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1、堅持以人為本 開展研究生黨建工作創(chuàng)新① 摘 要：“以人為本”是高等教育的本質(zhì)要求，研究生黨建工作已成為高校黨建工作的重要組成部分，也是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，本文基于“以人為本”的教育管理理念，從新時期研究生黨建工作的特點(diǎn)出發(fā)，提出了“以人為本”開展研究生黨建工作創(chuàng)新的目標(biāo)和思路，探索了多渠道、全方位開展黨建模式創(chuàng)新。 關(guān)鍵詞：以人為本 研究生 黨建工作 創(chuàng)新 中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0026-02 隨著我國高等教育的快速發(fā)展，研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生黨建工作已

2、成為高校黨建工作的重要組成部分。在研究生黨建工作中，只有堅持以人為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的主體地位[1]，考慮學(xué)生的發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立性，注重學(xué)生的參與性，發(fā)揮學(xué)生的能動性，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能有效提高研究生黨建工作的實效性和針對性，實現(xiàn)促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。本文擬從以人為本的教育理念出發(fā)，在探索新時期研究生黨建工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前高校研究生黨建工作創(chuàng)新提出幾點(diǎn)思考。 1 以人為本的內(nèi)涵 “以人為本”，其核心是以人為出發(fā)點(diǎn)和中心，以人的主體存在、需要滿足和發(fā)展為目的。中國孔孟提出的“天地之性人為貴”，費(fèi)爾巴哈構(gòu)建的人本學(xué)體系，都是“以人為本”

3、思想的不同表述。以人為本作為一種價值觀，內(nèi)涵包括以下三個方面：一是強(qiáng)調(diào)個體的主體地位和主體作用，以人為本首先要尊重個體的主體地位、主體意識、主體能力，尊重個體的價值、獨(dú)立人格。二是重視個體的發(fā)展需要，尊重個體的多樣性與差異性，考慮個人的個性特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，為個人的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。三是肯定人的價值，人的個性決定了他的思維特點(diǎn)、性格特征，因而在其特有的環(huán)境中能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，形成創(chuàng)造性的物質(zhì)或精神產(chǎn)品。 2 新時期研究生黨建工作的特點(diǎn) 新形勢下，研究生黨建工作呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，只有針對這些新的特點(diǎn)開展黨建模式創(chuàng)新，才能真正做到以人為本。 2.1 在校研究生

4、中黨員比例不斷提高 根據(jù)查閱相關(guān)資料數(shù)據(jù)表明，各研究生培養(yǎng)單位研究生黨員占在校研究生總數(shù)比例已達(dá)到甚至超過40%。研究生黨員隊伍大，比例高已成為研究生黨建工作的重要特點(diǎn)，這為創(chuàng)新研究生黨建工作提供了強(qiáng)大的組織基礎(chǔ)。 2.2 研究生黨員教育管理的難度相對較大 與本科生比，研究生更注重專業(yè)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)意識逐漸淡化，自我品德修養(yǎng)容易被忽視，團(tuán)隊參與意識較弱，重業(yè)務(wù)、輕政治的現(xiàn)象比較普遍。再加上研究生學(xué)習(xí)分散性較強(qiáng)，集中學(xué)習(xí)和生活的時間相對較短，學(xué)習(xí)階段尤其是科研階段的流動性大，對黨組織活動的開展有一定的影響，不利于支部活動的開展和黨組織對黨員個人思想狀況的把握[

5、2]。這一問題的解決，已成為研究生黨建工作的重要任務(wù)。 2.3 研究生黨建模式針對性不強(qiáng) 目前，研究生黨建工作更多關(guān)注的是政治性、原則性、普遍性，黨建工作的內(nèi)容和活動存在規(guī)范性重于靈活性、同一性重于差異性、過程重于目標(biāo)的現(xiàn)象，以教職工模式和本科生模式代替研究生黨建模式比較普遍，使得黨員教育活動缺乏吸引力，部分黨員同學(xué)參與黨內(nèi)活動興趣不濃、積極性不高。同時，研究生基層黨組織的設(shè)置也呈現(xiàn)出流動性、多樣性的特點(diǎn)，部分組織設(shè)置方式是否符合研究生培養(yǎng)的規(guī)律和研究生黨員的實踐需要還需要進(jìn)行探討。 3 “以人為本”開展研究生黨建工作創(chuàng)新的目標(biāo)和思路 “以人為本

