《（安徽專用）2020屆中考語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí)二 5大招式打造自己的個(gè)性優(yōu)秀范文 第一招 選材與加工素材》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（安徽專用）2020屆中考語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí)二 5大招式打造自己的個(gè)性優(yōu)秀范文 第一招 選材與加工素材（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一招 選材與加工 [教材鏈接:人教版九年級(jí)下冊(cè)第二單元“寫作”] 作文就像琢玉，有了鮮明的主題和精湛的技藝，還要選用好的玉料，才能創(chuàng)作出高水平的作品。歌德甚至說(shuō)“如果題材不合適，一切才能都會(huì)浪費(fèi)掉。”所以，要想寫好文章，必須注重選材與加工。 選材篇 典型→選材要典型，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。另外，新穎和生動(dòng)也是選 材應(yīng)追求的目標(biāo)。 小→抓住生活中有意義的小事，深入挖掘。因?yàn)橐孕∫?jiàn)大，本身就是 極好的寫作方法。 真→選材要真實(shí)，要符合生活實(shí)際，符合人物的身份和性格特點(diǎn)。 新→選材要新穎，要結(jié)合當(dāng)下的熱議話題，避免總是使用一些陳舊的 材料。 策劃方案一 選材典型，增強(qiáng)表現(xiàn)

2、力（典型） 下面以作文題《我的老師》為例，羅列了一系列材料，請(qǐng)根據(jù)寫作主旨，選擇典型材料: （1）老師從不偏心，對(duì)班里的學(xué)生一視同仁，為進(jìn)步的同學(xué)鼓掌，也為后退的同學(xué)加油。 （2）老師的書(shū)架上放滿了書(shū)，常常讀書(shū)到深夜。 （3）老師備課十分認(rèn)真，為了上好一堂課，會(huì)查閱大量書(shū)籍資料。 （4）老師很幽默，講課生動(dòng)有趣，而且善于啟發(fā)同學(xué)們思考，大家都很愛(ài)上他的課。 （5）老師選取同學(xué)們的作文做成作文集，以激發(fā)大家寫作的積極性。 （6）老師批改作業(yè)從不馬虎，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，都會(huì)找學(xué)生當(dāng)面批改并給予指正。 （7）老師堅(jiān)持一月一次家訪，深入了解大家的課余生活和家庭情況。 （8）老師生病了，只休

3、息了一上午，就堅(jiān)持來(lái)給我們上課。 （9）老師很嚴(yán)格，一次，我在寫“或”字時(shí)少寫了一撇，老師不但指正出來(lái)了，還要求我把這個(gè)字寫了二十遍，直到我把它牢牢記住。 （10）老師也和我們聊我們的偶像，教導(dǎo)我們用正確、理性的態(tài)度追星，他是我們的“大朋友”。 （11）老師下班后，來(lái)探望生病的我，還幫我補(bǔ)落下的課。 （12）老師懂得特別多，能寫一手工整的小楷，熟讀《詩(shī)經(jīng)》，對(duì)歷史知識(shí)也是如數(shù)家珍。 …… 【典型材料你來(lái)選】 文章中心 可選材料 文章中心 可選材料 老師學(xué)識(shí)淵博 ① 老師認(rèn)真負(fù)責(zé) ② 老師教學(xué)有方 ③

4、 老師關(guān)愛(ài)學(xué)生 ④ 注：參考示例見(jiàn)本招結(jié)尾，后文同此。 策劃方案二 以小見(jiàn)大，突出中心（小） 選擇最能突出中心、最富有代表性的材料，從大處著眼，小處落筆，取得“以小見(jiàn)大”的效果。 精彩范例 例1:每天早晨，家里起得最早的是爸爸，他具體幾點(diǎn)起來(lái)的，我不知道，只知道每天我睜開(kāi)眼，早飯就已經(jīng)擺在餐桌上了。下班回家后，他放下東西就到廚房里幫媽媽的忙。媽媽常勸他:“你這么累，回家后就休息一會(huì)吧。”他說(shuō):“我?guī)湍愀牲c(diǎn)，你不也輕松一些嗎？”其實(shí)，媽媽并沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的工作，在家里的時(shí)間相當(dāng)充?！? 爸爸媽媽這種互相體諒的相處方式，讓我學(xué)著從對(duì)方的角度看問(wèn)題，在與人產(chǎn)生矛盾

