《重慶市2020年中考語文 第四部分 寫作 專題三 考場優(yōu)秀范文展示 第一類 成長感悟》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市2020年中考語文 第四部分 寫作 專題三 考場優(yōu)秀范文展示 第一類 成長感悟（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第一類 成長感悟 1. (2020重慶A卷23題55分)走過年少輕狂的日子,母愛依然;走過風風雨雨的歲月,故鄉(xiāng)依然;多少次跌落與登頂,奮斗依然……驀然回首,山水依然,初心依然。 請將下面的題目補充完整,然后寫一篇文章。 題目: 依然 佳作賞析一 蓮開依然 　　“我是佛前的一朵青蓮,沐浴著清幽的梵唱,靜靜地微綻在忘憂河上。佛說,忘憂河映射出的,就是人世間的喜怒哀樂……” 　　老家的門前有一個池塘。 　　初夏,籬笆上的牽?；?柔蔓裊裊,于寂靜中纏繞,于無聲處妖嬈。一夜的滂沱大雨,溢滿池塘。青翠的荷葉,淡粉的蓮,好一幅江南景致！那時候的我最喜歡的就是清晨里拉上

2、祖母的手,快步走。腳下飛起的泥濘“撲通”入了池塘。祖母卻緩下腳步,憐惜地瞧著滿塘的亭亭玉立的仙子,說:“噓,小心吵醒了滿池的仙子！” 　　七八月,夏愈深了。滿池的蓮,一枝枝孤傲地綻放。一花一葉,脈絡分明,刪繁就簡。哪怕荷葉的青翠已蔥綠了一池靜水,哪怕蓮花的嫣紅已染紅了一抹霞煙。蓮仍寂寞地開在池中央,如少女的唇。 　　新鮮的荷葉還可以做荷葉包飯哦。有時我坐立于窗前,看窗外暮色四合,炊煙纏綿于祖母忙碌的身影,我看見祖母手里拿著的,就正是新采的荷葉,荷心盛有盈盈的水珠。 　　我跑到祖母跟前,伸手去抓那葉心的水珠,確實徒勞。我仰起頭,疑惑不解,祖母看著,拍拍我的頭:“傻孩子,誰又能抓住荷葉上的水

3、珠呢？” 　　我看著荷心的水珠,“哧溜溜”地從指縫間流走,攜著我的少年時光,永遠地淌過歲月這條長河。如今我已經長大,在我記憶的河岸,那里依然蓮開。 　　再回老家。滿地的蓮已然枯萎。被季節(jié)折卷了荷葉和曲折了莖稈的殘荷,搖曳著暗灰色,孤孤佇立。當年的嬌面芙蓉不再,卻也是褪下繁華的紅塵隱客,依然不敗,依然蓮開。 　　祖母坐在塘邊的搖椅上,背后是被時光斑駁的灰墻,仍記得,那窗欞里的歲月,蓊蓊郁郁,蔥蔥蘢蘢。 　　祖母見我們到來,連忙起身迎接,一眼掃過塘,那雙綴滿皺紋、填滿風霜的眼,竟盛滿了憐意:“這蓮啊,是枯了。” 　　泥土砌成的梗,在霧靄中浮沉,茫茫煙霧間,我依稀看見: 　　蓮花依然溫柔

4、, 　　祖母牽著我的手, 　　信步走過。 　　荷葉的清香從腳底升起, 　　彌散在時光里…… 【名師點評】 寓情于景,相得益彰?？忌朴诿鑼懢拔?用細筆描摹的荷塘景色美妙絕倫,用景色烘托人物情感,“我”和祖母的情感與這美麗的荷塘相得益彰。 　　象征手法,韻味十足。本文以“蓮”為中心,“蓮”既是童年時“我”和祖母情感的見證,又象征著祖母,雖然嬌容不再,但始終溫柔地守護著“我”。 佳作賞析二 寧靜依然 　　心中常懷寧靜,懷一份與世界、與心靈的耐心等待?；ㄩ_花落,雨歇雨驟,日出月落,以寬闊的寧靜來面對,去觀望一個更為空明淡雅的時間。 　　夏日的雨雜亂無章地敲擊著落地,發(fā)出綿綿不盡

