《2019-2020學年高中語文 傳狀 段太尉逸事狀精練（含解析）蘇教版選修《唐宋八大家散文》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中語文 傳狀 段太尉逸事狀精練（含解析）蘇教版選修《唐宋八大家散文》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、段太尉逸事狀 1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．使人求諭諶　 諭：向……求情 B．取騎馬賣，市谷代償 市：買 C．過岐，朱泚幸致貨幣 幸：可能 D．其故封識具存 識：標記 【解析】　A項，諭：告訴，使人知道。 【答案】　A 2．下列各句中，不含通假字的一項是 (　　) A．不嗛，輒奮擊　 B．諶雖暴抗 C．其故封識具存 D．太尉判狀，辭甚巽 【解析】　A項，“嗛”同“慊”，滿足，快意；B項，“抗”同“伉”；D項，“巽”同“遜”，恭順。 【答案】　C 3．對下列文言虛詞的意義和用法解釋有誤的一項是 (　　) A．日群行丐取于

2、市　　 于：介詞，在 B．太尉自州以狀白府 以：介詞，用 C．棲之梁木上 之：用在主謂之間，取消句子獨 立性 D．農且饑死 且：副詞，將要 【解析】　之：代詞，指綾。 【答案】　C 4．下列各句與例句中加點詞的用法相同的一項是 (　　) 例句：垂死，輿來庭中 A．先破秦入咸陽者王之 B．柵淮以遏東兵 C．奈何欲以亂敗郭氏 D．手注善藥 【解析】　A項，王：名詞的使動用法，可譯為“使……為王”。B項，“柵”與例句中的“輿”，均為名詞作動詞，分別譯為設立柵欄/用轎子抬。C項，敗：形容詞的使動 用法，可譯為“使……敗壞”。D項，手：名詞作狀語，親手。 【答

3、案】　B 5．下面各句中加點詞語不屬于古今異義的一項是(　　) A．遇不可，必達其志，決非偶然者 B．天子以生人付公理 C．請假設草具 D．俱至孝德所，謝不能 【解析】　B項，公理：古義為兩個詞“您”“治理”；今義為“社會上多數(shù)人公認的正確道理”。C項，假設：古義為“借用，安排”；今義為連詞，表假設關系。D項，不能：古義為“沒有能力”；今義為表能愿的否定。 【答案】　A 6．下列各句的句式與其他各項不同的一項是 (　　) A．亂天子邊，欲誰歸罪 B．公幸教晞以道 C．日群行丐取于市 D．我豈異于人哉 【解析】　A項，賓語前置句；B、C、D三項均為狀語后置句。

4、 【答案】　A 閱讀下面的文言文，完成7～10題。 黃孔昭，黃巖人。初名曜，后以字行，改字世顯。年十四，遭父母喪，哀毀骨立。舉天順四年進士，授屯田主事。奉使江南，卻饋弗受，進都水員外郎。 成化五年，文選郎中陳云等為吏所訐，盡下獄貶官。尚書姚虁知孔昭廉，調之文選。九年進郎中。故事，選郎率閉門謝客?？渍言唬骸皣矣貌弄q富家積粟粟不素積豈足贍饑才不預儲安能濟用茍以深居絕客為高何由知天下才俊?！惫?，遏客至，輒延見，訪以人才，書之于冊。除官，以其才高下配地繁簡。由是銓敘平允。其以私干者，悉拒之。嘗與尚書尹旻爭，至推案盛怒?？渍压傲?，俟其怒止，復言之。旻亦信其諒直。旻昵通政談倫，欲用為侍郎，

5、孔昭執(zhí)不可。旻卒用之，倫果敗。旻欲推故人為巡撫，孔昭不應。其人入都謁孔昭，至屈膝，孔昭益鄙之。旻令推舉，孔昭曰：“彼所少者，大臣體耳?！睍F謂其人曰：“黃君不離銓曹，汝不能遷也”。 為郎中滿九載，始擢右通政。久之，遷南京工部右侍郎。有官地十余區(qū)為勢家所侵，奏復之。奉詔薦舉方面，以知府樊瑩、僉事章懋應。后皆為名臣。郎官主藏者以羨銀數(shù)千進，斥退之。掘地得古鼎，急命工鐫文廟二字，送之廟中。俄中貴欲獻諸朝，見鐫字而止。 孔昭嗜學敦行，與陳選、林鶚、謝鐸友善，并為士類所宗。弘治四年卒。嘉靖中，贈禮部尚書，謚文毅。子俌，亦舉進士，為文選郎中。俌子綰，以議大禮至禮部尚書，自有傳。 贊曰：國家盛時，士大夫