5、與摩擦?xí)r學(xué)會(huì)換位思考，冷靜對(duì)待。 點(diǎn)評(píng):通過(guò)爸爸媽媽的互相體諒，明白了換位思考的道理。 例2:一個(gè)周末，我和朋友到樓下的小花園玩，看到一個(gè)小弟弟孤零零地站在小竹林邊上哭，原來(lái)他的玩具汽車被人丟到竹林里去了。我順著小弟弟指的方位，發(fā)現(xiàn)了小汽車。于是我找來(lái)長(zhǎng)棍子，端起木棍向目標(biāo)靠近，屏神凝氣，盯住小汽車，腳尖踮著不斷左右移動(dòng)，終于把小汽車取出來(lái)了。一旁的朋友和小弟弟歡呼起來(lái)，看著小汽車完好無(wú)損地回到了小弟弟的手里，那股說(shuō)不出的喜悅洋溢在我的臉上，小弟弟走之前的一句“謝謝”更是讓我心里美滋滋的。這件事使我明白了幫助別人，快樂(lè)自己的道理。 點(diǎn)評(píng):從幫助小弟弟取出小汽車這件小事入手，構(gòu)建起了人與人

6、之間的友愛(ài)、互助，突出了“幫助別人，快樂(lè)自己”的主題。 例3:大白兔奶糖的糖衣摸起來(lái)怪怪的，我放在手心研究了半天，得出的結(jié)論是——糖衣涂上了一層蠟。拆開(kāi)糖衣把奶糖送進(jìn)嘴里，一股清香濃郁的甜沁入心扉，從舌尖一直蔓延到全身，就連頭發(fā)絲兒都能感受到它的濃郁。小小的心就這樣輕易滿足了。 突然覺(jué)得，那么拮據(jù)的夏天，那些清貧的日子，那一袋奢侈的奶糖，是給我，給我們家最好的獎(jiǎng)品。清貧卻溫馨，清貧卻執(zhí)著，我們一家人用這樣的溫暖讓生活甜膩可口，芳香滿溢。 屋外那棵大榕樹(shù)下，光斑在朽敗的秋千上跳躍著，時(shí)光蕩著晃著，悄悄離開(kāi)，我慢慢長(zhǎng)大了。已是大孩子的我，有時(shí)會(huì)執(zhí)著于某些事情，總是認(rèn)為現(xiàn)在的大白兔奶糖不如從前

7、的好吃，總在尋找著從前的那種味道，我知道，我尋找的東西，它已經(jīng)深深地烙進(jìn)了我的生命里。 只是，在日益繁華的深圳，將來(lái)的我是否還能為一顆糖而輕易滿足？ 點(diǎn)評(píng):一袋普通的奶糖，成了“我”最深的記憶，作者以小見(jiàn)大，挖掘奶糖背后的深刻意義，表達(dá)對(duì)溫馨家庭的懷念與對(duì)童年生活的留戀。 【小試牛刀】生活中的小事那么多，請(qǐng)以“陌生人帶來(lái)的溫暖”為題寫一件事吧! 策劃方案三: 關(guān)注生活，以真動(dòng)人（真） 寫記敘文，可考慮從校園生活、家庭瑣事、社會(huì)體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟等角度入手；寫議論文，則應(yīng)以厚實(shí)的經(jīng)典素材為寫作基礎(chǔ)，多關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)事件，多積累歷史上的名人素材等。 精彩范例 例1:大