5、的聲響。我獨身在桌前,任思緒似窗外的夏雨流淌在白紙上,毫無意趣。這雨聲夾雜著幾分愁意侵入我的心里,只留下煩悶與躁動。一聲一聲的雨,濕潤的空氣,讓我再也無法忍受那聲響。心里種種沸騰,我便一舉關上了門窗。 　　砰的一聲徹底粉碎了心頭的不快,那一刻的世界,似乎真的沒有聲音了,可總又覺得缺失了什么。 　　不管其他,我的思緒繼續(xù)在乏味的題目上滴成坑洼,沒有思路,剛想寫下幾個字母的手又不住要停罷。才剛有思路卻又揣摩起筆上的斑紋,卻又想一想窗邊滿眼的雨意。忽而,我那自以為寧靜無比的心早已游離在書桌之外的地方。這次,沒有雨聲。 　　我卻開始懷念那雨聲,明明是它最惹人郁悶,卻又令人難以忘懷。那喧鬧里的韻味

6、,它有聲啊！那一聲一聲,現在聽來,又像是只有在古賦里才能領略到的佳音。 　　到底是雨聲惹人郁悶,還是我的心,本來就不肯寧靜,本就不在一個“靜”字中？ 　　我忽而明朗了,走近那頑固地將雨的聲音阻擋在外的窗戶,一舉又打開。聽那淅淅瀝瀝由遠而近,又由近而遠。那才是我所屬意的“靜”啊,我所屬意的有聲之無聲,點染心間,依然如歸。 　　心靈是寧靜,須是無聲,須要能把思緒默默地流淌在每一個聒噪的角落,但卻不沾染一分灰塵。如此,才不會厭于片刻的空寂或紛擾,才能在美妙的聲音里享盡自我。 　　古時有大音希聲,有空谷幽蘭。蘭花開在僻遠的山間,日夜聽得山水林泉中的諸多聲音,有雀啼來喜悅,有流水來滋潤,方能修成

7、一株雅致的蘭花。蘭花是靜寂的,因為它懂得在有聲中尋覓無聲,那才是寧靜與美麗的意義,以有聲為無聲,化聒噪以寧靜。 　　所以,即便是安靜的古時文人,沏茶而品,也要在一處山亭,伴以流水山云。覽一襲書卷也要請人和以素琴的淵淵吟唱,只有不愿寧靜的心靈。 　　只有寧靜,才能聽見雨的聲音,只有雨聲,才能醞釀出依然如古的寧靜。 【名師點評】 文筆淡雅,緩緩抒情。初讀本文,不易把握主旨,品讀細節(jié)和文章內在的“起承轉合”,方能理解考生的思想情感,營造的那份屬于自己的“寧靜”。在行文最后,情感達到極致,文章的主旨水到渠成。 　　心思細密,扣人心弦。一點點不起眼的雨聲卻能激起萬千思緒,從關窗前后雨聲的變化感

8、悟“寧靜”的深刻內涵,思路逐漸延伸,引導讀者去認識這奇妙的“寧靜”世界。 佳作賞析三 執(zhí)著依然 　　我從未想過做一朵花?；蛟S我不是,也不會是。但愿在盛開的季節(jié)里,做一株悠然的草。自在,心倒也清明,更不枉在塵亂中沉淀。但是…… ——題記 　　《紅樓夢》中有一著名的謎底,謎面是“花”,謎底是“螢”。 　　古人云:“季夏三月,腐草為螢?！贝蟮质且驗樗麄冊阡崾钪幸捯娢灮鹣x從枯草中飄飄飛舞,繼而心生荒謬,便以為螢蟲皆由枯草所變,其實不然?？墒?這不也是“腐草”的悲哀么？ 　　離離之草,歲歲枯榮,周而復始。 　　或許我只是濁物,不懂深意。也許野草腐朽之后化為螢火,是生命的輪回,它也許不

