《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合單元綜合檢測(cè)2（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合單元綜合檢測(cè)2（無(wú)答案） 新人教版（通用）（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合單元綜合檢測(cè)2 新人教版 快樂(lè)早讀： 1、請(qǐng)默寫(xiě)清代女詞人李清照的《醉花陰 薄霧濃云愁永晝》，書(shū)寫(xiě)要整潔美觀。 2、集中體現(xiàn)全篇精華所在的句子是： 基礎(chǔ)知識(shí)： 1.給加點(diǎn)的字注音 趲( )行 怨悵( ) 虞候( ) 慪( )氣 恁( )地 羅唣( ) 聒( )噪 嗔怒( ) 樸刀( ) 相覷( ) 兀自( ) 2.重、難點(diǎn)實(shí)詞解釋 趲行：

2、 干系： 尷尬去處： 吹噓： 恁地： 兀自： 逞辯：

3、喏喏連聲： 慪： 聒噪： 計(jì)較： 3、《智取生辰綱》節(jié)選自________代________依據(jù)民間傳說(shuō)的故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《______ __》，暗寫(xiě)______ __等人的定計(jì)，明寫(xiě)______ __的精明對(duì)策；有大

4、矛盾——________________等人之間的矛盾，又有小矛盾——_____ ___之間的矛盾；寫(xiě)法變化多端，而又合理地表現(xiàn)了故事發(fā)展的必然結(jié)果。 閱讀理解： （一）課文理解 1、下面是課文中對(duì)天氣的幾處描寫(xiě)，對(duì)其作用判斷最正確的一項(xiàng)是（ ） ① 正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。 ② 眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。 ③看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。 ④那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓…… A.突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。 B.交代人物活動(dòng)的環(huán)境，為后文吃酒打下伏筆。 C.突出楊志的性

5、格蠻橫不近情理。 D.引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 2、下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是（? ?? ） 　　①五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇。②楊志跳起來(lái)喝道：“哪里去，且睡了，卻理會(huì)！”③楊志拿著藤條，喝道：“一個(gè)不走的吃俺二十棍！”④楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”⑤楊志調(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買(mǎi)酒吃，好大膽！”⑥楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。⑦楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買(mǎi)他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見(jiàn)吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買(mǎi)碗吃罷。

6、”⑧楊志哪里肯吃？……見(jiàn)眾人吃了無(wú)事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過(guò)來(lái)，只吃了一半，棗子分幾個(gè)吃了。 A．①②④⑧??????? B．②③⑤⑦ ????????????? C．⑤⑥⑦⑧ ????????????? D．①②⑦⑧ 3、生辰綱是什么東西？智取生辰綱，“智”在何處？ 一智用 。 二智用 。三智用 。 四智用 。 4、楊志有什么樣的性格特征？ 5、文中從不同角度多次反復(fù)描寫(xiě)天氣熱，這樣寫(xiě)的作用是什么？ （二）課外閱讀 那 一 扇 門(mén) 周海亮

7、 ①少年只有16歲。之前他干過(guò)許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過(guò)郊區(qū)的蘋(píng)果，偷過(guò)城市的盆花，偷過(guò)同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過(guò)鄰居的茶杯和臘肉，還偷過(guò)大街上的自行車(chē)。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來(lái)。某一天，他猛然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，意識(shí)到自己錯(cuò)了，意識(shí)到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。 ②他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒(méi)有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會(huì)引來(lái)一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對(duì)他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光（a）。 ③整整一個(gè)夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過(guò)窗子看外面的樹(shù)。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口

8、清新空氣，看兩眼空中的飛鳥(niǎo)——他還是少年。人們一見(jiàn)著他，或扭過(guò)頭去，或老遠(yuǎn)就避開(kāi)。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對(duì)視——他失去了與任何人交流的勇氣。他無(wú)奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門(mén)，又加上無(wú)數(shù)把鎖。 ④他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒(méi)有陽(yáng)光，少年卻感覺(jué)到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人!”他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵?！澳窃诤拔覇?”他指指自己。“過(guò)來(lái)，年輕人!”老人說(shuō)。他走過(guò)去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說(shuō)服不了自己的腳步。老人叼一根沒(méi)有點(diǎn)燃的香煙，摸著口袋，問(wèn)他：“有火柴嗎?”“沒(méi)有?！薄按?/p>

