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《17走一步,再走一步》學(xué)習(xí)方案及參考答案

上傳人:hjk****65 文檔編號:111312667 上傳時間:2022-06-20 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?8KB
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1、《17.走一步,再走一步》學(xué)習(xí)方案 遼寧省丹東東港市黑溝學(xué)校 喬德生 學(xué)習(xí)設(shè)計: 第1課時 一、課前熱身: 請收集有關(guān)“莫頓·亨特”的名言、詩句和故事: 作者簡介: 莫頓·亨特(1927—1983)(Mo

2、rton Hunt),美國作家,心理學(xué)家,早年曾在空軍服役,做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期,他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵志類文章的作家,同時也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有:《自殺》《心理學(xué)的故事:源起與演變》《走一步,再走一步》(原名《懸崖上的一課》)。2-1-c-n-j-y 寫作背景: 《走一步,再走一步》是美國作家莫頓·享特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候跟別的孩子不一樣,他體弱多病,和五個小男孩一起爬懸崖,他好不容易爬到一處巖石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的,一小步,一小步下來,終于脫險了。作者把這

3、一經(jīng)驗推而廣之,成為人生的寶貴財富,成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。 2·1·c·n·j·y 文體解讀: 本文是敘事散文。 散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛地反映現(xiàn)實生活的文學(xué)樣式。www.21-cn- 根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點是“形散而神不散”?!靶紊ⅰ敝杆〔膹V泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散”指立意明確,主題鮮明而集中。  21*cnjy*com 二、認(rèn)定目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)作者獨特的寫作方法。 2.培養(yǎng)多角度、有創(chuàng)意地閱讀與思考的能力。 3.學(xué)會積極主動地感悟生活,在生活

4、中發(fā)掘?qū)氋F的思想啟迪。 三、夯實基礎(chǔ): 初讀(預(yù)習(xí))課文,掃清障礙: 1.給加點字注音: 訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦? 小心翼翼 2.解詞: 訓(xùn)誡: 聳立: 峭壁: 顫抖: 嶙峋: 凝視: 啜泣: 納罕: 心驚肉跳: 頭暈?zāi)垦#? 小心翼翼: 四、整體感知: 1.播放錄音,聽名家泛讀,感受語言之美,并給

5、發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。 2.仿讀課文,理出課文結(jié)構(gòu)。(標(biāo)注在課本上) 第2課時 一、研讀文本(新課導(dǎo)入略):問題探討: 1.故事發(fā)生在美國哪個城市? 2.故事發(fā)生距今多久? 3.故事發(fā)生在當(dāng)時的什么時間? 4.故事發(fā)生的原因是什么? 5.“我”為什么拿不定主意? 6.爬上懸崖的一共有幾個孩子?有名字的兩個孩子分別叫什么? 7.那座懸崖有多高?巖石架有多高? 8.所有的孩子都爬到巖石架了嗎?所有的孩子都爬到崖頂了嗎?誰沒到? 9.“我”在爬山中遇到了什么困難? 10.誰叫來了“我”的父親? 11.“我”是怎樣脫險的?

6、 深入品析: 12.文章一開頭為什么要突出“悶熱”? 13.“八年來‘我’一直有病”在文章中起了什么作用? 14.父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步?這對你有什么啟示? 15.我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架,為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”? 16.末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”,又說“直到抵達(dá)我要到的地方”,既然要到的地方“很明確”,為什么又說“前途茫?!蹦兀?1世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 17.“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗是什么? 18.結(jié)合文章最后一段,說說你對題目“走一步,再走一步”的理解。 二、把

7、握主旨: 本文通過“我”童年時的一次爬山經(jīng)歷,感悟到了一個很有意義的人生哲理:在人生的道路上,無論遇到怎樣的危險和困難,只要把它分解開來,一步一步戰(zhàn)勝小困難,最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。21教育網(wǎng) 三、拓展延伸: 1.假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上石架,把“我”扶下來,這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么? 2.擴(kuò)展閱讀: 走一步,再走一步 溪流走一步是江河? 江河再走一步是海洋? 走一步,再走一步? 天地就將不一樣?? 深秋走一步是寒冬? 寒冬再走一步便是春天 挫折走一步或許還是失敗? 失敗再走一步可能就是

