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1、【集體備課記錄表】集體備課記錄 　　集體備課記錄 　　群眾備課記錄（一）： 　　xx學(xué)年度第一學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：數(shù)學(xué) 　　年級(jí)：六年級(jí) 　　記錄人：冼建南 　　主講人 　　冼建南 　　時(shí)間 　　10月8日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　謝曉華、柯甘生、謝健民、許麗敏 　　主題 　　進(jìn)行第二單元分析，找出學(xué)生容易錯(cuò)的題目。 　　備課資料 　　1、討論第二單元學(xué)生容易錯(cuò)的題及解答方法。 　　2、制定學(xué)生競賽的題目。 　　群眾發(fā)言記錄 　　1、冼建南：學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的

2、算理及圖意較為困難。在教學(xué)時(shí)老師應(yīng)在黑板上一步一步的畫給學(xué)生看，而不能單純讓學(xué)生看書理解。 　　2、許麗敏：學(xué)生在畫比“單位1”少的題目時(shí)，“少的部分”往往不用虛線表示，并且問題把比“少的部分”也包括在內(nèi)。在教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生理解“比較量”所對應(yīng)的分率是多少，還有強(qiáng)調(diào)“少的部分”是比較量沒有的，所以不能包括在內(nèi)。 　　3、各位老師都寫出幾道競賽題目。 　　小結(jié) 　　經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)及分析，對于新教六年級(jí)數(shù)學(xué)的老師幫忙很大。 　　群眾備課記錄（二）： 　　群眾備課活動(dòng)記錄 　　主備人： 　　參加人員:語文教研組成員 　　備課地點(diǎn)：階梯教室 　　學(xué)科：語文 　　主備年級(jí)：xx年級(jí)

3、 　　時(shí)間：xx月xx日 　　備課中心問題： 　　1、讀懂課文，體會(huì)作者說明事物的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解太陽的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。 　　2、思考到說明文比較枯燥，缺乏情趣，能夠制作一些幻燈片，比較直觀、形象。 　　3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作方法寫話，提高寫作潛力。 　　過程描述： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境： 　　二、初讀課文： 　　三、再讀課文，了解特點(diǎn)： 　　四、復(fù)述特點(diǎn) 　　五、拓展練習(xí) 　　六、總結(jié) 　　討論結(jié)果： 　　1、讀懂課文，體會(huì)作者說明事物的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解太陽的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。 　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作方法寫話，提高寫作潛力

4、。 　　群眾備課記錄（三）： 　　xx學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)記錄人：冼建南 　　主講人 　　冼建南、謝健民 　　時(shí)間 　　4月15日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師 　　主題 　　反思常規(guī)教學(xué)檢查的狀況 　　備課資料 　　1、有關(guān)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊完成的狀況，解決問題。 　　2、討論怎樣教學(xué)圓錐、圓柱的關(guān)系使學(xué)生更容易理解。 　　群眾發(fā)言記錄 　　1、從檢查的結(jié)果可知，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是良好的，小部分學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)冊書寫較差。還需要老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　　2、冼建南：我們課

5、本上只講了當(dāng)圓錐和圓柱等底等高時(shí)的體積關(guān)系，但考試時(shí)有些靈活的題會(huì)考到當(dāng)?shù)润w積，等底時(shí)，圓錐和圓柱的高的關(guān)系；或當(dāng)他們等體積，等高時(shí)，他們的底面積的的關(guān)系，每年考到這類題時(shí)，學(xué)生還是弄不懂。 　　3、謝健民：最好用實(shí)物操作給學(xué)生看，解決這類題最好用方程解。 　　小結(jié) 　　1、今后加強(qiáng)學(xué)生的書寫，也就是態(tài)度要抓好，培養(yǎng)好。 　　2、統(tǒng)一圓錐及圓柱的關(guān)系的教法。 　　群眾備課記錄（四）： 　　數(shù)學(xué)組第一次群眾備課活動(dòng)記錄 　　活動(dòng)日期：13.3.5周次：1 　　參加人：魏金濤、劉玉霞、王海濤、王揚(yáng)、尹士霞 　　缺勤：無 　　群眾備課資料： 　　1、上次群眾備課分工任務(wù)完成狀況