8、哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣料總是和我的一樣。我和她有小爭(zhēng)執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責(zé)備我，要我事事讓她。后來(lái)大嫂、二嫂都生了兒子了，她們生氣時(shí)便打罵孩子來(lái)出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽(tīng)。我母親只裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)候，她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會(huì)兒，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。每個(gè)嫂子一生氣，往往十天半個(gè)月不歇，天天走進(jìn)走出，板著臉，咬著嘴，打罵小孩子出氣。我母親只忍耐著，忍到實(shí)在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時(shí)，她就不起床，輕輕地哭一場(chǎng)。她不罵一個(gè)人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來(lái)照管她。 ——胡適

9、《我的母親》 點(diǎn)評(píng)：選取母親對(duì)媳婦們?nèi)鰸姺笢喌娜套屵@件事，突出了母親寬容溫和的性格以及在生活中的忍辱負(fù)重。 例2:午飯后，媽媽鼓勵(lì)我做家務(wù)，比如說(shuō)洗碗。我不肯洗，媽媽就用俏皮的語(yǔ)氣說(shuō):“我的小洗碗機(jī)，快幫媽媽分擔(dān)一下吧！”于是我老老實(shí)實(shí)地鉆進(jìn)廚房開(kāi)始洗碗。我一邊洗一邊說(shuō):“媽媽，那你就是小天鵝洗衣機(jī)啦！”因?yàn)榧依锏囊挛镆恢倍际菋寢屧谙?。爸爸也不甘落后地說(shuō):“那我就是電飯鍋，因?yàn)槲页３＝o你們燒飯?！蔽倚χf(shuō):“哈哈，我們都是家用電器了！” 點(diǎn)評(píng):選取生活中“洗碗、洗衣、做飯”這些日常小事，反映出家里其樂(lè)融融的生活場(chǎng)景。 【小試牛刀】生活中讓你印象深刻的事一定很多，請(qǐng)你寫一件吧！

10、 策劃方案四 視角獨(dú)特，選材新穎（新） 選材新穎別致，與眾不同，不落俗套。新穎的材料應(yīng)該是別人未使用過(guò)的，或者雖然已經(jīng)用過(guò)，但自己又有新的感悟和體驗(yàn)。如果只是拾人牙慧，搬用老一套的事例、言論等來(lái)拼湊應(yīng)付，寫出來(lái)的文章必然缺少新意，也不會(huì)打動(dòng)別人。 精彩范例 例1:這一天，地鐵站里依舊人潮涌動(dòng)，身邊不乏民工，我只暗自期待不要讓臟兮兮的蛇皮袋碰到我身上。很快，列車開(kāi)來(lái)了，民工一擁而上。我無(wú)奈地被擠在了后面，心里暗想:真沒(méi)素質(zhì)。 在地鐵狹小的空間里,一個(gè)民工正好站在我身邊。我不滿地皺了皺眉頭,他也許感覺(jué)到了空氣中厭惡的氣息,把蛇皮袋朝自己的方向移了又移,盡管手扶桿近在咫尺,但他始終不敢

11、握上去,因?yàn)檫@樣會(huì)碰到我。 每次地鐵啟動(dòng)或者停止,他都緊張地站在那里,盡力使自己保持平衡。否則,一不小心,他便會(huì)撞到我。幾次他的頭都差點(diǎn)撞到門上。這時(shí),我心中不禁對(duì)剛才的所作所為深感后悔和慚愧。我想給他一個(gè)和善尊重的微笑,他卻始終低著頭。那是一種怎樣的感覺(jué),是自卑?是膽怯?還是被人歧視受到了傷害?他最后都沒(méi)有抬起頭。 點(diǎn)評(píng):語(yǔ)段選材獨(dú)特，文章最大的亮點(diǎn)就是從學(xué)校生活、感恩親情里跳出來(lái)，從廣闊社會(huì)中選擇一個(gè)小小的切入點(diǎn)反映自己的人文關(guān)懷，顯示出作者的情懷與眼界。 例2:“姥姥，那是雪花嗎？”我傻傻地問(wèn)。姥姥笑了笑，說(shuō):“傻孩子，那是梅花，是冷冬中的天使?！薄芭?，梅花？”我撓撓腦袋，姥姥用期

