《物理：滬科版九年級 科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（教案）1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《物理：滬科版九年級 科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（教案）1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 科學探究 串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流 課時教案（一） 教學目標： ⒈通過類比理解電流的概念，知道電流的單位。 ⒉知道電流表的用途的符號，會將電流表正確接入電路，會正確選擇電流表的量程和正確讀數。 ⒊在實驗探究中，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，認識交流與合作的重要性。 重點、難點： 本節(jié)課重點是電流的概念、單位、電流表的使用；難點是將電流表正確接入電路。 教學準備： 演示用器材：教學電流表一只、學生電流表一只、小燈泡兩只、電源一個、開關一個、導線若干、電流表活動掛圖。 學生用器材：學生電流表一只、小燈泡一個、電源一個、開關一個、導線若干。 教學設計： 教師活動 學生活動

2、 說明 一、電流 ①復習提問：電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？ ②引入新課：電流不但有方向，而且有大小，這節(jié)課我們就來探究電流的大小。（板書課題） ③教師提問：電流看不見、摸不著，怎樣判斷導體中電流的大小？ ④教師講解：水管中的水，向一定方向流動，形成“水流”，與此類似，導體中的電荷向一定方向移動，就會形成電流。電流同水流一樣也有大小，物理學中用每秒通過導體任一橫截面的電荷的量來表示電流的強弱。 板書： 電流 ⑤指導學生閱讀“信息窗”，了解常見電器的電流大小，并選擇其中幾個進行單位換算。 回憶，回答 思考、回答 認真聽講、領會

3、 閱讀、思考 電流定義的引出不必太復雜，用水流類比的方法學生很容易接受。 二、怎樣使用電流表 ①教師展示電流表實物，告知學生通常用電流表測量電流的大小，電流表在電路圖中的符號是。 ②讓學生觀察學生用電流表，進行分組討論，然后回答教材P72探究電流表的使用方法⑴—⑸條。 ③教師檢查探究結果，然后利用電流表活動掛圖再次演示電流表的讀數。 ④提出問題：怎樣才能把電流表正確接入電路呢？ ⑤指導學生閱讀教材中的“電流表使用說明”和觀察教材P73圖13—36，了解電流表的使用規(guī)則。 ⑥組織學生以組為單位進行電流表的連接，并畫出相應的電流圖，教師巡視指導。 ⑦教師組織學生歸納總結電流表的連接然后進行示范，強調注意事項。 觀察、討論、回答 觀察、回答 閱讀、思考 動手實驗 觀察 鼓勵學生多動手連接電路，提高實驗操作能力。 出示目標，讓學生小結 依據目標小結 鞏固練習： 完成同步學習與探究P77，開放性作業(yè)1—3題。 完成練習，矯對答案 作業(yè)：課后練習 板書設計： 第四節(jié) 科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（一） 一、電流 二、電流表 教學反思：