《陜西省寶雞市千陽縣紅山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 10 木蘭詩導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省寶雞市千陽縣紅山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 10 木蘭詩導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《木蘭詩》 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2.反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 3.在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 文言詞匯積累；理清故事情節(jié)。 【知識(shí)鏈接】 1．作家 郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代鄆州須城（今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子，祖籍太原，編有《樂府詩集》等。 2．作品 《木蘭詩》出自《樂府詩集》。繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時(shí)演唱，并可以

2、觀察風(fēng)土人情，考見政治得失?！赌咎m詩》是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。 【自主預(yù)習(xí)】 （一）初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。理解大意。 1．給重點(diǎn)字注音。 可汗 （ ）（ ） 鞍韉（ ）（ ） 燕山（ ） 轡頭（ ） 戎機(jī)（ ）胡騎（ ）金柝（ ） 戰(zhàn)袍 （ ） 唧 （ ） 機(jī)杼（ ） 倩 （ ） 濺（ ） 啾（ ） 姊（ ） 云鬢 （ ） 紅妝（ ） 著 （ ）

3、 霍霍（ ） 朔氣（ ） 2．劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）問女何所思，問女何所憶。 （2）但聞黃河流水鳴濺濺。 （二）在朗讀的基礎(chǔ)上，理解大意。 （1）解釋下列詞語的意思。 問女何所憶(????? ) 愿為市鞍馬(???? ) 北市買長鞭(???? ) 胡騎(??? ) 萬里赴戎機(jī)(???? ) 關(guān)山度若飛(????? ) 朔氣傳金柝(?????? ) 策勛十二轉(zhuǎn)(???? ) 賞賜百千強(qiáng)(???? ) 著我舊時(shí)裳(????? ) 安能辨我是雄雌(? ) （2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 ①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 ②萬里赴戎

4、機(jī)，關(guān)山度若飛。 ③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ④策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 ⑤雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 【合作探究】 1．用自己的話復(fù)述故事 。 2．理清故事情節(jié)。 （1）用4——8字概括每節(jié)大意. 第一、二節(jié)：決定代父從軍； 第三節(jié)：??????????????????； 第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活； 第五節(jié)：??????????????????； 第六節(jié)：??????????????????； 第七節(jié)：比喻作結(jié)，解答奧密。 3．《木蘭詩》按什么順序安排故

5、事情節(jié)的？ 4.中找出表現(xiàn)木蘭作為女孩子的生活和感情的語句 。 【訓(xùn)練拓展】 1．背誦課文。 2．按要求默寫。 （1）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子 ___________________ （2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子 （3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________ （4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子_________________________________ （5）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)警的語句是___________________

6、_________ 反思： 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國精神。 3．能結(jié)合詩句展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)自己的想象力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修辭的表現(xiàn)作用；感受北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。 一．合作探究 1．本詩寫木蘭從軍的全過程，全詩共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？ 2．文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？ 3．“旦辭爺娘去，……

7、但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用? 4． “萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 5．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？ 6．第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 二、 精讀精練。閱讀詩歌第六節(jié)，回答下列問題 1．用一句話概括這段話的段意 2．從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫 ①描寫爺娘： ②描寫阿姊： ③描寫小弟： ④描寫木蘭： 3．選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？ 4．品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 5．分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。 四、拓展遷移 1．請(qǐng)默寫贊頌父母的詩2句 2.請(qǐng)默寫表現(xiàn)愛國的詩2句 3.木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又該怎么樣來體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛、對(duì)國家的愛呢？ 反 思： 。