12、盼的目光望著我，那是一種溫暖的信任，一種默默的期待:“不求百花爭(zhēng)艷，只做梅花便好，要像梅花一樣芳香，更要像梅花一樣謙遜?！碑?dāng)時(shí)的我并不明白姥姥為什么會(huì)說(shuō)這些，只是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著這梅花，像看著世間所有的美好。姥姥把手伸向枝頭，摘下樹(shù)上最艷麗的那一朵，別在我的發(fā)梢，讓花香伴我前行。 …… 每年冬季，我依舊會(huì)去那梅花林，因?yàn)槲覉?jiān)信，姥姥會(huì)化作最艷麗的那朵梅花，用滿身芳香重演那暗香浮動(dòng)的清澈時(shí)光，然后輕輕地在我耳邊吐露:“不求百花爭(zhēng)艷，只做梅花便好?！崩牙眩m然不在了，但是您教導(dǎo)我的會(huì)成為我一生的財(cái)富。 ——《值得珍藏的財(cái)富》 點(diǎn)評(píng):選材新穎?！柏?cái)富”的含義很豐富，很多人都歌頌親情友

13、情，但考生卻寫姥姥對(duì)自己的教導(dǎo)，“不求百花爭(zhēng)艷，只做梅花便好”一句飽含了老人對(duì)孩子一生的期望，希望孩子像梅花一樣?jì)善G動(dòng)人，也像梅花一樣低調(diào)謙遜。 【小試牛刀】新穎的素材要用心挖掘，寫一個(gè)以備不時(shí)之需吧！ 生活小素材積累 1.他是一位洗車工，今天他決定帶著放暑假的我去上班。天微微亮，爸爸騎著車子帶著我，單薄的身影顫顫巍巍的。到了洗車站，爸爸熟練地戴上手套，抓起水管，對(duì)著早已停在站前的一輛汽車沖水。不一會(huì)兒，地面冰冷的水肆意流淌，爸爸站在水中搓著雙手，擰干抹布仔細(xì)擦去車上的水珠。我能明顯感到爸爸冷得直打哆嗦，而我呆立在原地，想起媽媽囑咐爸爸“千萬(wàn)注意自個(gè)兒的身體”的話。淚，一下子

14、流了下來(lái)…… ——《打開(kāi)窗，讓春風(fēng)進(jìn)駐》 2.紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的露水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來(lái)比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前抱著的一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該有某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來(lái)，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭?，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛(ài)睡懶覺(jué)?！班牛墒抢习?，您這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！白蛱爝€和你媽商量著買什么，后來(lái)你媽說(shuō)你喜

15、歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。 ——《我想握住你的手》 3.爸爸的眼睛很有特點(diǎn)，仿佛會(huì)說(shuō)話。雖不如列夫·托爾斯泰那樣的犀利，可他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻為我傳遞信息。記得有幾次他檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了幾處做錯(cuò)，他讓我自己再檢查一遍找出錯(cuò)誤，而我那時(shí)因?yàn)閼?，不想檢查，隨便找了個(gè)理由說(shuō)老師明天會(huì)講，到時(shí)候再改。話剛說(shuō)完，便感到有一道寒光射來(lái)，抬頭一看，爸爸的眼睛瞪著我，那目光好像在說(shuō):“要學(xué)會(huì)認(rèn)真，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不要都靠老師，快檢查！”嚇得我拿起作業(yè)就沖向屋子里檢查錯(cuò)題了。 ——《我最尊敬的爸爸》 4.母親從未當(dāng)著我的面夸