9、甘心沒落于世,它也許恨透遺世獨立,于是所有的渴望漸漸被點亮,直到它轉世再成一只螢火蟲,它要用僅僅二十余天的短暫且孤寂的生命,在漆黑的空夜里綻放微光,盡管如此,那是它所能給予的最美好的形態(tài),它愿在這些插不上時間指縫的日子里輝煌。于它,這大概是一種涅槃,不肯自失,給自己最好的自己,不怕?lián)肀ё詈蟮乃廾?。它可能會背負著一種劫數,但它卻萬萬不會放棄彰顯自己的美麗。如此,天地也必將為它動容,我也必將為它折服…… 　　天地間的花水映照著它的容顏,它是腐草,它是流螢。 　　第一次,它不及幽花馨香;第二次,愿為俯身輕擺的流螢,微光漸漸,執(zhí)著依然。 　　許多事我無法去適應,但學會去懂得,去擁有,去仰頭。是否

10、也學會堅守唯一的執(zhí)念？念起念滅,一顰一蹙。 　　是的,我從未想過做一朵花,我更愿為草為螢,或許這是一個古人的謬論,但我愿做一個謬論,季夏三月,腐草為螢,我愿為螢,百日為久,只爭朝夕。 　　初心不負,執(zhí)著依然。 【名師點評】 引經據典,構思新穎。考生巧妙引用謎語典故入題,其中“腐草為螢”為下文的抒情議論做了很好的鋪墊。將“腐草”和“螢蟲”以“輪回”的方式聯(lián)結在一起,表達了對于生命“最美好的形態(tài)的追求與贊美”。 　　語言自然,清新流暢。考生有著比較強的語言駕馭能力,遣詞造句十分自然,對語言的琢磨十分細致。 佳作賞析四 鼾聲依然 　　爺爺總喜歡躺在門前的搖椅上,閉著眼,一邊抽著土煙一

11、邊哼著老曲。小花蜷縮在爺爺腳邊,悠然享受著暖暖的陽光,柔和的微風吹得屋旁的樹葉沙沙作響,像一支綿綿的搖籃曲,搖得一向警惕的小花也軟下身子,睡著了…… 　　風里融進了爺爺的鼾聲,這一切對于小小的我來說有趣極了。嗯,爺爺一定在做著一個關于糖果的夢。我踮著腳,用小手去捏捏爺爺的鼻子,爺爺哼哼了幾聲,腔上帶著一絲笑意繼續(xù)安然睡著。 　　我曾問過爺爺:“為什么您睡覺的時候還能發(fā)出這么奇特的聲音呢？真好玩！”爺爺總是撫著我冬菇般的腦袋,學著孩子般幼稚的聲音答道:“這是夢爺爺賦予我的特殊能力呀,他害怕在我睡覺的時候有人欺負你,便讓我用這鼾聲嚇走壞人,這樣我就能保護你了呀！” 　　我的目光如水,爺爺的目

12、光也如水。 　　如今,每到晚上,小區(qū)附近的建筑工地就會傳來各種機械的轟鳴,擾得我睡不安穩(wěn)。每晚我總是翻來覆去地折騰,媽媽問我:“小時候聽著爺爺那么響的鼾聲都能睡著,現在,怎么這么遠的噪音也會干擾到你了呢？” 　　我不語,心卻回到了童年。那時我和爺爺睡在小屋里,每個夜里爺爺都是鼾聲如雷。一開始,我總被攪得心煩。有一次,爺爺去姑姑家小住,小屋里只剩下我一個人。夜里,沒有了爺爺熟悉的鼾聲,屋子里黑黑的,靜得嚇人,恐懼占據了我幼小的心,竟是一夜都沒有睡好。后來爺爺回來了,夜里他的鼾聲又響起,我有了一種極大的安全感,安然地睡著了。自那以后,爺爺的鼾聲再大,我也一樣睡得踏實。 　　只是如今啊,只有去

