《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 古代詩歌四首（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 古代詩歌四首（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩歌四首 ☆學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》和《天凈沙·秋思》，理解詩歌主題和作者的思想感情。 2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩歌意境和思想感情。 ☆自主學(xué)習(xí)，思考問題 1、反復(fù)朗讀《錢塘湖春和行》和《天凈沙·秋思》 2、了解詩人白居易和馬致遠(yuǎn) 白居易（772～846），字?????????，晚年自號????????????。??????代大詩人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。有《白氏長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)

2、量之多，是唐代詩人中首屈一指的。《錢塘湖春行》是一首???????????詩。 馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠(yuǎn)的散曲，擴(kuò)大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹? ☆合作探究，解決問題 （一）整體感知 1、《錢塘湖春行》這首七言律詩通過湖水、????????、早鶯、??????、???????、淺草、???????，展現(xiàn)了一幅景色???????、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人???????????之情。 2、《天凈沙·秋思》這首小令描繪了一幅??

3、?????????????圖，真切的表現(xiàn)出游子的???????????之情。 （二）研讀課文 1、研讀《錢塘湖春行》 （1）從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？ （2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng)??????????和????????時(shí)所看到的山光水色。“?????”，寫春水初生，略與堤平?！???????????”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。 中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫???????，從???????覺和???????覺角度，描寫了早春生機(jī)勃勃的景象。 頸聯(lián)寫??????，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“???????????????”和“????????

4、????”來表現(xiàn)早春的景象。 尾聯(lián)直抒胸臆，“???????”表達(dá)詩人喜悅的心情?！????????????”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。 2、研讀《天凈沙·秋思》 這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“??????????????圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的???????????圖，渲染了???????????的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“?????

5、???????????”點(diǎn)明主旨。 3、在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人”的愁情一致嗎？談?wù)勛约旱囊娊狻? 三、當(dāng)堂檢測 1、本詩選自__________，作者_(dá)______是___代大詩人，字______，晚年又叫__________。 2、錢塘湖春行》以_________為線索，描寫了西湖________的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人________的感情。第______句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運(yùn)用了________的修辭手法。 3、賞析不正確的一項(xiàng)是（　　） A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然

6、的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。 B．三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。 C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 D．結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。 4．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的______。 5．《天凈沙·秋思》作者_(dá)_____，是______代著名______作家、______家。他與_______、_

7、______、_______被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“___________”。 6．全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：________、________、 ________，與“夕陽”相呼應(yīng)的是：“________”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“________”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“________”。體現(xiàn)“思”字的一句是：“________________________?！? 7．對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。 C．“小橋”一句讀來令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 選擇這兩首詩的中任一組寫景句，展開聯(lián)想和想象，將它們擴(kuò)寫成一段寫景的文字。（150字左右）