6、多以廉節(jié)自重，豈刻意勵行，好為矯飾名譽哉。亦其澹嗜欲，恥營競，介特之性然也。仁、宣之際，懲吏道貪墨，登進公廉剛正之士。宗載佐銓衡，顧佐掌邦憲，風紀為之一清。軒、耿、孔昭矯厲絕俗，物不能干。章敝、徐琦、劉戩律己嚴正，異域傾心。廉之足尚也卓矣。 (選自《明史·黃孔昭傳》) 7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．國家用才猶富/家積粟/粟不素積/豈足贍饑/才不預儲/安能濟用/茍以深居/絕客為高/何由知天下才俊 B．國家用才/猶富家積粟/粟不素積/豈足贍/饑才不預儲/安能濟用/茍以深居/絕客/為高何由/知天下才俊 C．國家用才猶富/家積粟/粟不素積/豈足贍饑/才不預/儲安

7、能濟用/茍以深居絕客為高/何由知天下才俊 D．國家用才/猶富家積粟/粟不素積/豈足贍饑/才不預儲/安能濟用/茍以深居絕客為高/何由知天下才俊 【解析】　“猶富家積粟”為比喻句，中間不能斷開，故排除A、C兩項，“何”為代詞，在此應作主語，故排除B項。 【答案】　D 8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A．中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。唐朝時以進士和明經兩科最為主要，后來詩賦成為進士科的主要考試內容。元、明、清時，貢士經殿試后，及第者皆賜出身，稱進士。 B．郎中屬員外級，其職位僅次于尚書、侍郎、丞相的高級官員。郎中本是官名，即

8、帝王侍從官的通稱。其職責原為護衛(wèi)、陪從，隨時建議，備顧問及差遣。戰(zhàn)國始有，秦漢治置。后世遂以侍郎、郎中、員外郎為各部要職。 C．銓曹是我國歷史上一頂重要的經濟制度。它就是利用水道調運糧食(主要是公糧)的一種專業(yè)運輸，是中國古代歷代封建王朝將征自田賦的部分糧食經水路解往京師或其他指定地點的運輸方式。 D．古代的紀、傳的結尾部分有時有“贊”，略等于一個總評，本文就是這個意思。另外“贊”還是文體的一種，一般用于頌揚，多用韻文寫成，如柳宗元的《梁丘據(jù)贊》。 【解析】　銓曹是主管選拔官員的部門。 【答案】　C 9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．黃孔昭是求賢若渴之

9、人。他做文選郎中時，一開始閉門謝客，后來開門納客，并留意尋訪人才，隨時記住他們。 B．黃孔昭是公正無私之人。禮部尚書尹旻和通政使談倫關系親密，想任用他為吏部侍郎，黃孔昭堅持認為不可以。 C．黃孔昭是不懼權貴之人。調任南京工部右侍郎時，有十多處官地被權門大戶侵占，黃孔昭奏請，全部收回了這些官地。 D．黃孔昭是廉潔自律之人。主管銀庫的郎官把幾千兩盈余的銀子進奉給黃孔昭，結果被呵斥而退出。 【解析】　沒有閉門謝客。 【答案】　A 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)除官，以其才高下配地繁簡。由是銓敘平允。其以私干者，悉拒之。 譯文：____________________

10、____________________________ ______________________________________________________ (2)孔昭嗜學敦行，與陳選、林鶚、謝鐸友善，并為士類所宗。 譯文：________________________________________________ ______________________________________________________ 【答案】　(1)(他)在授予官職時，依據(jù)才能的高下分別派往難于治理的地方和容易治理的地方任職。因此選拔任用公平合理。如果有人以私利求請，都予以拒絕。

11、 (2)孔昭熱愛學習努力做事，與陳選、林鶚、謝鐸關系友善，并被文人(士大夫)尊奉(推崇)。 【參考譯文】　 黃孔昭，是黃巖人。當初名字叫黃曜，后來因為流行用字，改字為世顯。十四歲時，父母去世，他非常悲痛形銷骨立。天順四年考中進士，授官屯田主事。黃孔昭奉命出使江南，拒絕饋贈不接受，后來做了都水員外郎。 成化五年，文選郎中陳云等人被屬吏揭發(fā)，都被罷官入獄。吏部尚書深知黃孔昭廉潔，把他調到文選司。九年提升為郎中。按照慣例，文選郎中大多閉門謝客。黃孔昭說：“國家選用人才，好比富足人家蓄積糧食。糧食如果不平常蓄積，饑荒時怎么能夠接濟？人才不預先儲備，用人時怎么能滿足需要呢？如果閉門謝客，那從哪里

12、了解發(fā)現(xiàn)天下的人才俊杰呢！”由官府回到家中，遇有來客，黃孔昭都以禮相待，并留意尋訪人才，隨時記在本子上。(他)在授予官職時，依據(jù)才能的高下分別派往難于治理的地方和容易治理的地方任職。因此選拔任用公平合理。如果有人以私利求請，都予以拒絕。有一次與吏部尚書尹旻爭論，(惹得尹旻大怒，)以致順手推翻了桌子。黃孔昭垂手站立，等他息怒了，接著又陳述自己的觀點。尹旻也相信黃孔昭誠信正直。尹旻和通政使談倫關系親密，想任用他為吏部侍郎，黃孔昭堅持認為不可以，尹旻還是用了談倫，后來談倫果然垮臺。尹旻想推薦老朋友擔任巡撫，黃孔昭不同意。這個人進京拜謁黃孔昭，直至雙膝跪下求情，黃孔昭更加鄙視他。尹旻命令推舉，黃孔昭說