6、；電子教案打印下發(fā)狀況；已完成銳角三角函數(shù)和特殊角三角函數(shù)值。 　　2、分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的狀況簡單記錄。 　?。?）對部分例題進(jìn)行拓展。 　?。?）根據(jù)學(xué)生狀況，分層布置作業(yè)。 　?。?）補(bǔ)充一些簡單習(xí)題。 　?。?）完成解直角三角形的應(yīng)用5個(gè)教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中 　　3、群眾備課其它資料的記錄。 　?。?）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。 　?。?）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。 　?。?）討論8、9節(jié)課的練習(xí)資料。 　　群眾備課記錄（五）： 　　xx學(xué)年度第二學(xué)期xx校園群眾備課記錄表 　　學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：

7、六年級(jí)記錄人：冼建南 　　主講人 　　冼建南謝曉華 　　時(shí)間 　　2010年3月11日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師 　　主題 　　第一、二單元單元分析及錯(cuò)題 　　備課 　　資料 　?、儆懻摰谝?、二單元的錯(cuò)題分析及解答方法。 　?、谟懻撊绾斡行У剡M(jìn)行預(yù)習(xí)。 　?、壅n件制作的分工。 　　群眾發(fā)言記錄 　　1、冼建南：在用正、負(fù)數(shù)表示具有相反好處的兩種量時(shí)，要事先規(guī)定哪種量為正（或?yàn)樨?fù)）。 　　2、謝曉華：比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，負(fù)號(hào)后面的數(shù)越大，這個(gè)負(fù)數(shù)就越小。如－8和－6，8＞6，所以－8＜－6。 　　3、柯甘生：當(dāng)圓柱的底面

8、周長和高相等時(shí)，沿高剪開的圓柱側(cè)面展開圖形是一個(gè)正方形。 　　4、謝健民：在實(shí)際生活中，并不是所有的圓柱形物體都有2個(gè)底面，有的圓柱只有1個(gè)底面，甚至連1個(gè)底面也沒有。因此，在求圓柱的表面積時(shí)要具體問題具體分析。 　　小結(jié) 　　透過討論和分析，明確了第一、二單元的重點(diǎn)及難點(diǎn)，以及注意事項(xiàng)，統(tǒng)一了預(yù)習(xí)格式。 　　群眾備課記錄（六）： 　　xx學(xué)年度第一學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)記錄人:冼建南 　　主講人 　　冼建南 　　時(shí)間 　　9月24日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　謝曉華、柯甘生、謝健民、許麗敏 　　主題 　　分?jǐn)?shù)應(yīng)

9、用題的備課 　　備課資料 　　1、討論分?jǐn)?shù)應(yīng)用題怎樣上學(xué)生容易理解。 　　2、課件制作的分工。 　　3、體育藝術(shù)節(jié)六年級(jí)學(xué)生舉行簡便計(jì)算的競賽。 　　群眾發(fā)言記錄 　　1、冼建南發(fā)言：注重分?jǐn)?shù)乘法的第一種解法，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用題注重方程，而方程的解題思路是跟分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的第一種一樣。理解了分?jǐn)?shù)乘法的解法就比較容易理解分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題。 　　2、謝曉華、柯甘生發(fā)言：教學(xué)生畫線段圖要注意“單位1”務(wù)必畫在前面，單線指總量和部分量的比較，雙線指有兩種不同的量比較。 　　3、謝健民、許麗敏發(fā)言：用簡便計(jì)算進(jìn)行競賽。 　　小結(jié) 　　透過學(xué)習(xí)和討論，明確了最近上分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教法、線段

10、圖單線、雙線的區(qū)分。 　　群眾備課記錄（七）： 　　教研組： 　　學(xué)科 　　化學(xué) 　　年級(jí) 　　九年級(jí) 　　備課組長 　　王魁 　　記錄、材料整理 　　高建剛 　　時(shí)間 　　4.20 　　參與人員 　　全組成員 　　備課中心問題 　　1．能夠說出空氣的主要成分及氧氣、氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)（了解）。 　　2．明白空氣某些成分的主要用途，初步認(rèn)識(shí)空氣對人類生活的重要作用 　　3．能解釋探究空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象（了解）。 　　4．能區(qū)分純凈物和混合物。（應(yīng)用） 　　5．了解造成空氣污染的主要污染物、污染物的來源、危害，認(rèn)識(shí)防治空氣污染的重要性，能根據(jù)污染物及污染

