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1、2020高考物理 十大題源系列素材五（教師版） 研究近五年新課標高考試題，可以發(fā)現(xiàn)，物理試題逐漸朝著緊扣教材、考查能力的方向發(fā)展，而能力的考查又主要體現(xiàn)在考查學生對基礎知識的綜合運用能力和解決實際問題的能力上。通過對近五年新課標高考試題研究，可以發(fā)現(xiàn)，新課標高考命題的題源主要有十個。研究高考命題的十大題源，給力高考，贏得高考。 題源五。源于新課標教材中介紹的與實際密切相關內(nèi)容 【題源解讀】新課標教材，注重了知識和規(guī)律的形成過程，強化了學生探究和對知識的進一步深化。教材中介紹了一些常用儀器的原理，是物理知識與實際更加緊密結合，通過問題與練習、思考與討論，把學生的被動學習轉化為主動學習。例

2、如選修3-1第3章第5節(jié)，介紹了電視顯像管的工作原理，通過思考與討論，深化學生關于帶電粒子在磁場中的偏轉。研究近年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有很多高考試題，材料來源于教材，應用的知識都是高中物理的重點知識。 例18. （2020安徽理綜卷第18題）圖11（a）為示波管的原理圖。如果在電極YY’之間所加的電壓按圖11（b）所示的規(guī)律變化，在電極XX’之間所加的電壓按圖11（c）所示的規(guī)律變化，則在熒光屏上會看到的圖形是 【解析】：此題考查示波管。帶電粒子在電場中的運動等知識點。由電極YY’之間所加的電壓按圖（b）所示的規(guī)律變化可知，在y方向圖形從y=0開始且向+y方向運動；由在電極XX’之間所加的

3、電壓按圖（c）所示的規(guī)律變化可知，在x方向圖形從-x半個周期開始，所以在熒光屏上會看到的圖形是B。 【答案】：B 【點評與啟示】此題是根據(jù)新課標教材選修3-1第一章第35頁中示波管的原理內(nèi)容及其思考與討論改編成的試題。新課標教材上的思考與討論欄目是新教材的一大亮點，我們在教學和備考中要引導學生真正的“思考與討論”，促進學生科學思維，培養(yǎng)學生應用知識的能力。 例19.（2020安徽理綜卷第15題）.實驗表明，可見光通過三棱鏡時各色光的折射率n隨著波長的變化符合科西經(jīng)驗公式：n=A++，其中A、B、C是正的常量。太陽光進入三棱鏡后發(fā)生色散的情形如下圖12所示。則 圖12 A.屏上c處

4、是紫光 B.屏上d處是紅光 C.屏上b處是紫光 D.屏上a處是紅光 解析：此題考查光的色散、折射率等知識點。由于屏上d處光偏向角最大，說明折射率最大，由：n=A++可知d處光波長最小，所以d處光是紫光，a處是紅光，選項D正確。 【答案】：D 【點評與啟示】此題是根據(jù)新課標教材選修3-4第十三章第69頁中“折射時的色散”內(nèi)容改編成的試題。光通過三棱鏡的色散是初中就有的內(nèi)容，高中進一步深化，不但要知道現(xiàn)象，更要理解產(chǎn)生的原因。 例20．(2020北京理綜卷)利用電場和磁場，可以將比荷不同的離子分開，這種方法在化學分析和原子核技術等領域有重要的應用。 如圖所示的矩形區(qū)域ACDG（AC

5、邊足夠長）中存在垂直于紙面的勻強磁場，A處有一狹縫。離子源產(chǎn)生的離子，經(jīng)靜電場加速后穿過狹縫沿垂直于GA邊且垂于磁場的方向射入磁場，運動到GA邊，被相應的收集器收集，整個裝置內(nèi)部為真空。 已知被加速度的兩種正離子的質(zhì)量分別是m1和m2（m1 >m2），電荷量均為。加速電場的電勢差為U，離子進入電場時的初速度可以忽略，不計重力，也不考慮離子間的相互作用。 （1）求質(zhì)量為的離子進入磁場時的速率v1； （2）當感應強度的大小為B時，求兩種離子在GA邊落點的間距s； （3）在前面的討論中忽略了狹縫寬度的影響，實際裝置中狹縫具有一定寬度。若狹縫過寬，可能使兩束離子在GA邊上的落點區(qū)域受疊，導致兩

6、種離子無法完全分離。設磁感應強度大小可調(diào)，GA邊長為定值L，狹縫寬度為d，狹縫右邊緣在A處；離子可以從狹縫各處射入磁場，入射方向仍垂直于GA邊且垂直于磁場。為保證上述兩種離子能落在GA邊上并被完全分離，求狹縫的最大寬度。 【解析】：（1）加速電場對離子m1做功，W=qU, 由動能定理 m v12 =qU, 得v1=。 （1） 由牛頓第二定律和洛倫茲力公式，qvB=m，R=mv/qB 利用式得離子在磁場中運動的軌道半徑分別為R1=，R2=， 兩種粒子在GA上落點的間距s=2 R1-2 R2=(-)。 （3）質(zhì)量為m1的離子，在GA邊上落點都在其入射點左側2 R1處。由于狹縫的寬度為

7、d，因此落點區(qū)域的寬度也是d。同理，質(zhì)量為m2的離子，在GA邊上落點區(qū)域的寬度也是d。為保證兩種離子能完全分離，兩個區(qū)域應無交疊，條件為2(R1- R2)>d 利用式，代入式得2R1(1- )>d 。 R1的最大值滿足 2 R1m=L-d 得(L-d) (1- )>d 。 【備考建議】新課標教材中介紹的與實際密切相關的裝置、儀器都可能成為高考命題素材，高考備考一定要多多關注，知道這些裝置、儀器的物理原理。 綜上所述，在高考備考中，我們要立足新教材，用足新教材，理解掌握高中物理的基礎知識和基本技能，知道物理知識的形成過程，能夠根據(jù)物理情景將實際問題物理模型化，能夠熟練運用物理規(guī)律，靈活應用重點知識，了解與高中物理知識相關的物理學史上的重大事件和著名物理學家的主要貢獻，就能以不變應萬變，贏得高考，金榜題名。