13、夢中才能尋找到那熟悉的鼾聲了。故去多年的爺爺,我多想再聽聽您的鼾聲,在那如雷的鼾聲之中,我定會在睡夢中笑出淚來…… 　　沉睡中的爺爺,鼾聲依然,祝您做一個像脆脆的烤面包涂了厚厚的鮮奶油一樣香甜的夢！ 【名師點評】 選材立意新穎,貼近生活,不落俗套。本文將人人聽過卻使人煩躁的鼾聲寫得美好感人,這鼾聲承載了爺爺對考生的呵護和寵愛,也寄托了考生對爺爺的深切思念。 　　開頭以回憶入題,結尾再次點題,語言清麗,以情動人。考生靈活運用情景交融、對比、比喻等手法,情感在溫暖的敘事過程中漸漸濃郁,引人共鳴。 2. (2020重慶A卷23題55分)“為寂寞的夜空畫上一個月亮,把我畫在那月亮下面歌唱;為

14、冷清的房子畫上一扇大窗,再畫上一張床……畫上母親安詳的姿勢,還有橡皮能擦去的爭執(zhí)?！边@是歌曲《畫》中的歌詞。其實在生活中,每個人都在“畫”:或為父母“畫”上一條圍巾,或為自己的生活“畫”上一道彩虹……你會“畫”上什么呢？ 請將下面的題目補充完整,然后寫一篇文章。 題目:為 畫上 佳作賞析 為你畫上一輪月 月光如水水如天。 ——題記 你,病了？ 從你急促的敲門聲中,我心中的最后一絲希望也被你毫不留情地澆滅。惡俗的話語不絕于耳,語氣中是對一切的不滿,越說越惱怒的你開始發(fā)瘋似地尖叫,打砸你能觸碰到的所有東西,眼里的淚水順著皺紋的溝壑流下。可轉眼間,你又固執(zhí)得像個小孩

15、,仿佛已經忘記之前發(fā)生的事,自顧自地說起話來。 這還是原來的你嗎？ 不,我記憶中的你不是這樣的！ “我年輕的時候可漂亮了,追我的人都排了好幾條街?！? “想當年我剛從師范畢業(yè)的時候,人小膽大,一個人去了鄉(xiāng)下教書,沒想到我教的班成績最好?！? “我會唱歌,會跳舞,會寫詩,還會拉小提琴。你要是有我當年的風范就好了……” 在我心中,你一直都那樣的自信、美麗、膽大、多才多藝,可你看看現在的你——消瘦而憔悴,脖頸上有很深的數不清的皺紋,腮幫上長著褐斑,頭發(fā)花白得像野草一般雜亂無章,溝壑縱橫的臉上始終掛著淚痕,一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里,篤定的眼神早已無光。 清楚地記得你曾說過的一句話:“如果

16、我以后患上了老年癡呆,你們不要管我,讓我自生自滅算了?！碑敃r我還笑道:“怎么會,你頭腦清醒得很呢！你還要看著我長大呢！” 可終究你還是患上了這病。醫(yī)生說你是腦萎縮,情緒起伏不定,精神上不能受刺激,會慢慢記不得一切。 我還能找回原來的你嗎？ 夏天的夜總是來得特別遲,晚飯后你牽著我的手緩緩走向陽臺,坐在藤椅上,依偎在你的臂彎。晚風輕拂過靜謐的夜,吹散了月下的陰霾,月便顯露出來。我望見一輪圓月,一輪皎潔的圓月,在夜空中大放異彩。天空中有層層清云,如煙似霧,彌漫在月光下,既不喧賓奪主,又有萬般嬌態(tài)。月光如流水一般,靜靜地瀉在地面上,瀉出如水的詩意。你在月下對我說了很多很多,你說你從沒有看見過如此