9、火機(jī)呢?”“也沒(méi)有?！闭f(shuō)完，他急急地低了頭，試圖離開(kāi)。“別急著走?！崩先嗽僖淮魏白∷?，“去幫我取來(lái)打火機(jī)吧，我的家，你知道的?！? ⑤他當(dāng)然知道。老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓?！拔业耐饶_不中用?！崩先诵呛堑卣f(shuō)，“打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來(lái)?！鄙倌晷闹袆澾^(guò)一道閃電?？墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝?！拌€匙呢?”他問(wèn)。“門(mén)沒(méi)有鎖?！崩先苏f(shuō)，“我從來(lái)不鎖門(mén)的。住咱們這個(gè)小區(qū)，根本不必鎖門(mén)。”少年心中又是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽(yáng)光從云縫里鉆了出來(lái)（b）。 ⑥那扇看起來(lái)冷冰冰的防盜門(mén)果然沒(méi)有上鎖，他伸手輕輕一推，便開(kāi)了。茶幾上放著果盤(pán)，放著零錢(qián)，放著鑰匙和打火機(jī)。

10、少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子。 ⑦老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對(duì)少年表示感謝。然后，他對(duì)少年說(shuō)：“如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤(pán)象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來(lái)，聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來(lái)，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽(yáng)光燦爛……（c） ⑧少年后來(lái)成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說(shuō)那天你故意不鎖門(mén)，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)。 ⑨老人只笑不語(yǔ)。問(wèn)急了，老人就說(shuō)：我忘記了，我真的忘記了?；蛟S真如你說(shuō)，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門(mén)真的從不鎖門(mén)；或許，那一天其實(shí)什么也沒(méi)有發(fā)生，一切不

11、過(guò)是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過(guò)我認(rèn)為，這一切都無(wú)關(guān)緊要，重要的，是你親手推開(kāi)了那扇門(mén)，而不是別人…… 20．文中劃波浪線的a、b、c三句寫(xiě)陽(yáng)光變化，其實(shí)是在暗示少年心理變化，請(qǐng)你選用4個(gè)字的詞語(yǔ)分別概述少年當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。（4分） 陽(yáng)光 a句 b句 C句 心理 21．從內(nèi)容上看，“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什么作用？ 22．題目中的“門(mén)”，可以理解成哪些門(mén)？聯(lián)系全文，分別簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分） 23．探究：有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是“少年”，有人認(rèn)為是“老人”，你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。

12、 中考鏈接： 1、根據(jù)對(duì)話情境，完成以下三個(gè)小問(wèn)題。 班 長(zhǎng) 大家注意啦！這里有一個(gè)通知：校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)…… 學(xué)生甲 （性急地插話）現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)？喜歡詩(shī)歌的人并不是非常多，沒(méi)有必要專門(mén)舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)?。? 學(xué)生乙 可是，現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)，能讓大家更充分地感受現(xiàn)代詩(shī)歌的美，這種形式很不錯(cuò)的。 學(xué)生丙 我也覺(jué)得挺好的。我對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌很感興趣。我讀過(guò)泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，喜歡朗誦舒婷的《致橡樹(shù)》。余光中的《鄉(xiāng)愁》我也背得挺熟：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票……” 班 長(zhǎng) （提高聲量）你們慢點(diǎn)爭(zhēng)論！聽(tīng)我把話說(shuō)

13、完啊！文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議匯總到校學(xué)生會(huì)呢。 學(xué)生乙 （興奮地）好！我建議…… (1)學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？（ ） A．余光中的《鄉(xiāng)愁》究竟美不美 B．有沒(méi)有必要舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì) C．喜歡詩(shī)歌的人到底多不多 (2)下面說(shuō)法與班長(zhǎng)的通知不相符的是哪一項(xiàng)？（ ） A．校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)。 B．有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議須匯總到校學(xué)生會(huì)。 C．表演者只能朗誦泰戈?duì)枴⑹骀煤陀喙庵械脑?shī)。 (3)假設(shè)你就是學(xué)生乙，請(qǐng)接著把你的活動(dòng)建議說(shuō)完整。 2、閱讀下面材料，按要求答題。

