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高中語(yǔ)文《滕王閣序并詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修4(通用)

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1、班級(jí): 組別: 姓名: 組內(nèi)評(píng)價(jià): 教師評(píng)價(jià): 《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言及其表達(dá)方式,背誦全文。 2.了解駢文的兩大特征——對(duì)偶與用典,積累文化知識(shí)。 3.體會(huì)作者懷才不遇而又自勵(lì)志節(jié),憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、結(jié)合注釋,疏通文意,體會(huì)駢文特點(diǎn)。 2、指導(dǎo)誦讀,注意停頓,通過(guò)誦讀體會(huì)文章?優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項(xiàng)及虛詞的作用。                 第一課時(shí)               模塊一、情境導(dǎo)讀 一、知識(shí)背景介紹 1、江南三大名樓

2、  岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓號(hào)稱江南三大名樓,有聯(lián)贊曰:“洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼氣蒸,攬?zhí)煜嘛L(fēng)光,堪稱獨(dú)步;崔灝詩(shī),范相記,王勃序,兩樓一閣,數(shù)江南文物,各有千秋?!? 2、介紹作者   王勃生于公元650年或649年,字子安,龍門(mén)人(今山西河津人),6歲善文辭。9歲鑒賞力超群,得顏師古注《漢書(shū)》,讀而作《指瑕》以正其失。到17歲時(shí)就做了沛王李賢的王府侍讀。可是,種種打擊卻接二連三地向他襲來(lái)。大約做王府侍讀一年多的時(shí)候,他因?yàn)椤皯驗(yàn)椤断⑼蹼u》”一文,竟然被唐高宗怒逐出府,這時(shí)他很失落,隨即出游巴蜀。   到他22歲時(shí),他好容易又得補(bǔ)為虢州參軍,可是又因?yàn)椤澳渌雷锕倥质滦?,輒殺之。

3、”于是,他又犯下死罪,所幸遇上大赦天下才得以免除災(zāi)難??墒?,他的父親王福畤因此受到牽連,被貶為交趾令(今越南河內(nèi))。大約26歲時(shí),王勃前往交趾探望父親,沒(méi)想到在渡海時(shí)溺水,最后驚悸而死。? 3、作序的背景?   就在王勃前往交趾探望父親的途中,適逢九月重陽(yáng)之日,王勃途經(jīng)洪州(現(xiàn)在的江西南昌),正趕上洪州都督閻某重修了名樓滕王閣,于閣上歡宴群僚和賓客,借以標(biāo)榜政績(jī)。 酒興正酣,閻都督請(qǐng)各位嘉賓行文賦詩(shī)以紀(jì)歡宴之盛況,其實(shí)閻公是想讓略具詩(shī)名的女婿孟學(xué)士好好展露一手,孟學(xué)士也已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng),只等當(dāng)眾吟詠,因此在座諸公均再三謙讓。至王勃之座時(shí),王勃不諳此道,躊躇應(yīng)允,令得滿座愕然。王勃于是端坐書(shū)案

4、,神情凝注,手拈墨碇緩慢磨墨,借機(jī)醞釀才思。   閻都督和眾賓客看王勃不緊不慢,于是登閣賞景,吩咐小吏隨時(shí)通報(bào)。很長(zhǎng)時(shí)間,小吏來(lái)報(bào)第一句“南昌故郡,洪都新府”,閻都督聽(tīng)覺(jué)老生常談,實(shí)乃平淡無(wú)奇;小吏又報(bào)“星分翼軫,地接衡廬”,閻都督默不言語(yǔ);及至小吏來(lái)報(bào)“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,閻都督遂拍手稱贊天才之筆,急令眾文武返滕王閣開(kāi)懷暢飲,盡歡而散。 二、解題 1.介紹“序”   序,文體的一種。有書(shū)序、贈(zèng)序、宴集序等。書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字,本文是餞別序,即臨別贈(zèng)言,屬于贈(zèng)序類的文章。 2.介紹“駢文”   駢文,是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體,又稱駢儷文。南北朝是駢體

5、文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同,語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn):第一是語(yǔ)句方面的特點(diǎn),即駢偶和“四六”;第二是語(yǔ)音方面的特點(diǎn),即平仄相對(duì);第三是用詞方面的特點(diǎn),即用典和藻飾。            模塊二、字詞導(dǎo)學(xué) 1. 給加點(diǎn)字注音 翼軫  ?甌越   臺(tái)隍  ?棨戟 襜帷潦水 驂騑? 繡闥   ?雕甍  ?舸艦   遄飛  睇眄 ?宗愨 2. 重點(diǎn)字詞解釋 (1)、臺(tái)隍枕夷夏之交 (2)、時(shí)維九月 (3)、序?qū)偃? (4)、儼驂騑于上路 (5)、披繡闥