17、美好的月,你希望我和你一樣成為一名教師,你還希望我能完成你所有的遺憾……月光下的你,多美！蓬松的秀發(fā)被你一絲不茍地理平,精心保養(yǎng)的臉很少看得出皺紋,穿著簡樸的淡藍色襯衫,輕柔的話語從你嘴中緩緩流出。寧靜的夜晚在我的身邊圍繞,我便在月光中安然睡去。 我從未忘記過月光下優(yōu)雅的你。 物是人非事事休,欲語淚先流。月光沒變,人卻變了。我相信時間會帶走你的容顏,病魔會帶走你的理智,可它們會帶走你的心嗎？你是否還記得月光下的對話？我會聽你的話,去完成你的遺憾。只是多少年后,故人還在否？ 如果我有馬良的畫筆,我要為你畫上一輪月,送給曾經柔和、清澈、明凈如月的你,送給曾經像嬰兒一樣可愛,像露珠一樣晶瑩,像

18、太陽一樣照亮我心的你。 【名師點評】 這是一篇意蘊豐富、情感深長、意境優(yōu)美、筆觸細膩、細節(jié)動人、語言感人的抒情散文?？忌休^深厚的文學功底,特別擅長用細膩柔美的語言,如“月光下的你,多美！蓬松的秀發(fā)被你一絲不茍地理平,精心保養(yǎng)的臉很少看得出皺紋,穿著簡樸的淡藍色襯衫,輕柔的話語從你嘴中緩緩流出”,描摹人物內心世界,觸動人物心靈深處最柔軟動情的地方;也擅長通過如詩如畫的環(huán)境描寫烘托人物的精神世界,渲染情感。同時,作為一篇應試作文,考生審題精準,深刻挖掘題意,以“我要為你畫上一輪月,送給曾經柔和、清澈、明凈如月的你”彰顯命題意圖,深化主題。 3. (2020重慶B卷23題55分)鮮花的身后是

19、綠葉,幼苗的身后是泥土,小溪的身后是山峰。身后的愛撫,身后的溫暖,身后的堅強,支撐著我們走過一個又一個冬季。 請你以“有你在我身后”為題作文。 佳作賞析 有你在我身后 時間就像是手心里的水,無論是緊握著,還是敞開著,它都會流去。匆匆地,我度過了十五載?？磪捔颂爝叺脑凭碓剖?聽熟了耳畔的潮起潮落,賞夠了庭院的花開花落。然而,一想起你,心中卻總是暖暖的。因為,有你在我身后,幸福如春天的陽光,讓我感動著走過每個日子。 打從你生重病到現在,一直沒有放棄對我的關心。但我卻成天對你發(fā)脾氣,甚至做出一些忤逆的事來讓你傷心。 又到了回家的日子,只是我沒有了往日的笑容,因為初三的學習壓力太大了。一推

20、開門,你忙來迎接,替我接過沉重的書包。桌子上,你做了幾個我喜歡吃的菜。我們對坐在桌子旁,沉默不語?！昂⒆?多吃點,學校生活一定很差,千萬別把身體拖垮了！”你說話的聲音不大,可卻點燃了我心中積蓄已久的怒火。我猛地站起來,對你大聲嚷道:“就只知道吃,你為什么不問問我心里現在是怎樣的感受？”說完,頭也不回便沖進了自己的房間。 大約過了二十多分鐘,你重新做了一碗我喜歡的面,端到了我的房間?！昂⒆?學習任務重,不吃東西可不行。都是爸爸不好,忽略了你心里的感受,我今后會注意的！”此時,我的怒氣已消,看著那碗熱氣騰騰的面,眼淚禁不住流了下來。隨后,你蹣跚地走出了我的臥室。看著你微微有些彎曲的脊背,那一刻,