14、 敬業(yè)學(xué)校文學(xué)社為慶祝建國(guó)六十周年決定出版一本國(guó)慶專輯，作為文學(xué)社成員，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （1）為專輯寫(xiě)征文廣告： 。 （2）為專輯命名： 。 （3）為專輯題詞，請(qǐng)仿照“如果祖國(guó)是一只雄雞，我愿是一粒米”這個(gè)句子另寫(xiě)一句。 課后拾遺 第19課? 范進(jìn)中舉 快樂(lè)早讀： 1、請(qǐng)默寫(xiě)清代詞人辛棄疾的《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，書(shū)寫(xiě)要整潔美觀。 2、傳達(dá)

15、出作者對(duì)孫權(quán)贊美之意的詩(shī)句是： 基礎(chǔ)知識(shí)： 1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 相（ ）公 行（ ）事 長(zhǎng)（ ）親 解（ ）元 綰（ ） 桑梓（ ） 錠（ ）子 作揖（ ） 帶挈（ ） 名諱（ ） 啐在嘴上（ ） 2.解釋下列詞語(yǔ)并用其中的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。 現(xiàn)世： 行事： 見(jiàn)教：

16、 腆著： 盤(pán)纏： 火候： 央及： 拙?。? 敘功： 局不過(guò)： 些須： 桑梓： 軒敞： 謹(jǐn)具賀儀： 造句： 3、

17、文學(xué)知識(shí) 本文節(jié)選自 ，這是我國(guó) 代一部長(zhǎng)篇 小說(shuō)，全書(shū)主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期 及 的活動(dòng)和 。它的作者 ，字 ， 代 家。 4.“在下”是對(duì)自己的謙稱，你知道下列稱謂是怎樣的一種稱呼？ （1）閣下：__________ （2）足下：__________ （3）愚：____________ （4）生： 閱讀理解： （一）課文理解 1.完成下

18、面關(guān)于胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的各類表現(xiàn)的表格填寫(xiě),然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其性格特征。 胡屠戶 行為 語(yǔ)言 對(duì)范進(jìn)的態(tài)度 范 進(jìn) 中 舉 前 范 進(jìn) 中 舉 后 胡屠戶的性格特征： 2. 分析下面兩段文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么意味？（從表現(xiàn)人物心理和性格方面來(lái)分析） （1）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！

19、”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！? （2）屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣…… 3.作家對(duì)各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說(shuō)的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這反映了什么社會(huì)問(wèn)題？ 4.范

20、進(jìn)中舉后，哪些方面發(fā)生了變化？從這些變化中可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ （二）課外閱讀 心 靈 折 舊 費(fèi) ①20元錢(qián)，大哥受益一生。 ②這是五年前的事兒了。那時(shí)，大哥剛剛下崗，在縣城的一個(gè)十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣(mài)些煙酒之類的東西。 ③一天，夕陽(yáng)沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前，漢子放下手中沉甸甸的編織袋，從口袋里摸索出五毛錢(qián)，買(mǎi)了一包低檔的香煙。漢子抽出一根煙，點(diǎn)上，然后和大哥寒暄起來(lái)。從談話中，大哥了解到，漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來(lái)。漢子說(shuō)，他的家距離縣城還有二十幾里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車(chē)，因?yàn)樗呀?jīng)坐了一晚上

21、和一白天的車(chē)了。大哥看看夜幕已經(jīng)降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛“除了鈴不響，剩下哪兒都響”的“東方紅”牌自行車(chē)推了出來(lái)。當(dāng)時(shí)的大哥，確實(shí)多了一個(gè)心眼，他本來(lái)剛買(mǎi)了一輛新自行車(chē)，但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動(dòng)，說(shuō)最晚明天上午就把車(chē)還回來(lái)。也許是由于匆忙，漢子并沒(méi)有來(lái)得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地騎車(chē)走了。當(dāng)我的嫂子聽(tīng)說(shuō)大哥把自行車(chē)借給一位陌生人的時(shí)候，和大哥大鬧了一場(chǎng)。嫂子說(shuō)我大哥是榆木疙瘩不開(kāi)竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。 ④第二天上午，大哥焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀。然而，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，大街上人來(lái)人往，就是沒(méi)有那位漢子

