默讀質(zhì)疑：默讀課文，在不理解的地方標(biāo)出記號(hào)，然后提出疑難問(wèn)題。 二、合作研討：以小組為單位，質(zhì)疑問(wèn)難。 三、問(wèn)題研究——讀課文，用浪線(xiàn)劃出人物的語(yǔ)言描寫(xiě)句。從這些對(duì)話(huà)的語(yǔ)句中，你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？然后分角色朗讀課文，體會(huì)人物性格特點(diǎn)。 a.媽媽是一個(gè) 的人。 b.爸爸是一個(gè) 的人。 c.萬(wàn)芳媽是一個(gè) 的人。 d.奶奶是一個(gè) 的人。 e.萬(wàn)芳是一個(gè) 的

6、人。 f.“我”是一個(gè) 的人。 拓展遷移 讀<<羚羊木雕>>,我最喜歡的一處是　　　 ，因?yàn)椤　　　　　　　　? （友情點(diǎn)撥：可從人物描寫(xiě)、用詞、環(huán)境描寫(xiě)、修辭等方面入手賞析） 系統(tǒng)總結(jié) 等級(jí) 批改人 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲（知識(shí)、情感）？ 【限時(shí)作業(yè)】（10分） 一、完成下面配伍題。 ①他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，慢慢對(duì)我說(shuō):……( ) ②屋子里靜極了。( ) ③媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。( ) ④我冒著雨飛快地跑出門(mén)去。( ) A．寫(xiě)出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中 情景。 B. 表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。 C．表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。 D．寫(xiě)出了我極為難受的心情。 二、判斷正誤，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。 1．《羚羊木雕》選取家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾。（ ） 2．《羚羊木雕》一文中把“我”和萬(wàn)芳平時(shí)相處的情景安排在插敘部分，使全文集中在一天的時(shí)間里，情節(jié)緊湊。（ ） 三、爸爸把貴重的羚羊給了“我”，“我”卻把它轉(zhuǎn)送給好朋友，這樣可以嗎？為什么？ 四、寫(xiě)出兩句有關(guān)友情的名言或詩(shī)句。 【收獲平臺(tái)】