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公開課《一分有多長》教案

上傳人:無*** 文檔編號:111308869 上傳時(shí)間:2022-06-20 格式:DOC 頁數(shù):11 大?。?03KB
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 公開課《一分有多長》教案 公開課《一分有多長》教案 2015年春季公開課《一分有多長》教案及反思 塘邊小學(xué):辜嘉琦 教學(xué)目標(biāo): 1.通過實(shí)際情境活動(dòng),讓學(xué)生建立

2、一分鐘和一秒鐘的概念,掌握分與秒的關(guān)系,知道1分=60秒。 2.通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親生體驗(yàn)1分鐘的長短,并感受時(shí)間的意義,培養(yǎng)學(xué)生的估測能力,同時(shí),教育學(xué)生從小要珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握分與秒的關(guān)系,體驗(yàn)1分時(shí)間的長短,建立一分鐘的概念,知道分與秒的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、實(shí)物鐘表、秒表。 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入,引入新課 1.運(yùn)動(dòng)會(huì)上小明跑的真快,跑100米只用了16秒,得第1名,小華用了17秒,得第二名。 2.我們這里用的時(shí)間單位是什么? 你們覺得秒比分大還是?。? 3.今天我們就來認(rèn)識時(shí)間的最小單位:秒(板書) 師:通

3、過今天的學(xué)習(xí),我們將學(xué)到什么新的數(shù)學(xué)知識呢?一起來看一看:(課件出示:學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識秒針,并能感受1分的長短;2.記錄自己一分內(nèi)能做的事) 二、實(shí)踐活動(dòng)、探索新知。 1.一分鐘有多長 (1)認(rèn)識秒針。 課件出示自學(xué)指導(dǎo)一:看一看 說一說 仔細(xì)看課本77頁的看一看,說一說。 思考交流:在鐘面上指出時(shí)針、分針、秒針,并說一說你是怎么區(qū)分它們的? (1分鐘以后交流) 生1:又短又粗的是時(shí)針,又細(xì)又長的是秒針,另外一根是分針。 生2:時(shí)針走的最慢,秒針走的最快,分針走的不快不慢。) (2)觀察秒針。 A:現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的? (出示課件鐘表——秒針走一圈,分

4、針走一小格的全過程) 生1:是一格一格走的,走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。 (板書:秒針走1小格是1秒) 師:是啊,秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次?!班粥?!”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎?(小組討論) B:我們還可以用拍一次手記住一秒,現(xiàn)在老師拍,大家猜猜是幾秒。(拍五次)(跺一下腳、甩一下頭等等) 鐘面上走的最快的是秒針,它可以記錄比一分鐘還要短的時(shí)間。 C:你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎?(學(xué)生操作。) (3)分與秒之間的關(guān)系。 課件出示自學(xué)指導(dǎo)二:數(shù)一數(shù) ,填一填: 根據(jù)課件演示秒針走一圈,分針走一小格的

5、全過程。請大家看鐘面,輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格?你發(fā)現(xiàn)了什么? 1分=_____秒 交流: 師:你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:秒針走一圈是60秒。 師:秒針走一圈,分針走多遠(yuǎn)呢? 生:分針走一小格,所以一分等于60秒。 師:是??!秒針走一圈,分針走一小格是一分鐘。(師板書:秒針走1小格是1秒,走一圈是(60)秒,也就是(1)分。1分=60秒) 師:請大家把它讀一遍。 ? 2.一分能干什么呢? 師:剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了一分鐘,那么一分鐘能干什么呢? (1)組織1分鐘的集體體驗(yàn)活動(dòng):數(shù)心跳。 教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)心跳的方法:請同學(xué)們舉起你的左手,用右手的三根手指按住這個(gè)地

6、方,你感覺到它在動(dòng)嗎?(師走到學(xué)生中間邊說邊示范) 生:感覺到了。 師;跳動(dòng)的地方就是脈搏,都找到了嗎?沒找到的同學(xué)可以請老師幫忙。(師幫助個(gè)別沒找到的學(xué)生) 師:現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時(shí)間,請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動(dòng)多少次,準(zhǔn)備好了嗎?好,開始?。◣熡妹氡碛?jì)時(shí)。) 師:誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動(dòng)多少次?(生自由發(fā)言。) 師:同學(xué)們這個(gè)年齡脈膊一分鐘跳動(dòng)一般在70——90左右,如果心情緊張或者是劇烈運(yùn)動(dòng)之后脈搏跳動(dòng)會(huì)加快。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時(shí)間,自己再算一算。 2.計(jì)時(shí)一分鐘全體同學(xué)數(shù)一數(shù)自己脈搏,匯報(bào)自己一分鐘心跳的次數(shù)。 五、課后作業(yè) 1.回家和家長一起比賽:

7、一分鐘拍球,一分鐘跳繩,一分鐘搖呼啦圈,然后記錄結(jié)果到校后進(jìn)行小組匯報(bào)。 2.回家搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言佳句。 教學(xué)反思: 1. 自主探索、獲取知識。 給孩子足夠的時(shí)間和空間,創(chuàng)設(shè)好問題情境,放手讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)知識。如孩子們隨著秒針走一圈后,提出“你發(fā)現(xiàn)了什么?”孩子們各抒己見,有的說發(fā)現(xiàn)秒針走得很快,分針走得很慢;有的說秒針走了一圈是60秒,有的說分針走了1小格是1分。這時(shí)我又提出:“60秒和1分時(shí)間同樣長嗎?”通過孩子們的爭辯,終于明白1分=60秒,因?yàn)閯偛欧轴樅兔脶樖峭瑫r(shí)開始走,同時(shí)停止的,氣氛相當(dāng)熱烈。還有練習(xí)“小明跳繩10下用了7( )”,到底是填分還是秒呢?有

8、位孩子是這樣說的:“如果填分的話,那么7分和我們的課間10分差不多長了,難道跳繩10下要一個(gè)課間這么長嗎?”這是孩子應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)——與課間休息時(shí)間進(jìn)行比較,得出正確結(jié)論填秒。這些知識的獲得,都是在老師創(chuàng)設(shè)一定情境的基礎(chǔ)上,給學(xué)生自主思考的時(shí)間和空間,學(xué)生主動(dòng)探索,自主獲得的,而不是手把手地教給學(xué)生想要的“知識”。 2.關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)主體。 人的思維是伴著情感起伏而進(jìn)行的,情感可能激勵(lì)思維。為此,我在課堂上讓學(xué)生載歌載舞,聽音樂,唱歌,看動(dòng)畫,當(dāng)小導(dǎo)游,畫畫,讀文章,數(shù)數(shù)等,這一系列的活動(dòng)都讓孩子們欣喜不已。通過這些實(shí)踐活動(dòng),孩子們深切地感悟到1分的長短,教育孩子從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣的同時(shí),孩子們的個(gè)性得到張揚(yáng),自信心得到了培養(yǎng)。 4.存在的不足。 我覺得課堂還要再開放一些,再舉些關(guān)于珍惜時(shí)間的例子,讓學(xué)生更進(jìn)一步地體會(huì)1分的意義。 --------------------------------------------------

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