22、的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。 ⑤到了中午，太陽(yáng)放著刺眼的光芒。漢子仍然沒(méi)有來(lái)，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點(diǎn)半的時(shí)候，那位漢子騎著車(chē)子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說(shuō)著：“對(duì)不起，對(duì)不起，來(lái)晚了。”大哥先是驚喜，但隨之而來(lái)的是一股無(wú)名之火從心底升起。大哥厲聲說(shuō)：“對(duì)不起個(gè)屁!你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地站在一旁，手足無(wú)措。 ⑥忽然，大哥靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“這樣吧，我不能把自行車(chē)白借給你，你得掏個(gè)錢(qián)，就算是車(chē)子的‘折舊費(fèi)’吧?！贝蟾绾転樽约旱穆斆鞯靡饬艘环?。他知道，自己的這一招肯定會(huì)贏得老婆的贊

23、許。果然，一直在旁邊站立的我的嫂子，臉上頓時(shí)露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來(lái)的變化搞懵了，他囁嚅著說(shuō)：“行……你說(shuō)……多少錢(qián)?”大哥說(shuō)：“你拿20塊錢(qián)吧。”漢子沒(méi)有說(shuō)話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說(shuō)了一聲：“謝謝你了，俺走了。”說(shuō)完，漢子頭也不回地融入人群之中。 ⑦看著漢子已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過(guò)身，把那20元錢(qián)狠狠地甩給嫂子。然后，大哥準(zhǔn)備把車(chē)子往里推一下。忽然，大哥愣住了!因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)嶄新的車(chē)鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看，車(chē)子確實(shí)是自己的“東方紅”，但是變化的不僅僅是車(chē)鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車(chē)瓦。

24、⑧大哥一下子明白了。他一把搶過(guò)嫂子手中的20元錢(qián)，趕緊跑上街頭。但是，那個(gè)漢子的身影已經(jīng)無(wú)從尋覓。陽(yáng)光刺痛了他的眼…… ⑨如今，大哥自己開(kāi)辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對(duì)我說(shuō)，那20元錢(qián)，是他一生的心靈折舊費(fèi)。 1．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言按故事情節(jié)填空。 大哥想 要還錢(qián) 大 哥 借 車(chē)給漢子 2．文中說(shuō)“大哥很為自己的聰明得意了一番”，大哥為什么“得意”? 3．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)⑦⑧兩段中加點(diǎn)的“甩”和“搶”好在哪里。 4．文中第⑤段“太陽(yáng)放著刺眼的光芒”這句話有什么作用? 5．你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的?

25、中考鏈接： 1、用一句話概括下面這則新聞報(bào)道的內(nèi)容。 在南宋《三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上，著名作家、詩(shī)人高占祥傾注大量心血，創(chuàng)作了既生動(dòng)活潑又合轍押韻的《新三字經(jīng)》。該書(shū)具有當(dāng)代的思想氣息和氣魄，值得廣大青少年好好閱讀和思考。目前該書(shū)銷(xiāo)量30多萬(wàn)冊(cè)。最近，作曲家藍(lán)天將其譜曲，由純凈明亮的童聲來(lái)演唱。五月底，這部童聲演唱版的《古經(jīng)新唱一<新三字經(jīng)>》在上海發(fā)行。 2、請(qǐng)用一句話提取下面這段文字的主要內(nèi)容。（限15字以內(nèi)） 今年是建國(guó)60周年，也是《湖北日?qǐng)?bào)》創(chuàng)刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日?qǐng)?bào)開(kāi)展的形象人物評(píng)選活動(dòng)中，聶海勝當(dāng)選湖北日?qǐng)?bào)形象人物。這次旨在以人物彰顯媒體品質(zhì)，以形象凝聚報(bào)