21、我的心碎了,唯一能做的,只有把自己關在房間,默默地抽泣。 第二天中午,我收拾好書包準備上學。當我把筆裝進筆袋的時候,卻發(fā)現里面有50元錢。看著這張鈔票,心中五味雜陳,深深的感動哽在咽喉,似滾燙的熔漿,噴薄欲出。不知什么時候,你已在我身后。我轉過身看見了你,哽咽著說道:“爸,我不是一個好女兒,請你原諒我對你的不敬。謝謝你了!”雖然你沒有說話,但我分明看見你的眼角已經濕潤了?！鞍?注意身體,我上學去了。”你會心地笑了,還像從前那樣。 身后,有你在我身邊,風景是那樣優(yōu)美;路上,天邊的云卷云舒,像我倆的心情;聽耳畔的歌聲,像我倆的對話;道路邊的花兒,像我;花兒后面默默陪伴的小草,像父親。 【名師

22、點評】 本文在尋常小事中流露真情,通過對比,突顯人物,雕刻細節(jié),活畫人物,豐富內容,讀來真切感人,也讓閱卷老師怦然心動,這是滿分作文必勝的不二法寶,本文便有著這樣的優(yōu)點。細節(jié)描寫如“看著這張鈔票,心中五味雜陳,深深的感動哽在咽喉,似滾燙的熔漿,噴薄欲出”“不知什么時候,你已在我身后。我轉過身看見了你,哽咽著說道”讀來情真意切,這些細節(jié)并不遜色于朱自清《背影》中父親買橘的魅力。 4. (2020河北)題目:這次,我沒有 佳作賞析 這次,我沒有拒絕 　　從初二那年開始,我便不再讓爸爸接送我上下學了。 　　因為每次和同學從學校門口出來后,我總會看到那件臟兮兮的藍色廠服和同樣布滿了水泥污垢

23、的電動車。每當那時,我的自尊心都會受到極大的傷害。看著爸爸那一張笑嘻嘻的臉,我老遠就會把頭扭向別處,生怕和他的目光撞個正著。 　　回到家后,我鄭重其事地對他說:“以后不要接送我了。我都這么大了,我自己可以的?！卑职值哪樕弦廊粧熘⑿?訥訥地沒有回答。但是我分明從那個微笑中,看到了難掩的尷尬。從那之后,爸爸果然不再接送我了。 　　直到有一次晚自習后,我像往常一樣獨自走在回家的路上。那天,天氣有點冷,我凍得雙手插在衣兜里。走到一個拐角處,我突然看到了一個熟悉的身影。依舊是藍色的廠服,一輛破舊的電動車。那不是爸爸嗎？我似乎明白了什么。 　　到了家里,爸爸正在洗臉呢?！鞍?你也剛回來啊？”我一邊

24、放書包,一邊詢問。“啊?！蔽覜]有再繼續(xù)問。來到自己的房間,我開始做作業(yè),但腦子里總是爸爸那身藍色廠服的身影。媽媽進來了,見我心事重重的樣子,問我怎么了。我向媽媽提起爸爸悄悄接我放學的事,媽媽笑了,說:“其實,爸爸每天晚上都去接你的,只是不讓你發(fā)現罷了。”聽著這并不包含責怪的話,我的心好痛,感覺自己太過分了。 　　于是,第二天晚自習后,站在學校門口,我朝著胡同轉角處大喊:“爸爸！爸爸！”很快,爸爸真的出現在我面前了,帶著一臉的微笑,我走過去,一抬腳坐在舊電動車的后座上,雙手環(huán)抱住爸爸,小聲地說:“爸爸,我希望你每天都來接送我?！卑职钟淇斓卮饝?車開始移動了。 　　周圍有幾個同學紛紛坐進小轎