13、：“他所缺少的，正是大臣的體統(tǒng)。”尹旻只好對這個人說：“黃君不離開銓曹，你是得不到升遷的了?！? 黃孔昭擔任文選郎中滿了九年時間，才升為右通政。又過了好久，調任南京工部右侍郎。有十多處官地被權門大戶侵占，黃孔昭奏請，全部收回了這些官地。奉詔命薦舉方面大臣，黃孔昭薦舉了知府樊瑩、僉事章懋應。兩人后來都成為名臣。主管銀庫的郎官把幾千兩盈余的銀子進奉給黃孔昭，結果被呵斥而退出。有人挖地挖出了一只古鼎，黃孔昭馬上命工匠刻上“文廟”二字，把古鼎送到文廟中。不多久宦官權貴想把古鼎進獻朝廷，看見古鼎刻有“文廟”二字才算了。 孔昭熱愛學習努力做事，與陳選、林鶚、謝鐸關系友善，并被文人(士大夫)推崇。弘治四年

14、去世。嘉靖年間，追贈禮部尚書，謚號文毅。兒子黃俌，也考中進士，做文選郎中。黃俌的兒子黃綰，以議大禮官至禮部尚書，自己有傳。 評論說：國家興盛時，士大夫們多把廉潔有節(jié)操看得很重，難道是刻意努力，喜歡造作夸飾名譽嗎？他們把欲望看得很淡，以鉆營奔竟為恥辱，不隨流俗的個性才這樣的。仁、宣年間，懲處官場中貪污之人，進升公廉剛正的人士。宗載主管考核選拔官吏、顧佐掌管國家法令，風紀為之一清。軒、耿、孔昭勉力自己超出塵世，任何事情都不求取。章敝、徐琦、劉戩律己嚴正，在他鄉(xiāng)也一心為國。他們非常廉潔也很卓絕了。 11．在下面①②③三處橫線上填入恰當?shù)恼Z句，使①②與前后語句順暢連接，③構成對前面語句的總結。

15、 在我們悠久的文學長河中，面對險惡的環(huán)境，瀟灑的仁人志士不可勝數(shù)。他們的瀟灑各有千秋，有莊子“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有段太尉“吾戴吾頭來矣”的瀟灑，有①________的瀟灑，有②_________的瀟灑……他們的瀟灑，③______________________，______________________ ，早已超越了他們表面的行為舉止。 ______________________________________________________ ________________________________________________

16、______ ______________________________________________________ 【解析】　像這樣的擴展題，要仔細閱讀題目要求，看清題目中的隱含條件，主要是語境。①②處所填的內容應符合表現(xiàn)瀟灑、豪放的情懷，③處的總結句應概括這些歷史名人的共性，并體現(xiàn)“超越了他們表面的行為舉止”的含意。 【答案】　(示例)①李白“天生我材必有用”　②蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”?、蹘в絮r明的時代印記　顯露了非凡的個性。 12. 某校為營造校園文化氛圍，要求學生為自己的教室擬一個室名，體現(xiàn)雅居寄情的主題。請你代擬一個室名，要求內容健康，有文化內涵，并用概

17、括性語言解釋室名的寓意。 示例：凌云閣——胸懷凌云壯志，心系天下蒼生。 ______________________________________________________ 【解析】　解答本題，可以聯(lián)系自己掌握的有關知識擬出體現(xiàn)自己追求和情趣的室名，并能聯(lián)系名人典故、詩詞名句，解說出其寓意。 【答案】　鵬蝶居——鯤鵬振翼九萬里，蛺蝶齊生一夢間。 13. 閱讀下面的語段，請你寫幾點對文化保護遺產的建議，要求語言連貫得體，簡明貼切。 面對眼下不少文化遺產景區(qū)發(fā)展日趨雷同的現(xiàn)狀，全國人大代表崔巍呼吁讓專家、藝術家參與制定文化遺產保護規(guī)劃。她說：“有部分極有代表性的古建筑，經改造、

18、租賃后，成了當?shù)氐男∩唐肥袌?、風味小吃街，破壞了古建筑及周邊環(huán)境原有的文化氛圍與意境。不是風情小吃街，就是‘某某印象’，再就是滿街的‘偽文物’?！? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】　提建議要首先要注意崔巍呼吁中反映的問題：“雷同”，制定文化遺產保護規(guī)劃“無專家、藝術家參與”“改造、租賃”破壞文化氛圍及意境等。 【答案】　(1)各地在制定保護文化遺產規(guī)劃以及經費使用計劃時，要有文化遺產保護專家、民俗專家及相關藝術家的參與。 (2)文化遺產在設計和呈現(xiàn)的最初階段就需要一定的高度，要做到與眾不同，注重創(chuàng)新。 (3)可以利用文化節(jié)、文藝作品、文藝演出等多種表現(xiàn)形式，突出文化遺產的歷史韻味。 (4)提高人們對文化遺產的認知水平，加強社會對文化遺產保護與傳播的整體意識。 - 6 -