26、紙?zhí)卣鞯脑u(píng)選活動(dòng)，得到了廣大讀者的積極支持。經(jīng)熱心讀者手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)投票等方式推薦，襄樊籍航天英雄聶海勝以其責(zé)任、理性、堅(jiān)毅的品質(zhì)以及巨大影響力最終脫穎而出。 3、從下面材料中提取兩條主要信息。（每條15個(gè)字以內(nèi)） 甲型H1N1流感發(fā)生以來(lái)，我國(guó)加大科研投入，加強(qiáng)科技攻關(guān)，密切跟蹤病毒變異情況，在對(duì)H1N1流感患者的治療過(guò)程中，中西醫(yī)結(jié)合等方法被證明是有效的。目前，世界衛(wèi)生組織已向許多著名制藥企業(yè)提供了特殊的病毒菌株，用于研制專門(mén)抵抗甲型H1N1流感疫苗，這種疫苗可望于今年8月問(wèn)世。 （1）___________________________ _

27、 _______ _ （2）________________________________ ____ 課后拾遺 第18課 ? 楊修之死 第20課 ?香菱學(xué)詩(shī) 基礎(chǔ)知識(shí)： 一、積累與運(yùn)用 1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 庖（ ）官 雞肋（ ） 主簿（ ） 恃（ ）才放曠 分食訖（ ） 佯（ ）驚 大簏（ ） 譖（

28、 ）害 麾（ ）軍 綽（ ）刀 應(yīng)玚（ ） 顰（ ）兒 畫(huà)繒（ ） 仄（ ）聲 2.解釋下列詞語(yǔ)并用其中三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段意思連貫的話。 班師： 恃才放曠： 訖： 佯： 徑：

29、 伺： 譖： 詐： 麾： 綽： 起承轉(zhuǎn)合： 地靈人杰： 穿鑿：

30、 揣摩： 誨人不倦： 造句： 3、文學(xué)知識(shí) （1）本文節(jié)選自 ，它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇 體小說(shuō)，描寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了 之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。作者 ，名 ，字 ，號(hào) 。 （時(shí)代） （文學(xué)定位）家。 （2）《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作，小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情 為線索，描寫(xiě)了以 為代表的四大家族的興衰史，反映

31、了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者 ，名 ，字 ，號(hào) ， 代 家。 閱讀理解： （一）課文理解 1.對(duì)插敘過(guò)程中敘述到的六件事，楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？ （1）第一件事： 曹操的心理反應(yīng)： （2）第二件事： 曹操的心理反應(yīng)： （3）第三件事： 曹操的心理反應(yīng)： （4）第四件事：

32、 曹操的心理反應(yīng)： （5）第五件事： 曹操的心理反應(yīng)： （6）第六件事： 曹操的心理反應(yīng)： 2. “數(shù)犯曹操之忌”中的“忌”指的是什么? 3. 從選文看，楊修是個(gè)怎樣的人?曹操為什么要?dú)⑺? 4.從選文看，曹操是一個(gè)怎樣的人?歷史上真實(shí)的曹操是一個(gè)怎樣的人? 5.根據(jù)課文內(nèi)容概括香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程 答：先是 其次

33、其三是 6.結(jié)合作品內(nèi)容，討論：課文中的林黛玉有怎樣的性格特征？如何理解？ 答： 7.香菱學(xué)詩(shī)成功的事例給你什么啟示? 中考鏈接： 1、下面句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） （2分） A．一個(gè)同學(xué)一下課就追著老師問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谝慌宰h論：有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不恥下問(wèn)。 B．李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次物理考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角。” C．“王教授，久聞您的大名，今天聽(tīng)到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸！” D．小明同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法。” 2、將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整（4分）　

34、　 你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能 ，但你可以 ；你不能 ，但你可以 ；你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓展它的寬度。 3、語(yǔ)言運(yùn)用：（4分）①贈(zèng)言是給別人留下的美好祝愿或真誠(chéng)的希望。在這即將畢業(yè)離別之際，請(qǐng)你給在你心中留下過(guò)深刻印象的某位同學(xué)擬寫(xiě)一條富有文采的贈(zèng)言（30字左右，至少使用一種修辭方法）（2分）。 ②從以下選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，寫(xiě)一兩句贊美的話。要求使用一種修辭方法。（2分）農(nóng)民 農(nóng)民工

