《陜西省西安交大陽光中學七年級語文上冊 第五單元 第22課 看云識天氣學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省西安交大陽光中學七年級語文上冊 第五單元 第22課 看云識天氣學案（無答案）（新版）新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、看云識天氣 第 1 課時 課題名稱 看云識天氣 時間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 目標 1.快速閱讀課文，抓中心句,概括課文主要內容。 2.理清文章說明思路。 3.了解說明文的文體知識,并能運用閱讀本文。 重點 把握課文主要內容，理清說明思路。 我的問題 難點 把握課文主要內容，理清說明思路。 自 主 學 習 【作家作品】 朱泳燚，1940年生于上海，1960年畢業(yè)于江蘇教育學院中文系。幾十年來，他先后在教師進修學院、中等師范學校、普通中學、重點中學任教，現(xiàn)為特級教師。發(fā)表語文教學和語言研究方面的論文、文章近200篇；專著

2、《葉圣陶的語言修改藝術》于1988年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評比一等獎。 一、預習內容及要求 （1）請你認真朗讀課文，標段序，把你不熟悉的和易錯的字詞，借助工具書查準字音、詞義，工整地寫在書上。 （2）民間流傳著許多關于天氣的諺語，請在課外搜集一些作積累，并摘記如下。 ___________________________________________________________ （3）初步誦讀課文，感知課文的主要內容，完成以下任務。 ① 題目的含義是：__________________________________________ ② 文中介紹了哪些云，它們分別預示什么

3、樣的天氣？（請在文中勾畫出相關語句） 二、自主學習 1．檢查預習(同桌互查) 2．梳理知識：（請仔細看問題，再讀課文并回答問題。） ① 請簡要概括文章各段內容,標記在課文中每一段后。 ②本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?（方法指導：默讀課文，找出關鍵詞句，填寫下面的表格） 晴天云簡表 云名 云的形態(tài)變化 高 度 厚 度 天氣征兆 卷云 卷積云 積云 高積云 雨雪冰雹云層變化簡表

4、 云名 變化過程 形 狀 位 置 天氣征兆 卷層云 高層云 雨層云 積雨云 云的光彩簡表 光 名 產生和分布情況 色 彩 天 氣 暈 華 虹 霞 精 講 互 動 1．在此基礎上,梳理出文章的結構層次。（標注在課本上） 2．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? （標注在課本上） 達 標 訓 練 1.第一段第一句中 _______

5、_____這個詞說出了云的總體形態(tài)，_______________這個詞說出了云的總體特征。用波浪線在文中分別劃出這兩個詞照應的內容。 2．第二段在全文中有什么作用？分別和下文哪些內容相照應？“往往”“常?！眱蓚€詞刪去可以嗎？為什么？ ______________________________________________________ _____ ________________________________________________ ___________ ________________________________ __

6、_________________________ 作業(yè) 請選擇課后?“讀一讀，寫一寫”中的詞語（不少于三個），發(fā)揮你的聰明才智，寫一段話（不少于50字）。 小結 第五單元 第22課 第 2課時 課題名稱 看云識天氣 時間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 劉 慧 目標 1．體會比喻的妙處，品味說明語言的準確生動。 2．通過精讀，分析學習本課運用的打比方、分類別的說明方法,并理解作用。 3．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。 重點 分析學習本課運用的比方、分類別說明方法及作用 我

7、的問題 難點 體會比喻的妙處，品味說明語言的準確生動。 自 主 學 習 一、師生共同回顧上節(jié)內容，學生填寫 這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰： 首先說明看云可以識天氣。提出：云是天氣變化的“____________ ”。 再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到________________ ，從象征晴朗天氣的云，依次說到______________，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關系，再說到云的___________________和天氣變化的關系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和_ 的關系是本

8、質。最后畫龍點睛，說明___________________________________ 。 二、自主學習 品析語言 思路導引：語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象，語言美點很多。 請就以上方面品讀本文的說明語言。 方法：小組內交流，組員把自己交流的內容寫在下面。 我來品析 精 講 互 動 1．下面句子中加橫線的詞能不能去掉？為什么？ （1）示例：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象

9、征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。 （2）寫出你找出的有類似表達效果的句子并分析。（標注在課本上） 2．說明文通過說明方法的運用具體清楚地介紹知識，請找出文中運用以下說明方法的例子，并選擇其中一個分析作用。（分類別、作比較、打比方、引用說明） （標注在課本上） 達 標 訓 練 1．第三小節(jié)中，作者把薄云分為______________這幾種，采用了_____的說明方法?！熬碓平z絲縷縷的漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”，此句表達方式這一句的表達方式是： ，使用了 的修辭手法，使用了 的說明方法。

10、 2.“積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會有冰雹或者龍卷風”，這段話中的動詞有__________，其作用是_____________________，采用了________________的說明方法。說明語言__________（生動或平實）。 3.第六段的中心句是__________________________。哪一個字起過渡作用？________ 。本段在介紹云上的光彩和天氣的關系時，說明方法和上文有什么明顯的不同？ 根據云上的光彩現(xiàn)象，可分作 ________________________________ 這四種光，這種說明方法叫 _____________________________。 作業(yè) 1.完成校本作業(yè)中的內容。 2.預習第23課。 小結