16、過(guò)我，數(shù)落倒是不少。但她在別人面前吹噓過(guò)自己的兒子，也聽(tīng)不得別人講半點(diǎn)我的不好。記得剛升初一的那年，我在一本叫《中學(xué)生博覽》的雜志上發(fā)表處女作，得到第一筆幾十塊錢的稿費(fèi)。那天母親陪我去郵局兌換匯款單，路上遇到熟人，母親大聲地打招呼，告知因由，眼角眉梢全是喜悅。 ——《云上》 5.母親很會(huì)燒魚(yú)，湯汁總是燒得濃厚香醇。燒完用兩個(gè)圓盤盛魚(yú)，卻不是她一條我一條，而是魚(yú)頭魚(yú)尾放進(jìn)她的盤子，肉質(zhì)飽滿的魚(yú)身放進(jìn)我的盤子。我若想與她換或夾一塊魚(yú)肚肉給她，母親總要佯裝慍怒擋開(kāi)不依。這是她“強(qiáng)勢(shì)”的愛(ài)，也是她最柔軟的愛(ài)。 ——《云上》 6.上小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)。有一次，母親來(lái)看我們演

17、出。結(jié)束后，我問(wèn)母親:“你知道哪個(gè)人偶是我嗎？”“從左邊數(shù)第6個(gè)?！蹦赣H說(shuō)道。我驚訝地看著母親，大惑不解。一起演出的有好幾十個(gè)人，個(gè)頭兒都差不多，衣服也一模一樣，動(dòng)作也被訓(xùn)練得很規(guī)范，母親是怎么看出來(lái)的呢？“你的腳是不是被什么東西扎了一下？快結(jié)束的時(shí)候，我看見(jiàn)左邊第6個(gè)微微甩了甩左手，你被什么東西扎痛的時(shí)候就是這樣，就是憑這個(gè)把你認(rèn)出來(lái)的?！蹦赣H微笑著說(shuō)道。在陽(yáng)光下，我看見(jiàn)母親的白發(fā)格外刺眼，我默默地垂著頭，幼小的心似乎受到了強(qiáng)烈的震撼，母親的心真細(xì)啊。 ——《母親都是一個(gè)奇跡》 7.一次放假回家,我拎著一袋蘋果去看他。因?yàn)樗洸蛔『芏嗍?，又怕他?wèn)“你是誰(shuí)”，所以一到家我就假裝開(kāi)心地喊：“

18、爺爺，我是您的孫女，我看您來(lái)了！”正托腮看電視的爺爺一聽(tīng)到“孫女”兩個(gè)字，臉上立即綻開(kāi)了燦爛的笑容。我走到他身邊，他顫巍巍地站起來(lái)，緊握著我的手，反復(fù)摩挲著，嘴里喃喃地念叨：“孫女，你來(lái)了？”接著，他又慢慢松開(kāi)手，像說(shuō)悄悄話般地在我耳邊小聲說(shuō)著：“ 你等著，我去拿東西給你吃?！彼庀蛞淮O果，左挑右揀，嘴里嘀咕道：“這個(gè)太小，那個(gè)不紅……”最終，他終于選了一個(gè)又大又紅的，樂(lè)呵呵地向我走來(lái)，攤開(kāi)大手，做出要給我的動(dòng)作。 ——《那個(gè)溫暖的表情》 8.平時(shí)，岳老師樂(lè)觀開(kāi)朗，笑聲不斷。一次，我和同學(xué)去請(qǐng)教岳老師一個(gè)問(wèn)題。還沒(méi)踏進(jìn)辦公室的門，就聽(tīng)見(jiàn)岳老師嘹亮的歌聲正在飄蕩。我們心里不禁嘆服:岳老

