《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊《第28課 華南虎》教案 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊《第28課 華南虎》教案 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第28課 華南虎 教育目標(biāo) 知識儲備點(diǎn) 1.掌握問中的生字詞。 2.了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。 能力培養(yǎng)點(diǎn) 1.理解詩中重點(diǎn)語句的含義。 2.分析“華南虎”的象征意義。 3.理解作者的思想感情。 情感體驗(yàn) 1.感受華南虎執(zhí)著的靈魂和自由的精神。 2.培養(yǎng)自己追求獨(dú)立自主的精神，鄙棄庸俗，保持高尚的人格。 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn) 1.重點(diǎn)：分析“華南虎”的象征意義。 2.難點(diǎn)：理解詩中重點(diǎn)語句的含義。 3.疑點(diǎn)：詩歌的結(jié)尾有什么深刻的含義。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入： 老虎自古就被人們稱為“獸中之王”?；?，以它威猛、高貴的氣質(zhì)震撼了人們的心靈今

2、天就讓我們走進(jìn)華南虎的內(nèi)心世界，感受這種震撼。 二、課前熱身 1.作家簡介 牛漢、，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始創(chuàng)作詩歌，是“七月派”的重要成員。“文革”期間，被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動。作品有：《華南虎》、《半棵樹》《掉念一棵楓樹》等。 2.學(xué)生結(jié)合注釋及工具書速讀課文解決字詞障礙。 ①柵欄（ ） 抽搐（ ）不羈（ ）溝壑（ ）咆哮（ ） 箜篌 （ ）（ ） ②解釋： 斑斕：燦爛多彩。 恍惚：形容精神不集中或神志不清。 石破天驚；形容聲音大得驚人。 三、綜合探究 1.互動部分

3、（1）閱讀課文，思考：文中的華南虎處境如何？ 明確：這只美麗而強(qiáng)健的華南虎，被囚禁于人類的牢籠之中，遠(yuǎn)離廣袤的山林。 （2）這只華南虎具有什么樣的個性？文中那些詩句能表現(xiàn)它的個性？ 明確：在讀課文，勾畫出這些句子，然后歸納。 華南虎高傲不羈，雖生陷囹圇，但骨子里卻涌動著威嚴(yán)、反抗壓迫、威逼、囚禁它的人們，追求自由獨(dú)立。 文中表現(xiàn)華南虎個性的詩句有：“背對膽怯而絕望的觀眾，/安詳?shù)嘏P在一個角落”——高傲不羈 “夢見了蒼蒼莽莽的山林”——向往自由、追求獨(dú)立。 “灰灰的水泥墻上/有一道一道的血淋淋的溝壑”——不屈服于壓迫，勇于抗?fàn)? （3）“你夢見可蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐

4、嗎？”華南虎的心靈為什么會感到“屈辱”？ 明確：感到“屈辱”有2層含義：一是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；一是為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 （4）對華南虎，“觀眾”和“我”各持什么態(tài)度？你對“我”和群眾的行為有怎樣的評價(jià)？ 明確：詩中的“觀眾”是一個沒有獨(dú)立人格和自我意識的群體。他們只是一群蒼白、概念化的符號。是冷漠、愚昧、有時(shí)還會助紂為虐的群體的真實(shí)寫照。 （5）作為對華南虎“專政”的工具，“鐵柵欄”“鐵籠”“灰灰的水泥墻壁”，有何象征意義？ 明確：是人類制造出來的色彩陰暗、冰冷無情的囚具。它限制自由，代表邪惡。 （6）為什么“我”認(rèn)為

5、“觀眾”是一群“膽怯而絕望”、“可憐而可笑”的人？ 明確：他們不知道自己無恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來對待高貴的華南虎；他們卑微，即便的面對華南虎威嚴(yán)的背影也會感到“膽怯”；他們無聊，竟會因?yàn)閺纳钪姓也坏健罢勝Y”和“好戲”而“絕望”。在他們看來，老虎“悲憤”的抗?fàn)?，顯的那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比風(fēng)餐露宿要強(qiáng)的多？他們自以為是，蔑視老虎向往“蒼蒼莽莽的山林”，他們不但對自己囚牢一樣的生活境況不自知，而且還想用同樣的牢籠囚住一切生靈。精神的獨(dú)立，往往被眾生當(dāng)成洪水猛獸，“兩道鐵柵欄”形象地表現(xiàn)了他們懦弱的心理。 （7）文章結(jié)尾的段落有什么深刻的含義？ 明確：是“像閃電那般耀

6、眼刺目”的“血淋淋的溝壑”喚醒了“我”的內(nèi)心，迫使“我”做一場靈魂的拷問?！拔摇泵靼琢吮蝗祟惽艚诨\中的不只是一只老虎，而且是一個不屈服、不茍活的高尚的生命；“我”明白了在這個“不羈的靈魂”面前人類的庸俗、猥瑣和無知；“我”明白了在困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，保持獨(dú)立健全的人格。 四、拓展： 談?wù)勀銖?文中得到了怎樣的人生啟示和寫作體會？ 明確：只要學(xué)生答的合理即可。 五、小結(jié) 詩中囚禁在牢籠中是華南虎，代表著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂和自由的精神。它看似被拘押在鐵籠中無可奈何，但它身上有些美好的東西卻是那“兩道鐵柵欄”所無法禁錮的，那種豪放的精神給了我們思想上、感情上的震撼。 六、作業(yè)：背誦全文。 板書設(shè)計(jì)： 華南虎 觀眾：冷漠無情、愚昧無聊、人格墮落、市儈可笑 老虎：高傲不羈、向往自由、追求獨(dú)立、勇敢抗?fàn)? “我”：良知未泯、深有感悟、超越苦難、奮然前行 教學(xué)反思：