6、 (6)、山原曠其盈視 (7)、聲斷衡陽(yáng)之浦 (8)、遙襟甫暢 (9)、逸興遄飛 (10)、氣凌彭澤之樽 (11)、天高地迥 (12)、識(shí)盈虛之有數(shù) (13)、命途多舛 (14)、恭疏短引 (15)、一言均賦 3. 詞類活用 (1)、襟、帶:襟三江而帶五湖 (2)、下:徐孺下陳蕃之榻 (3)、騰、起:騰蛟起鳳 (4)、屈:屈賈誼于長(zhǎng)沙 (5)、竄

7、:竄梁鴻于海曲 (6)、星:雄州霧列,俊采星馳 (7)、目:望長(zhǎng)安于日下,目吳會(huì)于云間 (8)、盡:賓主盡東南之美 (9)、美:賓主盡東南之美 4.成語(yǔ)積累 漁舟唱晚 雁陣驚寒 萍水相逢 興盡悲來(lái) 高朋滿座 命運(yùn)多舛 達(dá)人知命 天高地迥 人杰地靈 老當(dāng)益壯 班級(jí): 組別: 姓名: 組內(nèi)評(píng)價(jià): 教師評(píng)價(jià): 第二課時(shí) 模塊三、重點(diǎn)研討 一、 文章內(nèi)容 (一)文章分幾部分?概括各部分內(nèi)容 1、 2、 3、 4、 (二)名句賞析 1.“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫

8、” 2.“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色” 3.“老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!? (三)第四、五段的思路是如何安排的?作者的情感有何變化? 二、質(zhì)疑探究 1、 課文用了大量的典故,這些典故起到了什么作用? 2、如何理解作者在文中流露的思想感情? 2、 你認(rèn)為本文語(yǔ)言美在哪里? 模塊四、鞏固拓展 1.下列加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.星分翼軫,地接衡廬????分野? B.宇文新州之懿范???????美好 C.遙襟甫暢,逸興遄飛?????迅速 D.家君作宰,路出名區(qū)????宰相?

9、 2.比較下列加點(diǎn)詞的意義和用法,判斷正確的一項(xiàng)是 ?①奉宣室以何年??????????????? ?③?老當(dāng)益壯 ?②?處涸轍以猶歡?????????????? ?④?窮且益堅(jiān) A.①和②相同,③和④相同 B.①和②不同,③和④不同 C.①和②不同?,③和④相同 ?D.①和②相同,③和④不同 3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.本文選自《王子安集》。作者王勃,字子安,才華橫溢,能詩(shī)能文,與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。 B.滕王閣,是唐高祖之子李元英任洪州都督時(shí)修建的一所樓閣。李元英后封為滕王,所以此樓命名

10、為“滕王閣”。唐高宗時(shí)閻某任洪州都督又重新修繕,王勃在赴交趾探父途中,正遇當(dāng)?shù)卦诖舜笱缳e客,于是被邀參加宴會(huì),在宴會(huì)上賦詩(shī),并寫(xiě)下了這篇著名的序文。 C.這篇序文,實(shí)際是一篇四字或六字相對(duì)偶的駢文。作者在文中抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)美麗富饒的大好河山的熱愛(ài)之情,當(dāng)然也流露了宿命論的消極情緒。 D.文中用典貼切,簡(jiǎn)練含蓄。如“馮唐易老,李廣難封”。 閱讀王勃的《滕王閣詩(shī)》,完成4——5題 ????????滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。 ????????畫(huà)棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。 ????????閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。 ????????閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。 4.下

11、列解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.第一句點(diǎn)出滕王閣的形勢(shì):高閣臨江;第二句寫(xiě)了滕王閣的現(xiàn)狀:意興闌珊。 B.三、四兩句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是從宋玉《高唐賦》“旦為朝云,暮為行雨”化用而來(lái)的。這兩句極寫(xiě)了閣之高,閣之靜。 C.第五句是寫(xiě)閣外的景象:格外有一深潭,白云飄在空中,日影投入深潭,一切都顯得那樣寂靜悠閑。 D.最后三句的意思是:物象更換,星宿遷移,如今閣在而滕王不在;只有長(zhǎng)江仍在奔流不息。 5對(duì)這首詩(shī)分析不確切的一項(xiàng)是 A.一、二兩句總起,三到六句以滕王閣為對(duì)象分層次地加以描寫(xiě),最后以議論作結(jié)。全詩(shī)有總有分,首尾照應(yīng)。 B.“畫(huà)棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨”兩句對(duì)仗極為工整

12、和自然。 C.最后一句以景作結(jié),與李白詩(shī)句“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的意境相似,有異曲同工之妙。 D.這首詩(shī)融情于景,抒發(fā)了人生盛衰無(wú)常而宇宙永恒的感慨。詩(shī)的基調(diào)雖然抑郁,但不消沉。 6.默寫(xiě): (1)、             ,秋水共長(zhǎng)天一色。 (2)、老當(dāng)益壯,寧移白首之心;      ,          。 (3)、物華天寶,龍光射牛斗之墟;      ,          。 (4)、潦水盡而寒潭清,          。 (5)、漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;      ,           。 (6)、關(guān)山難越,誰(shuí)悲失路之人;      ,           。

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