19、師真厲害，居然在辦公室開(kāi)起了個(gè)人演唱會(huì)?！俺迷趺礃樱俊痹览蠋煗M懷信心地問(wèn)?！昂芎寐?tīng)！”我們異口同聲地答?！肮痹览蠋熕实男β曨H有幾分李白、蘇軾豪放與瀟灑的味道，蕩漾在我們的心頭，令我們久久不能忘懷。 ——《我眼中的岳老師》 9.還未跨進(jìn)班級(jí)的門檻，就見(jiàn)小C紅著眼睛向我走來(lái)，我見(jiàn)狀心整個(gè)就揪了起來(lái)，加快腳步走到她的面前:“對(duì)……”還沒(méi)等我說(shuō)出那三個(gè)字，小C就開(kāi)口道:“對(duì)不起，我不應(yīng)該在你心情不好的時(shí)候和你生氣，可我真的想讓你知道，你擁有的很多，要相信自己好嗎？”我們兩個(gè)四目對(duì)望，望出了各自眼眸中的一汪淚泉。我一把拉住小C的手說(shuō)：“我知道，我真的擁有很多，謝謝你提醒我?！蹦且豢涛也耪?/p>

20、正體會(huì)到，我應(yīng)該是多么快樂(lè)，那一刻我才真正發(fā)現(xiàn)我擁有的其實(shí)是那么多——能力、天賦、創(chuàng)意，還有珍貴的友情。 ——《友誼，友誼》 加工篇 “加工”主要是將原材料進(jìn)行升格，即運(yùn)用多種寫作技巧，如描寫、修辭、表現(xiàn)手法等，以此來(lái)充實(shí)文章內(nèi)容、突出材料亮點(diǎn)。 策劃方案五 多種描寫手法綜合運(yùn)用 敘事的過(guò)程中，運(yùn)用多種描寫手法，能夠?yàn)檫x材增彩；適當(dāng)?shù)卮┎迨闱檎Z(yǔ)句，表達(dá)內(nèi)心感受，能使情感表達(dá)更真實(shí)動(dòng)人；恰當(dāng)?shù)鼐褪录l(fā)表議論，可起到畫龍點(diǎn)睛，升華主題的作用。 ◆描寫手法的運(yùn)用 原稿:語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，

21、很是傷心。 加工稿1:用環(huán)境描寫烘托人物心情 不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦”，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 你的加工稿: 加工稿2:用動(dòng)作描寫突出人物的“傷心” 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。 你的加工稿:

22、 加工稿3:增加心理描寫突出人物的“傷心” 試卷靜靜地反躺在桌上。我心里不停地念叨:“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩微信，不看電視了。唉！都怪我自己，老想著看電視，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視劇。老師??！發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”注意:在內(nèi)心獨(dú)白之前應(yīng)加上“想”“心里說(shuō)”等提示語(yǔ)。 你的加工稿: ◆綜合運(yùn)用刻畫人物形象 原稿1:奶奶個(gè)子中等，身子有些瘦弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額頭仍纏上了皺紋，眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時(shí)遠(yuǎn)處我看不清的東西在她的眼里顯現(xiàn)得十分清晰。鼻子下

23、還有一張不愛(ài)說(shuō)話的嘴，嘴角邊各有一個(gè)酒窩，每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的。 加工稿1:奶奶已經(jīng)八十多歲了，中等個(gè)子，身形削瘦，背也駝了，這些讓我想到了風(fēng)燭殘年這個(gè)詞語(yǔ)?？蔹S的頭發(fā)無(wú)精打采地趴在頭皮上，臉上的褶皺仿佛是黃土高原上縱橫交錯(cuò)的溝壑。奶奶的眼睛很有特點(diǎn)——眼眶上全是皺紋，層層疊疊地把圓圓的眼球擠得凹陷了下去，這樣，奶奶看東西的時(shí)候，總是要用盡全力張開(kāi)耷拉下來(lái)的眼皮。奶奶的嘴很小，因?yàn)檠例X已經(jīng)脫落了，皺紋也就全部向這里靠攏、集中，以致把本來(lái)就小的嘴擠得只剩下一條縫。但奶奶笑起來(lái)依然很甜，盡管臉上的兩個(gè)酒窩早已被無(wú)情的歲月拉成了括號(hào)，可那里卻盛滿了慈祥與善良。 你的加工稿: 原