6、”開展黨建工作創(chuàng)新，要在把握新時期研究生黨建工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)研究生基層工作的模式、內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，在研究生這個高層次、高水平群體中，發(fā)揮好研究生黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、隊伍優(yōu)勢，以黨員的表率作用來帶動廣大研究生共同進(jìn)步，從而促進(jìn)研究生基層黨組織建設(shè)的進(jìn)一步加強(qiáng)和研究生培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。一是構(gòu)建體系：構(gòu)建組織建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)的基礎(chǔ)和框架，保證建設(shè)的有序性和層次性。二是創(chuàng)新機(jī)制：把創(chuàng)新作為研究生黨建的生命力。在思路上注重整體性、層次性、開放性、自主性，在途徑上突出學(xué)科專業(yè)特征和實踐特征，在載體上體現(xiàn)學(xué)術(shù)育人。三是推動發(fā)展：保證組織建設(shè)符合黨建工作的要求、符合研究生培養(yǎng)規(guī)律

7、，推動黨員進(jìn)步和發(fā)展、推動研究生全面成長成材。 3.1 注重研究生黨建工作符合研究生教育基本規(guī)律 研究生教育作為高等教育的最高層次，其規(guī)律性認(rèn)識是做好研究生黨建工作的重要基礎(chǔ)。要在把握好研究生群體學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)、研究生培養(yǎng)的基本模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究生黨建工作創(chuàng)新。 3.2 增強(qiáng)研究生黨員的主體意識 培養(yǎng)并增強(qiáng)研究生黨員的主體意識和責(zé)任意識，將會滿足研究生黨員的自主需求，提高其自我教育和自我發(fā)展的意識，增強(qiáng)研究生黨員的責(zé)任感。只要主體意識得到了增強(qiáng)，才能充分調(diào)動研究生黨員自身的積極性和主觀能動性，變被動為主動，形成一種全員參與的教育模式。

8、 3.3 貼近研究生的個體需求 以人為本，只有貼近研究生黨員的實際需求，關(guān)注研究生黨員的生活世界，把研究生的發(fā)展本身作為教育教學(xué)的目的和核心，才能增強(qiáng)其針對性和實效性，才能有活力、有凝聚力，從培養(yǎng)和塑造人的功能，向培養(yǎng)人、塑造人、關(guān)注人、發(fā)展人、完善人并重轉(zhuǎn)化，既要從認(rèn)識層面又要從實踐層面充分考慮研究生成長成材的需要以及適應(yīng)社會的需要。 3.4 堅持以人為本的服務(wù)理念 高校研究生管理工作集教育、管理和服務(wù)三大功能于一體，把“以人為本”落到實處，首先要堅持以人為本的服務(wù)理念，堅持從研究生黨員的個人需要出發(fā)，突出服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，做好研究生的各項服務(wù)工作，才能將教育、管理和服務(wù)有機(jī)統(tǒng)一起來。 4 多渠道、全方位開展黨建模式創(chuàng)新 4.1 建立以“分學(xué)科建支部、老師聯(lián)系支部、制度管理支部”的研究生基層黨組織建設(shè)模式 依托學(xué)科專業(yè)建立，橫向編班、縱向成立，這種研究生建設(shè)的學(xué)科傳承模式既保證了研究生建設(shè)的延續(xù)性，又更符合研究生的學(xué)習(xí)生活以學(xué)科專業(yè)為中心的特點(diǎn)。建立老師聯(lián)系支部制度，對支部各項工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，經(jīng)常深入黨員了解學(xué)習(xí)、生活及思想動態(tài)，從廣大黨員的實際需求出發(fā)，及時解決支部和黨員中存在的困難和問題。針對目前存在研究生黨建工作開展動力不足、部 第 5 頁 共 5 頁