25、車,很快便超過我們了。但這一刻,我心底沒有了自卑感,有的只是沉甸甸的幸福感。雙手環(huán)抱著爸爸干瘦的腰,心里裝滿了對爸爸的心疼。 　　風兒吹著我的頭發(fā),嗅著爸爸廠服上的汗水味道,我的心頭滿滿全是愛。這次,我沒有拒絕,下次,更不會拒絕！ 【名師點評】 小作者從生活的細微處著手,寫了對父愛的深刻體驗。在描寫人物時,運用了動作、神態(tài)、心理等多種描寫手法,符合人物在具 體場景下的形象。語言流暢,感情真摯。 5. (2020成都)“揮手自茲去”出自李白《送友人》,意思是“揮揮手,從此離開”。粗讀,平淡無奇;細品,意蘊豐厚?！豆陋氈谩分?杜小康戰(zhàn)勝孤獨,走向成熟,告別原來的自己,揮手自茲去;《

26、最后一課》里,小弗朗士幡然醒悟,悄然蛻變,遠離過往的生活,揮手自茲去……“揮揮手,從此離開”的,也許是一個人、一個地方、一段時光;“揮揮手,從此離開”時,或許有一點無奈、一絲灑脫、一份期待…… 請以“揮手自茲去”為題,寫一篇文章。 佳作賞析 揮手自茲去 揮手離去是告別,更是新生！ ——題記 草木告別地底泥土的溫暖,才能將一簇簇嶄新的綠色展現;江河告別山谷的挽留,才能挾著一路芬芳,把夢想帶向遠方……大自然的一切正在教會我們揮手作別。 我們對生活有過太多的眷念,但魚和熊掌不可兼得,面對停留還是前行的選擇,我們應當毅然揮手離去。追溯歷史,多少古人為我們詮釋了離去的灑脫。 “天子呼來不

27、上船,自稱臣是酒中仙?！睗M腹才華的詩仙太白,本想施展抱負,當他發(fā)現只有靠取悅皇帝方能換取榮華富貴時,他沒有絲毫的猶豫,決然離去:他令高力士脫靴,命楊貴妃磨墨……他揮手作別自己的為官夢。正是他的離去,世俗的枷鎖才羈絆不了他坦蕩灑脫的胸懷,才無法扭曲他高潔自由的靈魂。我們設想,若是他面臨選擇時,在人格與名利中糾結,又怎能有流傳至今的佳話？怎會讓后人發(fā)出“繡口一吐,就是半個盛唐”的贊譽？ 其實,面對各種前行的羈絆,人們都有過糾結和搖擺,或因富貴而淫,或被威武而屈,或為貧賤而移,從而動搖了前行的信念,消磨了追求自我的勇氣,錯失了自我救贖的機會。 陶潛前期時隱時仕,時而揮手告別,時而操手回歸,在黑暗

28、官場和悠然田園的切換中活得糾結矛盾。頓悟之后,他終于“不為五斗米折腰”,甩手掛印而去,又堅決辭去朝廷的征召,瀟灑而堅定地告別了所厭惡的官場生活,成就了一代名士的風范;與之相反的是明末總兵吳三桂,面對清軍的威逼利誘,完全有機會忠貞報國,千古流芳。然而放不下美色,放不下權貴,舍不得揮手作別這些誘惑的他,最終落得身敗名裂、遺臭萬年的下場。歷史的教訓告訴我們,面對誘惑,要揮手而去！ 揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。揮手體現的是不畏艱辛的意志;揮手彰顯的是堅貞不渝的信念。讓我們不貪戀過往的煙云,向著前方進發(fā)！ 【名師點評】 文章先對自然界的現象進行有哲理的詮釋,再對歷史人物的故事進行有深度的挖掘,最后轉向對人生的思考。文中的舉例形成了鮮明的對比,對陶潛和吳三桂的分析,見解獨到,難能可貴。語言方面“揮手”“操手”“甩手”等詞耐人尋味。