24、稿2:明天就要開(kāi)學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說(shuō)，有空她會(huì)來(lái)學(xué)?？次?。 加工稿2:明天就要開(kāi)學(xué)了。 晚上，媽媽走進(jìn)我的小屋，環(huán)顧四周，最后目光落到了我的書(shū)包和行李上。她打開(kāi)行李包，一一檢查，嘴里還念叨著:“毛巾、牙刷……”她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出欣慰的笑容。她將肩上即將滑落的外套重新披好，伸出手撫摸著我的頭。 忽然間，她沖出屋，數(shù)分鐘后，只聽(tīng)里屋門“啪”的一聲，接著是拖鞋與地面發(fā)出“挲挲”的聲音，我屋子的門又開(kāi)了，她將什么東西裝進(jìn)了我的書(shū)包，裝好后，她如釋重負(fù)地笑了，接著走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“我給你帶了

25、點(diǎn)藥，到了學(xué)校要聽(tīng)老師的話，別任性。你現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，多吃點(diǎn)，別怕花錢。想家了，打個(gè)電話，家里會(huì)有人的……”她轉(zhuǎn)過(guò)身去，一會(huì)兒，她又補(bǔ)充道:“我和你爸會(huì)去學(xué)?？茨愕?，早點(diǎn)睡吧！” 你的加工稿: 原稿3:這次月考，我考了620分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴了媽媽…… 加工稿3:這次月考成績(jī)出來(lái)了，我考了620分。天??！我簡(jiǎn)直不敢相信，問(wèn)了同學(xué)好幾遍:我真考了620分嗎？沒(méi)錯(cuò)嗎？在確定這是事實(shí)以后，我又高興又激動(dòng)，都有點(diǎn)兒想哭了。一下午都像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，蹦來(lái)蹦去，嘰嘰喳喳，興奮得不得了。 回家的路上，我哼著小調(diào)，手插在兜里，見(jiàn)到熟人就高興地跑去打招呼，笑盈盈地，

26、路人一個(gè)勁地朝我看，我也勇敢地一個(gè)個(gè)回看過(guò)去，對(duì)他們微笑，他們一定以為我瘋了吧！??！瘋就瘋了吧！我得快點(diǎn)回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽，她會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？哈哈，肯定會(huì)高興得合不攏嘴，然后賞我一頓豐盛的晚餐。 “今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光……”生活可真美好！ 你的加工稿: 原稿4:她發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。 加工稿4:只見(jiàn)她高高地將球拋起，眼睛死死盯著球，球在接觸球板的一瞬間，她手腕輕輕一抖，腳一跺，球碰到球板后瞬間反彈，高速旋轉(zhuǎn)著像流星一樣，裹挾著風(fēng)雷，向?qū)κ诛w去，讓人看得眼花繚亂。 你的加工稿: 策劃方案六 學(xué)會(huì)取舍，詳略得當(dāng) 對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的

27、材料要詳寫，起輔助作用的材料則略寫；與中心思想無(wú)關(guān)的材料不管多么生動(dòng)，也要毫不吝惜地割舍，這樣才能更好地突出主題。 精彩范例 她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。 在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 …… 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)

28、于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。 母親喊住我: “你要去干什么？” “找蔡老師……” 我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了嗎？” 哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！ 什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？ ——魏巍《我的老師》 點(diǎn)評(píng):選文記敘了關(guān)于蔡老師“是一個(gè)溫

