《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課 綠色蟈蟈學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課 綠色蟈蟈學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色蟈蟈 第 1課時(shí) 課題名稱(chēng) 綠色蟈蟈 時(shí)間 第 周 星期 課型 略讀課 主備課人 目標(biāo) 1．整體感知，概括內(nèi)容。 2．細(xì)節(jié)感悟，品味語(yǔ)言。 重點(diǎn) 培養(yǎng)自己基本的閱讀能力——整體感知，概述內(nèi)容。 我的問(wèn)題 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)如何品味語(yǔ)言。 自 主 學(xué) 習(xí) 了解《昆蟲(chóng)的故事》： 本文選自《昆蟲(chóng)的故事》。是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但不故作深刻。他并不局限于僅僅真實(shí)記錄下昆蟲(chóng)的生活，而是以人性觀對(duì)照蟲(chóng)性，并以蟲(chóng)性反映社會(huì)人性。更重要的是整部作品充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿(mǎn)了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，使這部描寫(xiě)微小的昆蟲(chóng)的書(shū)成為人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的

2、鴻篇巨著。 文體知識(shí)： 科學(xué)小品，又稱(chēng)知識(shí)小品。它是一種科學(xué)普及性的短小精悍的短文，融科學(xué)知識(shí)于文章中，使讀者長(zhǎng)知識(shí)，廣見(jiàn)聞。本文就是一篇妙趣橫生的科學(xué)小品文。 1.預(yù)習(xí)內(nèi)容與要求 （1）讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)注音，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 （2）把不理解的詞語(yǔ)找出來(lái)，查閱工具書(shū)，寫(xiě)出它們的意思。 2.預(yù)習(xí)自測(cè) (1)利用注釋或工具書(shū)，給下列劃?rùn)M線的字注音。 擾亂（ ) 狩獵( )哀號(hào)( )喧囂（ ) 喑啞( ) 萵苣( )靜謐( )篡奪( ) 劫掠( ) 酷愛(ài)( )妒忌(

3、 ) 窸窣作響( )吮取( )驚慌失措( ) 津津有味( )毫不猶豫( )喙( ) 篝火( ) 螽斯( )竊竊私語(yǔ)( ) 更勝一籌( )嗉( )囊( ) (2)根據(jù)語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。 ①如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。 ②它們對(duì)這道菜吃得津津有味。 ③人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！ 3．了解作者： 《綠色蟈蟈》的作者是（ ）國(guó)（ ）學(xué)家（ ）。選自《 》，他用畢生的精力寫(xiě)了一部《

4、 》，而且為了寫(xiě)這部著作，在（ ）度過(guò)了最后的（ ）年。 二、自主學(xué)習(xí) 1.檢查預(yù)習(xí)（同桌互查） 2．深入理解文章 （1）綠色蟈蟈的外表有哪些特征？ （2）作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？ 精 講 互 動(dòng) 1. 文章第1、2段是怎樣引出本文的“主人公”綠色蟈蟈的？ 2.閱讀第3段，看看作者是怎樣寫(xiě)蟈蟈的？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 3.從第4段到最后一段寫(xiě)了蟈蟈的哪些方面，是怎樣寫(xiě)的？ 4.本文語(yǔ)言有什么特征？ 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 本文是一篇_______________________________(說(shuō)明內(nèi)容概括)的小品文，結(jié)合課文內(nèi)容完成下面的讀書(shū)卡片。 讀書(shū)卡片 作品： 作者： 名稱(chēng)： 生活環(huán)境： 外形特征： 食物習(xí)性： 生活習(xí)性： 作業(yè) 1．觀察自己身邊的一些小動(dòng)物的特征習(xí)性等，并用一段話形象的表達(dá)出來(lái)。 2．完成校本作業(yè)的習(xí)題。 小結(jié)