35、 解放軍 選 贊語(yǔ) 　　 課后拾遺 第五單元單元檢測(cè)90分鐘 100分 一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累·運(yùn)用 1 下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ( ) A．嗔怒(chēn) 聒噪(guō) 面面廝覷(qù) B．譖害(zèn) 綽刀(chāo) 恃才放曠(shì) C．僥幸(jiǎo) 桑梓(xǐng) 醉醺醺(xūn) D．膩煩(nì) 姊妹(

36、zǐ) 精血誠(chéng)聚(jú) 2 下列的詞語(yǔ)沒(méi)有鍺別字的一組是(3分)( ) A．怨悵 吹墟 劈頭劈腦 對(duì)答如流 B．羨幕 尋思 自暴自棄 地靈人杰 C．伶利 朦朧 忙忙碌碌 挖心搜膽 D．褒貶 班師 猶豫不決 有感于懷 3．根據(jù)句意依次填詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) 次后，吳用去松林里________出藥來(lái)，_________在瓢里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已_________在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手__________來(lái)，________在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。 A．拿 抖 拌 奪 灑

37、 B．取 抖 攪 奪 傾 C．取 放 拌 搶 灑 D．拿 放 攪 搶 傾 4、當(dāng)前生活中許多廣告詞借用了成語(yǔ)、熟語(yǔ)，如空調(diào)機(jī)——完美無(wú)夏（瑕）、咳嗽藥——咳（刻）不容緩、蚊香——默默無(wú)蚊（聞）等。請(qǐng)對(duì)這一語(yǔ)言使用現(xiàn)象作簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)。（4分） 答： 5、改正下列句中的語(yǔ)法錯(cuò)誤或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。（4分） ①去年某市數(shù)十個(gè)房產(chǎn)開(kāi)發(fā)單位進(jìn)行了出售毛坯房工作。 ②全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)制造、販賣(mài)、運(yùn)輸、非法持有毒品、非法種植瓔栗、大麻等原植物、引誘、唆使他人吸毒、注射毒品等，都作了嚴(yán)厲的處罰規(guī)定。 二、課內(nèi)閱讀 閱

38、讀下面文字，完成文后各題。 一 范進(jìn)看了眾人，說(shuō)道：“我怎么坐在這里?”又道：“我這半日，昏昏沉沉，如在夢(mèng)里一般?！北娻従拥溃骸袄蠣?，恭喜高中了。適才歡喜的有些引動(dòng)了痰，方才吐出幾口痰來(lái)，好了。快請(qǐng)回家去打發(fā)報(bào)錄人。”范進(jìn)說(shuō)道：“是了。我也記得是中的第七名?！狈哆M(jìn)一面自綰了頭發(fā)，一面問(wèn)郎中借了一盆水洗洗臉。一個(gè)鄰居旱把那一只鞋尋了來(lái)，替他穿上。見(jiàn)丈人在跟前，恐怕又要來(lái)罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來(lái)勸你的?！编従觾?nèi)一個(gè)人道：“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)!”又一個(gè)道：“老爹，你這手明日殺不得豬了?！焙缿舻溃骸拔夷抢?/p>

39、還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，得罪你們說(shuō)，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的。 想著先年，我小女在家里長(zhǎng)到三十多歲，多少有錢(qián)的富戶要和我結(jié)親，我自己覺(jué)得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)!”說(shuō)罷，哈哈大笑。眾人都笑起來(lái)?？粗哆M(jìn)洗了臉，郎中又拿茶來(lái)吃了，一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。 6、范進(jìn)屢試不第。突然高中，喜極而瘋，醒了之后，感覺(jué)“昏昏沉沉，如在夢(mèng)里一般”，但對(duì)“中的第七名”

