《重慶市第三十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《大道之行也》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市第三十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《大道之行也》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、24、《大道之行也》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.積累文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書理解文章內(nèi)容。 2.流暢地朗讀并背誦課文。 3.把握“大同”的特征并理解其社會(huì)意義。 【課前探究】 1、給下列劃線字的注音： 選賢與能（ ） 講信修睦（ ） 矜寡孤獨(dú)（ ）男有分（ ）貨惡其棄于地也（ ） 2、文章選自《禮記禮運(yùn)》。《禮記》是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣對(duì)秦漢以前的各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇，是一部儒家思想的資料。 【預(yù)習(xí)交流】 1、學(xué)生采用互讀、小組合作讀等多種形式朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，初步感知文章大意。小組學(xué)生

2、朗讀并互評(píng)。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情） 2、對(duì)照注釋，借助工具書，疏通詞句，粗知文意。方法提示：（畫出自己不能解釋的字詞，小組討論解決，共同交流翻譯 3、檢查并訂正 【互助提升】 1總領(lǐng)全文的語(yǔ)句是什么？后文中照應(yīng)此句的是哪句話？ 2大道指什么？大同指什么？ 3、“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相似的地方？說(shuō)說(shuō)你的看法。 4、說(shuō)說(shuō)你心目中的理想社會(huì)是什么樣的？你認(rèn)為“大同”社會(huì)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是大同社會(huì)嗎？ 5、.為實(shí)現(xiàn)“大同”社會(huì)，從古到今有許多進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家一直在追求，請(qǐng)結(jié)合歷史知識(shí)舉幾個(gè) 【體

3、驗(yàn)成功】 1、解釋下劃線的詞： 選賢與能( ) 講信修睦( ) 女有歸（） 謀閉而不興（） 2、翻譯下列句子： （1）、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。 譯： （2）、貨惡其棄于地也，不必藏于己。 譯： 3、《大道之行也》是一篇名文，有兩個(gè)成語(yǔ)出自其中，它們分別是 4、默寫表現(xiàn)人們對(duì)財(cái)富和勞動(dòng)的觀念都達(dá)到了一定境界的文字： 5、默寫出與“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的語(yǔ)句 6、 默寫出文中與“路不拾遺，夜不閉戶”表意相近的語(yǔ)句 【快樂(lè)心得】 有人將“國(guó)破山河在”一句中的兩個(gè)字

4、調(diào)換了一下位置，便成了一條（保護(hù)環(huán)境）的警示語(yǔ)，你能寫出這個(gè)句子嗎？ 【中考寫真】 一、下列修辭手法有誤的一項(xiàng)是：（ ）(1分) A、還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（反語(yǔ)） B、一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。（比喻） C、家中老輩都說(shuō)我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。（比喻） D、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。（擬人） 二、課外文段： 母親的詩(shī) 張望 ①母親不是詩(shī)人，母親不會(huì)寫詩(shī)，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開(kāi)電腦寫這一篇文章時(shí)，竟

5、忽然覺(jué)得，母親似乎寫過(guò)一首詩(shī)—— ②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場(chǎng)雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹(shù)的軀干，把我家的門窗撞嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學(xué)去。打開(kāi)房門，一股襲人的寒氣迎面撲來(lái)，頓時(shí)讓我打個(gè)寒噤。我趕緊把門關(guān)上，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪吆！”母親從里屋出來(lái)，見(jiàn)我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎？不，冬天的門就是風(fēng)雪推開(kāi)的呢。”說(shuō)著她快步上前，嘩的一聲，房門大開(kāi)，“走，我們上學(xué)去！” ③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學(xué)校的時(shí)候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連

6、綴起來(lái)，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開(kāi)了，綠陰把夏天的門推開(kāi)了，果實(shí)把秋天的門推開(kāi)了，風(fēng)雪把冬天的門推開(kāi)了……” ④說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雨雪。年年如母親所說(shuō)，飛雪送來(lái)了春，花朵盼來(lái)了夏，綠蔭又迎來(lái)果實(shí)累累的秋…… ⑤歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過(guò)去。 我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)的艱難，許多單位下崗分流。毫無(wú)門路的我，只得像一只無(wú)頭小鳥似的在人才交流中心亂撞，結(jié)果半年過(guò)去后，依然沒(méi)有找到一份工作。 ⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻的走

7、出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰暗。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是我搭上一輛便車，當(dāng)天傍晚就來(lái)到了鄉(xiāng)下。 ⑦鄉(xiāng)村的夜說(shuō)來(lái)就來(lái)，不一會(huì)兒，四周就拉上了黑色的帷幕。我獨(dú)立門前，仰望長(zhǎng)空，星星閃爍。可在我看來(lái)，那些星星卻像在對(duì)我眨著嘲笑的眼睛。我低頭嘆息道：“唉，人倒霉連星星都生厭??！”然后，咣地關(guān)上大門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。 ⑧母親從里屋出來(lái)，見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，星星生厭嗎？不，黑夜的門就是星星推開(kāi)的呢?！闭f(shuō)著她快步上前，嘩地一聲，房門大開(kāi)，“走，我們看星星去?！? ⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事

8、，而且全部和門有關(guān)。天快亮的時(shí)候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來(lái)，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開(kāi)了，黑夜把堅(jiān)韌的門推開(kāi)了，堅(jiān)韌把成功的門推開(kāi)了，成功把生活的門推開(kāi)了……” ⑩說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。 1、 文章兩處寫了母親給“我”以力量，請(qǐng)分別寫出是在什么時(shí)候給的。（2分） 第一次： 第二次： 2、 第⑦段中畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（2分） 3、 、聯(lián)系上下文理解第⑩段中畫線句子的深刻含義。（2分） 4、文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。（寫出四點(diǎn)）（4分）