29、柔和美麗的人”的三件事。略寫第一件事——蔡老師假裝發(fā)怒，略寫第二件事——蔡老師教“我們”跳舞，詳寫“我”夢(mèng)里尋找蔡老師。運(yùn)用抒情和議論的方法，以恰當(dāng)?shù)谋扔?，表現(xiàn)“我”的“純真”之心，表達(dá)了“我”對(duì)蔡老師強(qiáng)烈的思念。 【小試牛刀】請(qǐng)你根據(jù)下面的題目，在下列提綱上填寫哪些地方略寫、哪些地方詳寫。 在嘗試中成長(zhǎng)——字趣 開(kāi)篇 回憶小時(shí)候:為下文作鋪墊 興致勃勃、癡癡地等神態(tài)詞寫出神態(tài)，營(yíng)造氣氛。 主體 第一次練字:_______（填詳寫或略寫）人物的動(dòng)作、神態(tài) 在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我微微顫抖地寫下了第一個(gè)字。 堅(jiān)持練字:________（填詳寫或略寫） 我羨慕爺爺?shù)囊?/p>

30、手好字，堅(jiān)持練字，想作一個(gè)“蟋蟀書(shū)”。 欣賞字帖:________（填詳寫或略寫） 我喜歡唐代的字帖，并且研讀褚遂良、歐陽(yáng)詢等人的字帖，從中獲得樂(lè)趣。 愛(ài)上練字:________（填詳寫或略寫） 將寫字融進(jìn)自己的生活，在練習(xí)書(shū)法的道路上取得成績(jī)，收獲成長(zhǎng)。 結(jié)尾 點(diǎn)明中心 圍繞“字趣”悟出做人的道理。 參考示例 策劃方案一 ①（2）（12）；②（3）（6）（8）（9）； ③（4）（5）（10）；④（1）（7）（11） 策劃方案二 示例:我因?yàn)槠鸫泊颐Χ泿Ч豢?，更不湊巧的是連零錢都用光了。離上課也就十幾分鐘的時(shí)間，我急得像熱鍋上的螞蟻，正在我手足無(wú)措的時(shí)候，一位

31、淳樸的農(nóng)民工叔叔遞給我一個(gè)锃亮的硬幣。我充滿感激地接下并許諾下車就歸還，他卻希望我能將這種溫暖傳遞下去。 策劃方案三 示例:早點(diǎn)鋪散發(fā)的陣陣甜香充斥了整個(gè)小巷。早點(diǎn)師傅忙得像個(gè)陀螺似的，看到我，卻停了下來(lái):“小姑娘，今天中考是吧，師傅給你準(zhǔn)備了中考必備早餐！糕粽！祝你高中哦！”師傅遞過(guò)來(lái)早已準(zhǔn)備好的早餐，厚實(shí)的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開(kāi)了，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。我正準(zhǔn)備掏錢，師傅叫住了我:“這次算我送的，就算為你考試出一份力了！”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身掀開(kāi)蒸籠，熱氣騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤(rùn)我的心田。早點(diǎn)師傅油油的憨笑是一道多么溫暖的風(fēng)景。 策劃方案四 示例:我和媽媽去買菜，買完回家后才發(fā)現(xiàn)我們把鑰匙落在菜攤上了，提著沉甸甸的菜，我埋怨起媽媽不把東西收好，媽媽也責(zé)怪我不提醒她?；厝フ野?，可是已經(jīng)下起大雨，賣菜的老大爺肯定早收攤了吧。抱著一線希望趕到那里，空蕩蕩的菜市場(chǎng)里賣菜的、買菜的早散了，只有老大爺獨(dú)自一人守著菜攤。他擔(dān)心丟鑰匙的人進(jìn)不了家，但是他又怎么知道失主一定會(huì)回來(lái)找鑰匙呢？這讓我每次想起來(lái)都無(wú)比感動(dòng)。 策劃方案六 示例:略寫 詳寫 詳寫 略寫