11、物的來源提出一般的防治措施（理解）。 　　6．氧氣的制法，及步驟。 　　7．了解分子的特性（理解）。能用分子的知識(shí)解釋和說明一些實(shí)際問題（應(yīng)用）。 　　過程描述 　　初稿討論（各教師的觀點(diǎn)） 　　王魁：學(xué)生識(shí)記部分要求學(xué)生記牢。 　　張彥林：目前空氣保護(hù)是重點(diǎn)。 　　李荊：空氣中的各氣體體積分?jǐn)?shù)還是質(zhì)量分?jǐn)?shù)學(xué)生是否清楚。 　　周靜：對氧氣的制法及步驟學(xué)生要重點(diǎn)掌握。 　　過程描述 　　定稿討論 　　王魁：氧氣的制法和步驟是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，必須要求學(xué)生掌握。 　　張彥林：空氣的保護(hù)是聯(lián)系實(shí)際生活的知識(shí)點(diǎn)，考試就應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際的，這一方面是重要的。 　　討論結(jié)果 　　從幾方面

12、進(jìn)行設(shè)計(jì)： 　　1、情景導(dǎo)入。 　　2、精讀課文，回憶。 　　3、圍繞重點(diǎn)，全班研討。 　　4、練習(xí)。 　　反思 　　1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。 　　2、多媒體教學(xué)形象、直觀，既提高了課堂效率。 　　3、對于學(xué)生課堂的練習(xí)完成較好。 　　4、對于課時(shí)的資料過多，沒有很好的把握教學(xué)的時(shí)間。 　　群眾備課記錄（八）： 　　xx學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：語文年級(jí)：四年級(jí)記錄人：鄭蘭 　　主講人 　　鄭蘭 　　時(shí)間 　　3月4日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　四年級(jí)全體語文教師 　　主題 　　四下語文教材解讀

13、 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　活動(dòng)分三個(gè)部分進(jìn)行： 　　一、布置本學(xué)期教研組工作 　　1.討論并制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。 　　2.傳達(dá)鎮(zhèn)校語文教研組的工作任務(wù)。 　　二、教材進(jìn)行解讀 　　對四下年級(jí)的語文教材從總目標(biāo)從分單元及重難點(diǎn)進(jìn)行解讀，使四下年級(jí)語文教師對本冊教材有較為理性的認(rèn)識(shí)，能較為準(zhǔn)確的把握教材。 　　三、反思 　　在座的教師交流反饋在教學(xué)工作中存在的疑惑及心得體會(huì)。 　　小結(jié) 　　透過這次活動(dòng)，使四下年級(jí)的教師對本學(xué)期教研組的活動(dòng)計(jì)劃有了必須的了解；透過對四下語文教材的解讀，使我們對這本教材有了理性的認(rèn)識(shí)。我想，只要能把握好教材，正確處理好教材的重難點(diǎn)那么

14、我們肯定能上好本冊教材；最后的反思交流階段實(shí)際上是我們收獲最大的。 　　群眾備課記錄（九）： 　　xx學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：語文年級(jí)：一年級(jí)記錄人：周肖雅 　　主講人 　　周肖雅 　　時(shí)間 　　4月8日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　一年級(jí)全體語文教師 　　主題 　　第一、二單元教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思交流，第三單元教材梳理 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　一、第一、二單元教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思交流 　　1．對一、二單元教案的編寫進(jìn)行反饋 　　周：這天下午我們和胡老師就《胖乎乎的小手》一課進(jìn)行了交流探討，胡老師的話讓我們覺得受益匪淺

