《一年級上冊數(shù)學教案-4 10加幾的加法和相應的減法 ( 人教新課標)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級上冊數(shù)學教案-4 10加幾的加法和相應的減法 ( 人教新課標)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題：十幾加幾和相應的減法 第 4 課時 總計第 節(jié) 組內討論形成教案： 個人修改 教學 目標 1．掌握十幾加幾及相應的減法的計算方法，知道加減法算式中各部分的名稱，能熟練地進行口算。 2．加深對11～20各數(shù)的認識，滲透加減法的關系，進一培養(yǎng)數(shù)感，提升學生運算能力。 3．培養(yǎng)學生良好的計算習慣，激發(fā)學生的學習興趣。 教學 重難 點 1．理解口算算理，能正確進行口算。 2．熟練口算10加幾的加法及相應的減法。 ＝ 教學過程： 一、復習引入，導入新課 （1）填空。 ①1個十和3個一組成( )。

2、 ②8個一和1個十組成( )。 ③個位是2，十位是1，它是( )。 （2）看圖列式。 ( )＋( )＝( ) ( ) －( )＝( ) ( )－( )＝( ) 師：這些算式表示什么意思？（引導學生感受“部分與整體”的關系） 師：同學們，上面兩道題都是10以內的加減法，要是遇到10加幾的加減法你會計算嗎？今天我們就來學習這個內容。（板書課題） 二、合作探究，主動構建 1．10加

3、幾和相應的減法。 （1）課件出示主題圖，教學一圖三式。（出示一捆小棒和三根小棒圖） 師：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？ 10＋3＝ 師：10＋3等于多少？引導學生回答：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。 師： 根據(jù)這幅圖還可以寫成另一道加法算式，誰愿意來試一試？并說一說你的想法。 學生說老師板書：3＋10＝ （2）指導學生看圖列出兩道減法算式。 13－3＝ 13－10＝ 師：怎么算？ 引導學生回答：因為13是由1個十和3個一組成的，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3，也可以運用想加法算減法來計算。 （3）引導歸納。

4、 師：根據(jù)一幅圖，我們寫出兩道加法和兩道減法算式。請大家觀察這兩道加法算式：3＋10＝13、10＋3＝13,你能照樣子也寫出這樣的算式嗎？（板書:十加幾等于十幾） 師:你還能根據(jù)這些加法算式寫出相應的減法算式嗎? 小結：今天我們學的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)11～20各數(shù)的組成進行計算，10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。 （4）完成教材第78頁做一做第1題，并說說算式的意義。 2．十幾加幾和相應的減法。 11＋2＝　　 13－2＝　 師：你用什么方法計算呢？ 學生討論，交流回報。 師小結：我們在計算時可以采用擺小棒的方法，

5、數(shù)數(shù)的方法，還可以利用計數(shù)器計算。（課件演示小棒計算方法，師動手操作計數(shù)器計算方法。1、數(shù)的組成 2、擺小棒 3、接著數(shù)） 3．認識加減法各部分的名稱。 （1）加法算式中一共有3個數(shù)，加號前面的數(shù)叫加數(shù),加號后面數(shù)也叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。 （2）它們的名稱從前往后分別是： 　　板書：　 11　 ＋　 2　 ＝　 13 　　 加數(shù)　　 加數(shù)　　 和 （3）減法各部分的名稱。 減法算式中一共也是3個數(shù)，減號前面的數(shù)叫被減數(shù),減號后面的數(shù)叫減數(shù),等號后面的數(shù)叫差。 13 － 2 ?。健?11 　　 被減數(shù)　 減數(shù)　

6、 　 差 師：在數(shù)學書上找一道加法算式和一道減法算式，同桌兩人互相說一說加法算式和減法算式中各部分的名稱。 （4）小組討論： 11＋2＝13和13－2＝11這兩道算式之間有什么關系嗎？ 師：被減數(shù)就是加法算式中的和，減數(shù)是一個加數(shù)，差是另一個加數(shù)。 【設計意圖】 引導學生先學習加法算式中各部分的名稱，再學習減法算式中各部分的名稱,從學生的認知規(guī)律出發(fā)，讓學生理解接受。 三、運用新知，鞏固練習 （1）完成教材78頁做一做第1題。 （2）完成教材78頁做一做第2題。 請學生先說說圖意，再列式計算。 （3）完成教材78頁做一做第3題。 （4）

7、摘蘋果（用有趣的方法檢驗學生對加減法的掌握）。 被減數(shù) 14 16 19 15 18 減數(shù) 10 2 9 12 10 差 （5）你能把下面的 放在合適的位置嗎？ 15-3 19-100 1＋10 2＋14 10＋7 ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞( ) ＞( ) 師生討論，明確步驟：先口算出每個算式的得數(shù)，再比較大小。 師：你覺得還能怎樣排隊呢？（從小到大） （6）思考題：猜一猜每種水果各代表幾？ ＋ = 20 － = 1 【設計意圖】 通過不同形式的練習，使學生全面掌握十幾加幾及相應的減法的計算方法，提高運算和實際應用的能力。 四、全課小結，布置作業(yè) 這節(jié)課，你學會哪些知識？你還能找出什么規(guī)律嗎？ 教后思考：