《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖-人教新課標(biāo)( )》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖-人教新課標(biāo)( )(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 第 2 課時(shí) 總計(jì)第 節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步明確折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。
2.會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,并能在提供的表格中把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)繪完整。
3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的同時(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作,學(xué)會(huì)看圖回答有關(guān)問題。
2.對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、比較和判斷。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?
2
2、.誰能說說如何繪制折線統(tǒng)計(jì)圖?
二、探究新知
1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)例2。
(1)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義。
①中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì),例如上海,在上世紀(jì)70年代就進(jìn)入了老齡化,其中出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素。
人口數(shù)/萬人 2001—2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)
(年份)
請(qǐng)學(xué)生觀察,2001—2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,說說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。
②呈現(xiàn)2001—2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖
人口數(shù)/萬人
3、 年份
請(qǐng)學(xué)生觀察,2001—2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,說說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,老師把兩張圖放在同一屏上,提問,這樣方便觀察兩種數(shù)據(jù)嗎?還有更好的方法嗎?(合并成同一張統(tǒng)計(jì)圖)
引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題)
【設(shè)計(jì)意圖】
通過引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)兩組數(shù)據(jù)、兩個(gè)表格,感受對(duì)兩組數(shù)據(jù)的分析單式折線統(tǒng)計(jì)圖的缺陷,由此引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性和必要性。
(2)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。
①說說怎樣畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
小結(jié):先確定圖例,再描一組數(shù)據(jù)的點(diǎn)、連線、標(biāo)數(shù)據(jù)。最后,以同樣的方法畫另一條折線統(tǒng)計(jì)圖。
②學(xué)生
4、嘗試畫。
在把107頁上的圖補(bǔ)充完整,完成后同桌互相檢查,提出修改建議。
③歸納小結(jié)。
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的制作方法大體相同,都是先找到點(diǎn),再寫數(shù)值,最后連線。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,可以更方便的分析比較兩組數(shù)據(jù)增減變化的情況.
(3)觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,解決問題。
①你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)嗎?
②出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系?
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,教師提出問題,學(xué)生加以解答,還可以請(qǐng)學(xué)生提出問題進(jìn)行交流討論。
(4)變式訓(xùn)練。
結(jié)合全國(guó)2001-2010年出生人口和死亡人口數(shù)的統(tǒng)計(jì)表,看看以發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律。(人口負(fù)增長(zhǎng))
【設(shè)計(jì)意圖】
整個(gè)教學(xué)過程以生為本,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生去感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義,聯(lián)系舊知識(shí)構(gòu)建新知識(shí)。
三、鞏固練習(xí)
1.完成練習(xí)二十六中的第4題。
學(xué)生先獨(dú)立思考,同桌互相交流,再全班進(jìn)行交流。
2.完成練習(xí)二十六中的第5題。
學(xué)生獨(dú)立畫圖,然后思考課本上的問題,再全班交流,在交流時(shí)請(qǐng)學(xué)生說說畫圖時(shí)有哪些需要注意的問題。
3.完成練習(xí)二十六中的第7題。
學(xué)生讀題,理解題意,然后分組討論,說說哪種表達(dá)方式更能滿足需要,并說說每種圖表各自的優(yōu)點(diǎn)。
四、全課總結(jié)
今天你學(xué)習(xí)了什么?
教后思考: