《黑龍江省12市三地2020年中考語(yǔ)文試卷按考點(diǎn)分項(xiàng)匯編 文言文閱讀（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省12市三地2020年中考語(yǔ)文試卷按考點(diǎn)分項(xiàng)匯編 文言文閱讀（含解析）（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文言文閱讀 大慶市 10．（14分）[古詩(shī)文閱讀] （甲） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （節(jié)選自蘇軾《記承天寺夜游》） （乙） 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟擁毳衣?tīng)t火獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此

2、人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” （選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》） 注釋?zhuān)孩賿偅和ā皳稀?，撐、劃。②毳衣：?xì)毛皮衣③霧凇沆碭：寒氣彌漫 （1）解釋下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞的含義。 ①欣然起行 欣然 ： ②月色入戶(hù) 戶(hù)： ③是日更定矣 是： ④上下一白 一： （2）選出下列加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)是　 　 A．余強(qiáng)飲三大白而別 舟已行矣，而劍不行 《刻舟求劍》 B．湖中焉得有此人 以俟夫觀人風(fēng)者

3、得焉 《捕蛇者說(shuō)》 C．念無(wú)與樂(lè)者 則凡可以得生者何不用也（《孟子》二章） D．相與步于中庭 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺《曹列論戰(zhàn)》 （3）選出朗讀時(shí)停頓更恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)　 ?。ㄖ惶钚蛱?hào)） ①余拏一小舟/擁毳衣?tīng)t火獨(dú)往/湖心亭看雪 ②余拏一小舟/擁毳衣?tīng)t火/獨(dú)往湖心亭看雪 （4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線的句子。 ①但少閑人如吾兩人者耳。 譯文：　 　 ②莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！ 譯文：　 　 （5）請(qǐng)比較兩文中畫(huà)波浪線句子在寫(xiě)景手法上的異同。 相同點(diǎn)：為了突出景物特點(diǎn)（甲文月明，乙文雪大），兩文都運(yùn)用了　 　 的描寫(xiě)手法。 不

4、同點(diǎn)：甲文運(yùn)用了　 　的描寫(xiě)手法，乙文運(yùn)用了白描、點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)手法。 哈爾濱 （一）閱讀《五柳先生傳》選段，完成下列各題。（8分） 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。 8．（2分）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）不詳：???? （2）期： 9．（4分）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）閑靜少言，不慕榮利。

5、（2）性嗜酒，家貧不能常得。 10．（2分）除了“性嗜酒”，五柳先生還有哪兩大志趣？ 【答案】 8．（2分）（1）不詳：不知道 （2）期：期望 9．（4分）（1）他安安靜靜的，很少說(shuō)話，不羨慕榮華利祿。（2）他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒(méi)有酒喝。 10．讀書(shū)（好讀書(shū)）；寫(xiě)文章（著文章或常著文章自?shī)剩? 龍東地區(qū)(含雙鴨山、佳木斯、雞西、伊春、七臺(tái)河、鶴崗六市) 8．【古文閱讀】 （甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又

6、患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》） （乙）李侍郎①紱②，性聰慧。少時(shí)家貧，無(wú)貲③買(mǎi)書(shū)，乃借貸于鄰人。每一翻繹，無(wú)不成誦。偶入城市，街衢④鋪店名號(hào)，皆默識(shí)之。后官翰林，庫(kù)中舊藏有《永樂(lè)大典》⑤，公皆讀之。同僚取架上所有，抽以難公，無(wú)不立對(duì)，人皆驚駭。 （節(jié)選自《嘯亭雜錄》） 注釋?zhuān)孩偈汤桑汗糯倜?。②紱（fú）：李紱，人名。③貲（zī）：通“資”錢(qián)財(cái) ④衢（qú）：四通八達(dá)的道路，

7、大路。⑤《永樂(lè)大典》：明朝永樂(lè)年間編纂的一部百科全書(shū)式文獻(xiàn)集。全書(shū)有22937卷，11095冊(cè)。 （1）解釋下列文中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)。 ①俟其欣悅　等待?、跓o(wú)不立對(duì)　回答　 （2）解釋下列語(yǔ)句。 ①?gòu)泥l(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 ②偶入城市，街衢鋪店名號(hào)，皆默識(shí)之。 （3）請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文中任務(wù)的經(jīng)歷，談?wù)勀贻p人要想有所作為應(yīng)該怎么樣做？ 【考點(diǎn)】DA：課內(nèi)文言文閱讀． 【分析】參考譯文： 【甲】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)．因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還．天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)．抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的

8、期限．因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)．已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教．前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教．所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益． 【乙】侍郎李紱，生性聰明．年輕時(shí)家里很窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就向鄰居借錢(qián)買(mǎi)書(shū)．每一個(gè)翻譯，沒(méi)有不背誦．偶然進(jìn)入城市，街道鋪店名稱(chēng)，他們都默默記下來(lái)．后來(lái)任翰林，庫(kù)中的舊

9、收藏有《永樂(lè)大典》，李紱全都讀了．同事從書(shū)架上抽出一本來(lái)難為李紱，沒(méi)有不立刻回答，人都驚駭． 【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞． ①句意：等到他高興時(shí)．俟：等待 ②句意：沒(méi)有不立刻回答．對(duì)：回答 （2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整． ①重

10、點(diǎn)詞有：叩問(wèn)：請(qǐng)教 句意：手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教． ②重點(diǎn)詞有：識(shí)：記住 句意：偶然進(jìn)城去，道路兩旁店鋪的名號(hào)都能默默的記在心里． （3）本題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约旱玫降膯⑹?，必須結(jié)合生活實(shí)際，合情合理即可．本題中宋濂學(xué)習(xí)的刻苦和勤奮，比如“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還．天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”．李紱“每一翻繹，無(wú)不成誦”的勤奮．圍繞刻苦精神、求教態(tài)度來(lái)談即可． 答案： （1）①俟：等待 ②對(duì)：回答 （2）①手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教． ②偶然進(jìn)城去，道路兩旁店鋪的名號(hào)都能默默的記在心里． （3）示例：必須有刻苦的精神

11、、求教的態(tài)度要誠(chéng)懇． 龍東地區(qū)（農(nóng)墾、森工用） 8．【 古文閱讀 】 （甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （乙）岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng)②記書(shū)傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同。同射三矢，

12、皆同中，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其筈③；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛(ài)良弓贈(zèng)之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。 （注釋?zhuān)儇?fù)：具有。②強(qiáng)：擅長(zhǎng)于。③筈（kuò）：箭的尾部。 （1）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①持湯沃灌　湯：熱水?、谠侔l(fā)　再：第二次　 （2）翻譯下列語(yǔ)句。 ①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 ②家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。 （3）宋濂、岳飛的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)你有何啟示？ 【考點(diǎn)】DA：課內(nèi)文言文閱讀． 【分析】譯文參考： （甲）當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中．隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道．回到旅舍，四肢僵硬動(dòng)

13、彈不得．服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)．我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒(méi)有新鮮肥美的東西來(lái)享用．與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心．因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人．我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子啊! （乙）岳飛，字鵬舉，是相州（河南）湯陰人．（岳飛）年少時(shí)就具有氣節(jié)（負(fù)，具有），沉穩(wěn)忠厚，很少說(shuō)話．天資聰慧悟性好，擅長(zhǎng)記誦書(shū)與傳〔書(shū)傳：指經(jīng)書(shū)及解釋經(jīng)書(shū)的著作）．尤其

14、喜好《左氏春秋》及孫武、吳起的兵法．家里比較清貧，撿拾柴禾作為照明工具．背誦復(fù)習(xí)通宵達(dá)旦．（岳飛）天生就有非常大的力氣，不到二十歲（冠，古代男子二十歲行加冠之禮），能挽起三百斤的弓箭（斤，在這里表示弓的強(qiáng)度單位）．（岳飛）向周同學(xué)習(xí)射箭，周同發(fā)射三支箭都射中靶子，以此示范給岳飛看；岳飛拉開(kāi)弓射一箭（就）穿透了靶子（筈kuò，箭的尾部），再發(fā)一箭又中．周同大吃一驚，把自己所喜愛(ài)的好弓箭送給岳飛．岳飛于是就練習(xí)得更勤快，全部得到了周同的箭術(shù)． 【解答】（1）查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷． ①句意為：服侍

15、的仆人拿著熱水（為我）澆洗．湯：熱水． ②句意為：再發(fā)一箭又中．再：第二次． （2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔． ①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有以：因?yàn)?；句意為：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人． ②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有寐：睡覺(jué)；句意為：家里貧窮，撿拾柴禾當(dāng)作燈燭來(lái)照光，背誦學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺(jué)． （3）本題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的．屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可． 答案： （1）①湯：熱水． ②再：第二次． （2）①因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的

16、事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人． ②家里貧窮，撿拾柴禾當(dāng)作燈燭來(lái)照光，背誦學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺(jué)． （3）少有大志且勤學(xué)苦練不止，方可成功（圍繞此話題即可）． 牡丹江市 （二）閱讀《張溥與“七錄齋”》，回答13-17題。(共13分) 張溥與“ 七錄齋①” 明人張溥，名高一時(shí)，其幼即嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔②”。鈔已朗讀一過(guò)③即焚之。又鈔，如是者六七始已，右手握管④處指掌成繭，冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋日“七錄”。溥詩(shī)文敏捷，四方征索⑤者，不起草，對(duì)客揮毫，俄項(xiàng)立就，以故名高一時(shí)。 (選自《明史·張溥傳》 有刪改) 注釋?zhuān)孩冽S：書(shū)房。 ②鈔：同“抄”，抄寫(xiě)。 ③一過(guò)：一遍。

17、 ④管：筆管。 ⑤索：討取，要。 13.解釋下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞。(2分) (1) 日沃湯數(shù)次： (2) 俄頃立就： 14.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) 其幼即嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔。 15.請(qǐng)用“/”給下面語(yǔ)句劃出兩處停頓。(2分) 鈔 已 朗 讀 一 過(guò) 即 焚 之。 16.張溥給自己書(shū)房起名為“七錄”的原因是什么？（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）（2分） 17.從選文看，張溥是一個(gè)怎樣的人？（3分） 13.(1)熱水 (2)一會(huì)兒 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(2分)每詞解釋正確1分。 14.示例:他小的時(shí)候就很喜愛(ài)學(xué)習(xí)，所讀的書(shū)一定要用手抄寫(xiě)下來(lái)。

18、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(4分)其:他(張溥)嗜：喜愛(ài)，愛(ài)好。手:?用手。每詞1分，語(yǔ)句通順1分 15.鈔已/朗讀一過(guò)/即焚之。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(2分)劃對(duì)一處得1分。 16.又鈔，如是者六七始已。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(2分)文中語(yǔ)句，準(zhǔn)確完整2分。 17.示例:張溥是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，寫(xiě)詩(shī)作文才思敏捷，名高一時(shí)的人。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(3分)答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分。 【參考譯文】 明朝有個(gè)叫張溥的人，他的名聲在當(dāng)時(shí)很高.他小的時(shí)候就很喜愛(ài)學(xué)習(xí)，所讀的書(shū)一定要用手抄寫(xiě)下來(lái)。抄寫(xiě)完畢，朗讀一遍，便將紙焚燒掉。然后又抄，像這樣六七次才停止。右手拿毛筆管的地方，手指和手掌都磨出了繭子，冬天手的皮膚都凍裂

19、了，每天用?熱水洗好幾次。后來(lái)他把書(shū)房?命名?為“七錄”。張溥作詩(shī)、寫(xiě)文章思路敏捷。天下各處的人向他索要詩(shī)文，他不用寫(xiě)草稿，當(dāng)著客人的面揮筆寫(xiě)作，一會(huì)兒就寫(xiě)成了，因此，他的名聲在當(dāng)時(shí)很高。 齊齊哈爾市、黑河市、大興安嶺 （―） 閱讀文言文，完成下列小題。（共10分） 【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)

20、其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！ （張岱《湖心亭看雪》） 【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 （歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選） 12． 解釋下面句中加點(diǎn)的詞? （2分） （1）霧凇沆碭 （ ） （2）望之蔚然而深秀者，瑯琊也 （ ） 13． 選出與“山

21、之僧智仙也”一句中 “之”的用法相同的一項(xiàng)（ ）（2分） A．當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。 B．何陋之有？’ C．晦明變化者，山間之朝暮也。 D．屬予作文以記之。 14． 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）余強(qiáng)飲三大白而別。 （2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 15．《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有所不同，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章意的內(nèi)容和背景加以分析。 【答案】 12．（1）沆碭：白氣彌漫的樣子． （2）蔚然：茂盛的樣子。 13．C 14．（1）我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。（2）山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有

22、一個(gè)亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 15．張岱癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也流露出在明王朝滅亡以后對(duì)故國(guó)往事的懷戀。歐陽(yáng)修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。 【解析】 12． 試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等，此題考核雙音節(jié)實(shí)詞。 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 13． 考點(diǎn)：理解并翻

23、譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 15． 試題分析：簡(jiǎn)答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語(yǔ)還是自己的話。此題注意分析張岱的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式、對(duì)故國(guó)往事的懷戀和歐陽(yáng)修的寄情山水，表現(xiàn)出隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 綏化市 （一）閱讀文言文《岳陽(yáng)樓記》選段，完成下列各題。（8分） 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜

24、影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎？噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 11．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分） （1）予嘗求古仁人之心 （2）微斯人 12．翻譯下面的句子。（2分） 浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！ 13．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．不以物喜 可以一戰(zhàn)。 B．而或長(zhǎng)煙一空 一鼓作氣。 C．把酒臨

25、風(fēng) 執(zhí)策而臨之。 D．或異二者之為 或以為死，或以為王。 14．楊絳先生曾說(shuō)過(guò)：“人生最美妙的風(fēng)景是內(nèi)心的淡定與從容”，洞庭湖畔的岳陽(yáng)樓，又是承載了范仲淹等古仁人怎樣的豁達(dá)胸襟和政治抱負(fù)呢？（請(qǐng)用原文回答）。作為當(dāng)代的中學(xué)生應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)？（2分） 【答案】 11．（1）探求 （2）沒(méi)有 12．波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像深入水中的玉璧，漁人的歌聲互相和著，這樣的快樂(lè)哪里有窮盡呢！ 13．C 14．承載了范仲淹等古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，聯(lián)系自身實(shí)際，言志合理即可。 【解析】 11． 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞

26、在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 12． 試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 13． 試題分析：A 因?yàn)?憑借，B一下/第一次，C 面對(duì)，D或者/有的。 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 14． 試題分析：注意答出“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。然后聯(lián)系實(shí)際談感想。 考點(diǎn)：歸

27、納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 （三）閱讀文言文《趙廣拒畫(huà)》，完成下列各題。（5分） 趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史①。伯時(shí)作畫(huà)，每使侍左右，久之遂善畫(huà)，尤工作馬，幾能亂真。建炎中陷賊②。賊聞其善畫(huà)，使圖所擄婦人。廣毅然辭以實(shí)不能畫(huà)。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。而廣平生實(shí)用左手。亂定，惟畫(huà)觀音大士而已。 【注釋】①李伯時(shí)：宋代名畫(huà)家。小史：書(shū)童。②建炎：南宋高宗的年號(hào)。賊：這里指金兵。 19．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（ ）（1分） A．尤工作馬 （擅長(zhǎng)） B．幾能亂真 （表數(shù)量） C．使圖所擄婦人 （繪畫(huà)） D．而廣平生實(shí)用左手 （其

28、實(shí)） 20．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分） 遂 斷 右 手 拇 指 遣 去 21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1分） 伯時(shí)作畫(huà)，每使侍左右，久之遂善畫(huà)。 22．文中趙廣是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你再列舉出一位與他相類(lèi)似的歷史人物。并用一句話簡(jiǎn)述其事跡。（2分） 【答案】 19．B 20．遂斷右手拇指 / 遣去 21．李伯時(shí)作畫(huà)時(shí)，總是讓趙廣在身邊伺候，時(shí)間久了，趙廣就擅長(zhǎng)繪畫(huà)了。 22．趙廣是一位技藝高超、大義凜然、威武不屈的人。（1分）歷史示例：伯夷不食周粟而餓死；文天祥寧死不屈，慷慨就義；朱自清寧死不吃美國(guó)救濟(jì)糧。（1分） 【解析】 19． 試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。B幾：幾乎。 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 20． 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 22． 試題分析：簡(jiǎn)答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語(yǔ)還是自己的話。 考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C