40、記憶深刻，這說(shuō)明了什么?(3分) 7、畫(huà)曲線的句子是胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉后的夸獎(jiǎng)，回想范進(jìn)向他借盤(pán)纏應(yīng)試時(shí)的一頓臭罵，說(shuō)說(shuō)作者用什么方法表現(xiàn)了胡屠戶的什么性格特點(diǎn)?(3分) 8、畫(huà)橫線的句子隱含了一個(gè)什么事?這樣說(shuō)話表現(xiàn)了鄰居們的什么心理?(4分) 9、“范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”這些描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?(4分) （二）名著理解 10、閱讀《水滸傳》中的一段話，回答問(wèn)題。（4分） 呸！俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來(lái)是殺豬的鄭屠，這個(gè)腌臜潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門(mén)下做個(gè)肉鋪戶，卻原來(lái)這等欺負(fù)人！“你兩個(gè)且在這里，等

41、灑家去打死了那廝便來(lái)。 說(shuō)這段話的人物是誰(shuí)？簡(jiǎn)要概括與這段話有關(guān)的故事情節(jié)，并結(jié)合這個(gè)故事清潔說(shuō)出該人物的主要性格特征。 人物： 故事情節(jié)： 性格特征： 11、綜合積累運(yùn)用題（5分） 通過(guò)本單元經(jīng)典名著閱讀，你又進(jìn)一步掌握了許多知識(shí)，根據(jù)所學(xué)填寫(xiě)下表的推薦卡。要求必須從本單元的作品中選擇。 好書(shū)推薦卡 作品 作者 國(guó)別 作品的主要內(nèi)容： 印象最深的人物： 推薦理由： 三、課外延伸 閱讀下面這篇文章，完成12－17題（20分） 牡丹花水 張麗鈞 坐在從蘭州到敦煌的旅游車(chē)上，一路不停地喝水。問(wèn)自己怎么會(huì)這么渴，

42、回答竟是，焦渴的大戈壁傳染給了我難耐的焦渴。 導(dǎo)游王小姐是個(gè)錦心繡口的人兒。在講當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的時(shí)候，她說(shuō)：你隨便到一戶人家做客，人家就會(huì)把你奉為上賓，用“牡丹花水”沏了八寶茶款待你……我問(wèn)臨座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子說(shuō)她也不清楚。我只好憑空猜測(cè)――仿佛就是，妙玉給寶玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？從梅花的蕊上小心翼翼地收集點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雪，融成一掬冰瑩蝕骨的柔水。這“牡丹花水”，說(shuō)不定就是采摘牡丹花上的露水雨水呢。這樣想著，禁不住對(duì)那“牡丹花水”神往起來(lái)。 到了嘉峪關(guān)，我們要用午餐。坐在餐桌邊等著上菜的漢當(dāng)兒，服務(wù)員來(lái)上茶了。導(dǎo)游王小姐笑著說(shuō)：雖說(shuō)不是八寶茶，卻是“牡丹花水”，大家一路辛

43、苦，請(qǐng)用茶吧！我萬(wàn)分驚訝地丫了起來(lái)，瞪大眼睛看著就要訂口品嘗到的“牡丹花水”。但是不對(duì)呀！服務(wù)員居然拎了個(gè)尋常的鋁壺，咕嘟嘟給大家倒著最尋常的茶水。我跟燕子嘀咕道：開(kāi)玩笑，這哪里是“牡丹花水”？燕子皺著眉頭，一百個(gè)想不通的樣子。終于，我忍無(wú)可忍地喚來(lái)了王小姐，問(wèn)她，難道這就是你所說(shuō)的真的“牡丹花水”嗎？王小姐聽(tīng)罷噗的笑了，她盯著我問(wèn)：你認(rèn)為牡丹花水是什么神水仙水??？“牡丹花水“是咱西北的老百姓對(duì)開(kāi)水的一種形象的叫法，你仔細(xì)觀察過(guò)沸騰的水嗎？在中心的位置，那翻滾著的部分，特別像一朵盛開(kāi)的牡丹。 我噢了一聲，雙手捧住一碗盛滿了“牡丹花水”的茶杯，眼與耳頓時(shí)屏蔽了飯店里一切的嘈雜。 究竟是誰(shuí)，在

