《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 11 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 11 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11 春 目標(biāo)呈現(xiàn) 掌握字詞，體會(huì)形象，把握感情 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角度觀察景物的方法。 2體會(huì)本文構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣? 一、預(yù)習(xí)熱身 1、 ? 資料鏈接 《春》的作者是_____________原名_________，號(hào)____________，后改為自清，字______。原籍浙江紹興人，現(xiàn)代的______，________他的________,___________都是膾炙人口的名篇 2、自主學(xué)習(xí) 1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 醞釀（???????? ? ）? 抖擻（??????? ? ）? ? 應(yīng)和（???????

2、 ? ）黃暈（???? ? ） liáo（???? ? ）亮? ? hōng（??? ? ）托? ? 朗rùn（????? ? ） wǎn（???? ? ）轉(zhuǎn) 3、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。 （1）歡歡喜喜的樣子。（??????????????????? ? ） （2）呼喚朋友，招引同伴。（???????????????? ? ） （3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。（????????????????????? ? ） （4）舒展、活動(dòng)。（???????????????????? ? ） （5）明朗潤(rùn)澤。（????????????? ? ） （6）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（???

3、????????? ? ） （7）一年的計(jì)劃在春季考慮安排。（??????????????????? ? ） 4. 修辭方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（?? ? ） A. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 B. 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。 D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。 5．從括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧飛）著。 ②小草也青得________（刺逼）你的眼。 ③山________（濕潤(rùn)朗潤(rùn)）起來了。 ④傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光__

4、______（襯托烘托）出一片________（安靜 寂靜）而和平的夜。 二、活動(dòng)探究 （一）整體感知課文，思考： 1、作者圍繞一個(gè)“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個(gè)內(nèi)容寫得最詳細(xì)？ 你是怎么看出來的？ 2、閱讀文章 3-7段，并分別給各段命名。 第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： （二） 1、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中） 例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息， 混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，

5、呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 賞析：作者充分運(yùn)用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動(dòng)多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對(duì)郊野初春的喜愛與歡喜。 ①請(qǐng)你標(biāo)出文中每一句的描寫角度 ②請(qǐng)你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結(jié)合文中重點(diǎn)詞、 語句子分析（采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫） ①春草圖： 事物特點(diǎn)： 描寫角度： 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦?? ②春花圖： 事物特點(diǎn)： 描寫角度： 側(cè)面描寫

6、 描寫順序： 修辭方法： 我能背誦?? ③春雨圖： 事物特點(diǎn)： 描寫角度： 側(cè)面烘托 修辭方法： ④迎春圖： 選取角度： 2、積累有關(guān)“春”的名言名詩名句 3“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的(主要從修辭和注入的情感去說) 三、盤點(diǎn)提升 課內(nèi)精讀閱讀下文，回答如下問題。 ①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

7、1“醞釀”一詞的原意是：，本文指，還經(jīng)常用來比喻事物。 2吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________ ________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個(gè)詩句運(yùn)用了______ 的修辭方法，楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_______的修辭方法 3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。 請(qǐng)給本語段劃分層次，說說作者分別是從什么角度觀察、 描寫春風(fēng)的？（把句子序號(hào)填在橫線上）。 ① ② ③ ④ 答： （1）寫嗅覺的：________ （2）寫聽覺的：________ （ 3）寫觸覺的：________ 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和的特點(diǎn)。 四、我的收獲 學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫在下面。 1、 2、 3、