8、成功 咫尺天涯路? 第一步往往很難邁出? 于是就沒有了下一步? 于是就沒有了路?? 路盡天絕處? 不妨嘗試著再走一步? 萬水千山? 只源于最初的那一步?? 路盡天涯時? 不妨嘗試再走一步? 成功也許就在那一步 3.同學(xué)們,“事事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”,莫頓·亨特能夠從兒時的一件小事中,感悟出人生的哲理,善于感悟,人就會聰明起來。面對生活,你們也會有諸多的感受,試以“我從___ _學(xué)到的” 為題,寫一篇500字左右的文章(請先將題目補充完整)。 教學(xué)反思: 《17.走一步,再走一步》學(xué)習(xí)方案參考答案 學(xué)習(xí)設(shè)計:

9、 第1課時 一、課前熱身:示例:不要想成功的距離有多遙遠(yuǎn),只要‘走一步,再走一步’,盡力地去做好每一天,直到達(dá)到目的。 ——莫頓?亨特 故事: 1945年1月,在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù),駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù),想象著飛機座艙被炮彈擊中,自己鮮血飛濺,連跳傘的力氣都沒有。第二天,他駕機滑行在跑道上,他告誡自己,現(xiàn)在,只是起飛,飛起來就行。升到兩萬五千米高空時,他又告誡自己,現(xiàn)在所要作的,是在地面無線電的

10、指導(dǎo)下,保持這個航向20分鐘,就可以到達(dá)荷蘭的素文島,這個,不難做到。就這樣,他不斷告誡自己,下面只是飛越荷蘭,這并不難,然后是飛臨德國,根本不須想更多的事。而且,還有后方的無線電支持。就這樣,一程又一程,這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時,他說,我之所以成為孤膽英雄,完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。這個故事的主人公就是本文作者莫頓?亨特。 二、認(rèn)定目標(biāo):略 三、夯實基礎(chǔ): 心驚肉跳:形容擔(dān)心禍患臨頭,非常害怕不安。 頭暈?zāi)垦#侯^發(fā)暈,眼睛發(fā)花。 小心翼翼:原來形容嚴(yán)肅虔誠的樣子。文中形容舉動十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。 四、整體感知: 因為天氣悶熱,想

11、找一些新的花樣來玩。 5.“我”為什么拿不定主意? 因為8年來“我”一直有病,母親叫“我”不要冒險。 6.爬上懸崖的一共有幾個孩子?有名字的兩個孩子分別叫什么? 一共有6個小男孩。內(nèi)德和杰利。 7.那座懸崖有多高?巖石架有多高? 大約只有20米高;約為6.7米(因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程)。 16.末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”,又說“直到抵達(dá)我要到的地方”,既然要到的地方“很明確”,為什么又說“前途茫茫”呢? 這里的“前途茫茫”是指不知道怎樣抵達(dá)我所要到的地方,困難重重,舉步維艱。 17.“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗是什么? 學(xué)到的是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生

12、經(jīng)驗。它告訴“我”無論遇到怎樣的危險和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了?!澳阒灰胫闶窃谧咭恍〔健薄白吡诉@一步再走下一步”,一步一步走下去,天大的困難也可以闖過去。 18.結(jié)合文章最后一段,說說你對題目“走一步,再走一步”的理解。 關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰(zhàn)勝的,一步一步戰(zhàn)勝了小困難,最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然,重要的還在于走好每一步,一步一步堅持不懈地走下去。在人生道路上,面對困難,“走一步,再走一步”這種人生經(jīng)驗,給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。 二、把握主旨:略。 三、拓展延伸: 1.假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上石架,把“我”扶下來,這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么? 21?世紀(jì)*教育網(wǎng) 文中父親的做法。因為孩子的路終究要靠自己去走,總靠別人扶,不是長久之計。父親指導(dǎo)兒子獨立走下來,恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經(jīng)驗。在我們的生活中,家長、老師其實也給了我們很多這類的指導(dǎo)。 2.擴(kuò)展閱讀:略。 3.略。

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