44、什么時(shí)候，懷著怎樣的一種心情，給一壺滾沸的水起了這樣一個(gè)好聽(tīng)的名字？世世代代，老天總忘記了給這里捎來(lái)雨水。在茫茫的戈壁，草活得那么苦，樹(shù)活得的那么苦，人活得那么苦。有一點(diǎn)濁水就很知足了，但一個(gè)幸運(yùn)的容器，竟有幸裝了那么清澈的水，幸福的人們盯著那水貪婪地的看，他想，總得給這水一個(gè)昵稱吧，叫什么好呢？挨頭看一眼窗外，院子里的牡丹花開(kāi)得正好，那欣然釋放著的繁麗生命，多像這壺中沸騰的水啊，好了，就叫它“牡丹花水”吧。 我的心在那一刻變得多么焦灼，竟恨不得立刻跑到飯店的操作間里去，看一眼從沸騰著的水的心中開(kāi)出的那一朵最美麗最獨(dú)特的牡丹。這么久了，粗心的我一直忽略著身邊最神奇的花朵。我從一朵朵盛開(kāi)著的牡

45、丹花旁走過(guò)，沒(méi)有駐足，沒(méi)有流連，是缺水的大西北給了我一個(gè)關(guān)于水的珍貴提示，讓我在此生平凡的一次啜飲中感受到了震撼生命的不平凡。 “牡丹花水”?！澳档せㄋ薄Ｎ曳捶磸?fù)復(fù)默念著你的名字――一個(gè)讓人心疼的名字，一個(gè)讓人心暖的名字。人間煙火味里鋪展著無(wú)盡的夢(mèng)幻織錦，美好的感恩、由衷的贊頌，既素樸又華麗，既“農(nóng)民”又“小資”。把所有對(duì)生活的祈愿都凝進(jìn)這一聲輕喚當(dāng)中，讓苦難凋零，讓窮困走遠(yuǎn)――我的大西北，愿你守著一朵富麗的牡丹，吉祥平安，歲歲年年。 12、作者在不知道“牡丹花水”時(shí)所進(jìn)行的想象有什么有作用？（3分） 13、結(jié)尾段刪去行不行？請(qǐng)說(shuō)明理由？（3分） 　　 14、賞析文中的

46、劃線句子（4分） （1）我“噢”了一聲，雙手捧住一只注滿了“牡丹花水”的茶杯，眼與耳頓時(shí)屏蔽了飯店里一切的嘈雜。（2分） （2）究竟是誰(shuí)，在什么時(shí)候，懷著怎樣的一種心情，給一壺滾沸的水起了這樣一個(gè)好聽(tīng)的名字？（2分） 15、為什么說(shuō)“牡丹花水”是一個(gè)讓人心疼，讓人心暖的名字？這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分 16、請(qǐng)選出對(duì)下面這篇散文賞析有誤的一項(xiàng)是（3分）（ ） A　本文以獨(dú)特的思維視角提示了西北貧窮的根源在于缺水，也暗示了西北脫貧致富的路子在于加強(qiáng)包括水利建設(shè)在內(nèi)的生態(tài)建設(shè)和政府投資。 B本文借王小姐的繡口和我的猜測(cè)編織了一個(gè)有關(guān)水的美麗謎面，然

47、后再抖出謎底。 C本文的語(yǔ)言具有個(gè)性化，既有生動(dòng)形象的描繪，又有蘊(yùn)含哲理的啟迪，是一篇令人刻骨銘心的對(duì)生命之源的禮贊。 D本文擷取了一個(gè)關(guān)于“水”的生活片斷，通過(guò)對(duì)有關(guān)情境的形象展開(kāi)和深入挖掘，提示了“珍貴水，愛(ài)惜水”的重大主題，運(yùn)用了散文以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。 17、讀完這篇文章你有什么感想？（3分） 四、作文 欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操；欣賞人世間一切摯情真意、美德善行，可以美化我們的心靈；欣賞自己，可以使自己的生活充滿自信，充滿希望……用欣賞的眼光看自然與世情，看別人與自己，我們會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，大自然和生活饋贈(zèng)給我們的竟是那么多。請(qǐng)我們掬一捧高山頂上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一絲塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個(gè)美麗的世界。 請(qǐng)以“欣賞”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。自擬題目，文體自定。