15、。我這天想在那里說的是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的制定。一向以來我們都受到習(xí)慣思維的定勢，缺乏三維目標(biāo)的整合，尤其對過程與方法的指導(dǎo)有所疏忽。從我們使用的教學(xué)設(shè)計(jì)用書來看，一二單元的教學(xué)目標(biāo)都有些簡單，沒有體現(xiàn)過程與方法這一目標(biāo)。 　　2．針對反饋單元中的事項(xiàng)進(jìn)行逐課反饋。 　　3．一二單元教后反思交流（詳見各老師的教案用書） 　　二、進(jìn)行第三單元的教材梳理 　　周教師從教材編排特點(diǎn)、本單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)推薦等幾方應(yīng)對第三單元進(jìn)行梳理。 　　三、交流一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)推薦 　　小結(jié) 　　透過這次活動(dòng)，我們組內(nèi)的教師明白了教學(xué)目標(biāo)的制定要注重三維目標(biāo)的整合，在教學(xué)目標(biāo)中要體現(xiàn)

16、過程與方法的指導(dǎo)。同時(shí)一、二單元教后的反思交流讓我們更清楚自己在課堂實(shí)踐中的優(yōu)與劣，避免今后再犯類似的錯(cuò)誤。第三單元的教材梳理，讓我們能夠比較正確地把握這一單元的單元目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，讓組內(nèi)教師在處理這一單元的時(shí)候能把握準(zhǔn)，處理好。語文習(xí)慣養(yǎng)成的交流更讓第一次接觸新課程的老師受益匪淺。 　　群眾備課記錄（十）： 　　xx學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：語文年級(jí)：二年級(jí)記錄人：林彩霞 　　主講人 　　林彩霞 　　時(shí)間 　　5月13日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　二年級(jí)全體語文教師 　　備課資料 　　1.進(jìn)行第七單元教材解讀 　　2.第六

17、單元反思交流 　　3.進(jìn)行校本研修第三階段交流（低段《果園機(jī)器人》） 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　活動(dòng)分三個(gè)部分進(jìn)行： 　　一、進(jìn)行第六單元反思交流 　　重點(diǎn)交流汪梁峰老師執(zhí)教的《畫家和牧童》 　　二、進(jìn)行第七單元的教材梳理 　　李老師結(jié)合教參及教學(xué)實(shí)際對第七單元教材的編排特點(diǎn)、本單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)推薦等幾方面進(jìn)行梳理解讀。 　　三、進(jìn)行校本研修第三階段交流 　　1.組內(nèi)教師分別闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。 　　2.從教學(xué)目標(biāo)的定位是否準(zhǔn)確，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)是否合理對4份教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流。 　　小結(jié) 　　新調(diào)入教師唐老師一次又一次的修改教學(xué)設(shè)計(jì)與執(zhí)教讓我們看到了尚

18、小年輕語文教師的進(jìn)取精神，同時(shí)也看到了備課組內(nèi)教師的幫扶帶精神。本次群眾備課還進(jìn)行了校本研修第三階段的交流，在交流中，大家對略讀課文的教學(xué)有了更明確的認(rèn)識(shí)：從資料上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗枝大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)；就方法而言，教師更要放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握方法，提高閱讀潛力。 　　群眾備課記錄（十一）： 　　xx學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：語文年級(jí)：三年級(jí)記錄人：李不海 　　主講人 　　李不海 　　時(shí)間 　　3月12日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員

19、 　　三年級(jí)全體語文教師 　　主題 　　三年級(jí)語文下冊教材解讀 　　備課資料 　　三年級(jí)語文下冊教材解讀 　　群眾發(fā)言 　　一、布置本學(xué)期教研組工作 　　1.討論并制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。 　　2.傳達(dá)中校語文教研組的工作任務(wù)。 　　二、教材進(jìn)行解讀 　　對三上年級(jí)的語文教材從總目標(biāo)從分單元老派目標(biāo)及重難點(diǎn)進(jìn)行解讀，使三上年級(jí)語文教師對本冊教材有較為理性的認(rèn)識(shí)，能較為準(zhǔn)確的把握教材 　　三、交流“三年級(jí)習(xí)作教學(xué)推薦和評改標(biāo)準(zhǔn)” 　　四、反思 　　在座的教師交流反饋在教學(xué)工作中存在的疑惑及心得體會(huì)。 　　小結(jié) 　　透過這次活動(dòng)，使三上年級(jí)的教師對本學(xué)期教研組的活動(dòng)

