《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 福樓拜家的星期天導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 福樓拜家的星期天導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、福樓拜家的星期天 第 1課時(shí) 課題名稱 福樓拜家的星期天 時(shí)間 第 周 星期 課型 略讀課 主備課人 目標(biāo) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)人物描寫的方法，比較幾個(gè)人物不同的寫法。 我的問題 難點(diǎn) 品味作者準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言，把握人物的性格特點(diǎn)。 自 主 學(xué) 習(xí) 整體感知 1.短短的一篇文章，寫了四位作家，把握文章的結(jié)構(gòu)及行文順序的語(yǔ)言。 全文好像是一出舞臺(tái)劇。 時(shí)間： 。 地點(diǎn)： 。 人物：以 為核心人物，接下來(lái)

2、等人逐個(gè)登場(chǎng)。出場(chǎng)的標(biāo)志性詞語(yǔ)是： 2.簡(jiǎn)要概括本文內(nèi)容： 精 講 互 動(dòng) 1．這四位作家的性格特點(diǎn)各是怎樣的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？并填寫下表。 學(xué)法指導(dǎo)： （1）在文中勾畫出有關(guān)動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫的語(yǔ)句。 （2）通過學(xué)習(xí)這些語(yǔ)句，探究人物的性格特點(diǎn)。 人物 肖像 語(yǔ)言 動(dòng)作 性格 福樓拜 屠格涅夫 都德 左拉 教師導(dǎo)學(xué)：（明確寫作手法） 作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地展開描寫。除了我們已經(jīng)說(shuō)過的肖像描寫之外，在語(yǔ)言描寫方面，四位

3、作家的具體談話內(nèi)容，都沒有具體鋪開來(lái)寫，只是由作者概述他們的談話內(nèi)容。但對(duì)他們談話的聲調(diào)儀態(tài)，作了不少描繪；對(duì)他們的口才，也作了一些評(píng)論。在動(dòng)作描寫方面，有詳有略，福樓拜是全文的中心人物，對(duì)他的動(dòng)作的描寫，當(dāng)然詳細(xì)一些；左拉的坐相比較特殊，也有較多的筆墨描寫；對(duì)屠格涅夫的動(dòng)作描寫，只有一句。寫四位作家的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言，又往往是為了表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A．輪廓(kuò) 腳踝(huái) 白 皙(xī) B．迸發(fā)(bèng) 頭 顱 (lǘ)

4、 戲謔（xuè） C．魁梧 (kuí) 魅力(mèi) 荒 謬（mìu） D．簡(jiǎn)陋 (lòu) 瑣事(suǒ) 滑 稽 (jī) 2. 學(xué)習(xí)本文寫法，口頭說(shuō)出班上一位同學(xué)或老師的不同個(gè)性特點(diǎn)，注意抓住人物突出的地方來(lái)說(shuō)，讓其他同學(xué)猜猜你說(shuō)的是誰(shuí)？ 作業(yè) 1.完成本課練習(xí)冊(cè)。 2.本文作者抓住了四位大作家的性格特征來(lái)進(jìn)行描寫，在今后的作文中，一定要學(xué)習(xí)用本文的寫法來(lái)刻畫人物形象。另外，平時(shí)我們還要注意留心觀察人物的一言一行、一舉一動(dòng)。抓住那些最能反映人物特征的表現(xiàn)，有側(cè)重地來(lái)進(jìn)行描寫。這樣，你筆下的人物肯定會(huì)栩栩如生，活靈活現(xiàn)。 學(xué)習(xí)本文寫法，寫出一位同學(xué)（或好友）的不同個(gè)性特點(diǎn)。 (選做) 要求：①?gòu)耐饷玻ㄐは瘢⒄Z(yǔ)言、行動(dòng)任選一方面來(lái)寫。 ②不少于200字，完成在作業(yè)本上。 小結(jié)