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1、我的老師
學 生 自 主 學 習 方 案
七年級 班
小組: 姓名:
科 目
語文
課題
編號
7
設 計
審核
督查
課時
2
學習目標
1、學習本文圍繞中心選取材料的寫法。
2、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。
文學常識
前后呼應:本文前后兩段前后呼應,開頭引入回憶,點出蔡蕓芝老師;末尾再說怎么與蔡老師分別,充滿惋惜、依戀之情。首尾不僅從內(nèi)容上呼應,而且使對蔡老師的感情貫穿全文。文章構(gòu)建了一個整體。運用前后呼應的方法,能夠使文章結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、情節(jié)連貫
2、、主題突出。
記住六要素:記敘文六要素:記敘一件完整的事件,必須交代清楚時間、地點、人物,以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
介紹作者、解題。
魏巍,原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下,讀了平民小學、高?小,勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間,解放戰(zhàn)爭時,在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后,主要作品有散文集《誰是最可愛的人入長篇小說《東方》等。
《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?!袄蠋煛笔亲髡咝W時的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學習這篇課文,看看作者是如何
3、敘寫自己最難忘的老師的。
一、 課前預習
1.查工具書,辨析下列各組字的形、音、義。
即( )立即 既( )既然 孤( )孤單 ?。? )弧形
卷( )卷曲 券( )證券 蜜( )蜜蜂 密( )秘密
戀( )熱戀 念( )思念 焚( )焚香 夢( )夢想
2.查工具書,解釋下列詞語:
(l)溫柔:
(2)
4、心情如水:
(3)依戀:
(4)糾紛:
(5)熱戀:
二、自主探究:
4.課文三個部分回憶、依戀、思念之間各有什么聯(lián)系?三個部分綜合起來,表達了作者什么思想感情?
三、合作學習
1、蔡老師是一個什么樣的老師,課文哪些地方可以看出?
2、“我”是一個什么樣的學生?課文哪些地方可以看出?
3、 “我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!”全篇都用第三人稱“她”,這里為什么改用第二人稱“你”?
4、 “在一個孩子的眼里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人??!”如果刪去“在一個孩子的眼里”行不行,為什么?
四、展示反饋,語言品析
本文的感情波瀾不是蕩漾在字面上,而是蘊含在平實的文字里,好像一股涓涓細流,綿長深遠。