20、計(jì)劃有了必須的了解；透過對三上語文教材的解讀，使我們對這本教材有了理性的認(rèn)識(shí)。我想，只要能把握好教材，正確處理好教材的重難點(diǎn)那么我們肯定能上好本冊教材；這學(xué)期學(xué)生習(xí)作真正開始了，所以本次群眾備課我把以前聽到的講座“習(xí)作的教學(xué)推薦和評改標(biāo)準(zhǔn)”拿出來和老師進(jìn)行了交流，這次交流讓我們更清楚的明白三年級(jí)學(xué)生習(xí)作要求和教師就應(yīng)如何批改，為習(xí)作起步開了個(gè)好頭。 　　群眾備課記錄（十二）： 　　xx學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：語文年級(jí)：六年級(jí)記錄人：李學(xué)峰 　　主講人 　　李學(xué)峰 　　時(shí)間 　　3月12日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　李學(xué)峰、冼鳳梅、

21、黃俊、林健民、鄧曉峰 　　主題 　　梳理整冊教材，制定學(xué)期總教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)教學(xué)進(jìn)度。 　　備課資料 　　1.梳理整冊教材，制定學(xué)期總教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)教學(xué)進(jìn)度。 　　2.進(jìn)行第一單元教材解讀。 　　3.教師自由交流。 　　群眾發(fā)言 　　1．借助教學(xué)參考書，梳理六下整冊教材。明確總目標(biāo)與各組課文的目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)。制定和討論教學(xué)進(jìn)度表。 　　2.解讀第一單元的教材。交流重點(diǎn)課文《文言文兩則》和《匆匆》。 　　3.自由交流，整冊教材中的教學(xué)疑難點(diǎn)。 　　小結(jié) 　　透過這次的交流反思，和對教材的梳理，讓組內(nèi)成員在彼此的交流中受益匪淺，取人之長補(bǔ)己之短。讓組內(nèi)教師對教材

22、的教學(xué)目標(biāo)有了準(zhǔn)確的定位。組員之間暢談怎樣備課的心得體會(huì)，使老師們對怎樣備課有了更深入的理解，對怎樣備課的重要性更明確了。 　　老師們一致反映：只有全面理解教材，挖掘教材，聯(lián)系學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，才能更有效地提高課堂教學(xué)效果，真正做到老師教得簡單，學(xué)生學(xué)得快樂。 　　群眾備課記錄（十三）： 　　五年級(jí)語文備課組 　　群眾備課時(shí)間 　　出席教師 　　小虎小曹 　　缺席狀況記錄 　　無 　　中心發(fā)言人 　　孫曉虎 　　備課資料(單元) 　　第一單元 　　教材分析 　　(單元) 　　本組以“園丁之歌”為主題，編排了三篇課文《師恩難忘》《陶校長的演講》《古詩兩首》。 　　教學(xué)

23、目標(biāo) 　　(單元) 　　1.讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。 　　2.學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文資料較好地理解與運(yùn)用。 　　3.透過對課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對老師的感激和懷念之情。 　　教學(xué)重點(diǎn)(單元) 　　能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與秀麗，并能有感情地背誦這三篇課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)(單元) 　　從讀中感受大自然的壯觀與秀麗，并能有感情地背誦這三篇課文。 　　教學(xué)方法(單元) 　　讀悟結(jié)合啟發(fā)式情境式創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)情感經(jīng)驗(yàn) 　　自由表達(dá) 　　個(gè)案研討資料 　　《師恩難忘》 　　群眾備課記錄（十四）： 　　xx

24、學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)記錄人：符艷紅 　　主講人 　　符艷紅 　　時(shí)間 　　4月29日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　二年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師 　　主題 　　研討“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”《認(rèn)數(shù)》 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　符艷紅：數(shù)感的建立，不是單靠教師的傳授，更多的是讓學(xué)生感悟。你設(shè)計(jì)了怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)到達(dá)了這個(gè)目標(biāo)？請老師們就這個(gè)星期的課堂實(shí)踐談?wù)勛约旱南敕ā? 　　陳慶鋒：我覺得本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫、撥整百數(shù)。難點(diǎn)是千以內(nèi)數(shù)的涵義。好的開頭是成功的一半，所以本節(jié)課的導(dǎo)入我用了故事形式。期望透過故事讓

25、孩子們明白認(rèn)數(shù)的重要性。我自己感覺體態(tài)語、語氣等方面都配上去了，但學(xué)生不激動(dòng)，并沒有到達(dá)我課前預(yù)期的效果。我自己也說不清為什么，請大家?guī)兔ξ曳治觥? 　　蘇仙鳳：關(guān)于這些整百數(shù)和一千，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。所以我在開頭讓他們出示自己收集的數(shù)學(xué)信息。因?yàn)檎n前要收集，課上又展示，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)生活重真的離不開數(shù)學(xué)、數(shù)字。從實(shí)際效果看，就應(yīng)到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。 　　符艷紅：有一點(diǎn)要注意，出示學(xué)生的數(shù)學(xué)信息時(shí)，板書如果能有意識(shí)地將整百數(shù)提出來研究就更好了。收集的數(shù)學(xué)信息是否能體驗(yàn)到100這個(gè)數(shù)的大小。在做時(shí)（課前做正方體的紙板）就要求學(xué)生邊做邊思考：到底有多少個(gè)？ 　　蘇仙鳳：就在課堂上比一比這

26、樣的一種立體圖形學(xué)生的體驗(yàn)還是不夠的。拓展性的練習(xí)能夠放在課前，也能夠放在課后。那我們這節(jié)課課中如何讓學(xué)生的視野拓展開來，豐富對數(shù)的認(rèn)識(shí)？ 　　陳慶鋒：我覺得這天的課，蘇老師的課讓學(xué)生豐富對100的認(rèn)識(shí)做的比較到位。教給了學(xué)生一種方法：尋找一種參照物，用比一比的方法教會(huì)了學(xué)生估算的方法，讓學(xué)生建立了估算的意識(shí)。 　　小結(jié) 　　這樣的專題研討活動(dòng)十分有好處，這樣能夠豐富我們自己對課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的深層次的認(rèn)識(shí)。不管是一節(jié)怎樣的課，你設(shè)計(jì)了怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在我們的數(shù)學(xué)課上必須要能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 　　群眾備課記錄（十五）： 　　課例資料 　　《師恩難忘》 　　記

27、錄員 　　小虎 　　教材分析 　　《師恩難忘》我覺得這篇課文的教學(xué)就應(yīng)抓“難忘”二字，什么難忘？師恩。師恩為什么那么難忘呢？ 　　主要是老師編了一個(gè)個(gè)引人入勝的故事來教育我，讓“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒?！? 　　教師在教學(xué)這篇課文的時(shí)候要抓住田老師所編的故事對我的影響來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)田老師的教育對我的影響。課后作業(yè)第二、三題教師就應(yīng)抓住，讓學(xué)生細(xì)致體會(huì)。 　　課時(shí)目標(biāo) 　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2．透過對課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對老師的感激和懷念之情。 　　重難點(diǎn) 　　學(xué)習(xí)

28、作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。 　　教學(xué)方法推薦 　　閱讀指導(dǎo)法 　　據(jù)圖想象法 　　學(xué)習(xí)方法 　　以讀為主，讀中感悟。并透過小組合作交流，共同探討問題 　　群眾備課記錄（十六）： 　　xx學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表 　　學(xué)科：語文年級(jí)：五年級(jí)記錄人：符小海 　　主講人 　　符小海 　　時(shí)間 　　4月22日 　　地點(diǎn) 　　多媒體教室 　　參加人員 　　五年級(jí)全體語文教師 　　主題 　　1.第一、二單元教學(xué)反思交流 　　2.學(xué)習(xí)第三單元教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)推薦 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　、第一、二單元教學(xué)反思交流 　　二、學(xué)習(xí)第三單元教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)推薦 　　1.教師個(gè)體閱讀第一次群眾備課時(shí)下發(fā)的資料：《單元教學(xué)目標(biāo)》一覽表 　　1.交流 　　2.上網(wǎng)閱讀“人教網(wǎng)”上關(guān)于五下語文第三單元的教學(xué)推薦 　　3.交流 　　三、上?！把行奁脚_(tái)”交流上傳的思辯文章《如何備課》 　　小結(jié) 　　透過細(xì)讀單元教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)推薦，明確了第三單元的整體教學(xué)目標(biāo)，收獲了部分教學(xué)策略，為日后的教學(xué)指明了方向。集體備課活動(dòng)記錄范文數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)記錄