《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊 第24課《少年中國說》導學案（無答案） 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊 第24課《少年中國說》導學案（無答案） 魯教版五四制（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第24課《少年中國說》 課題 備課人 案序 學 習 目 標 重 點 難 點 1、朗讀課文，積累重點字詞，掌握重點語句的含義。 3、學習本文比喻、象征的手法。 學習內(nèi)容及教師導學過程 學生活動 一、學習目標 1、朗讀課文，積累重點字詞，掌握重點語句的含義。（重點） 2、體會作者強烈的愛國情感。 3、學習本文比喻、象征的手法。（難點） 二、自主學習 獨學 （一）文學常識： 《少年中國說》作者是（ ），近代（ ）家 ，（ ）家，（ ）。 （二）朗讀全文，利用工具書給下列加點字注音或根據(jù)拼音

2、寫漢字。 茍（? ? ）且 澌（?? ? ）亡? 鷹隼（?? ? ）???惡（ ） 澌亡（ ）? 潛龍騰淵（ ） 干將發(fā)硎（ ） （三）大聲朗讀課文，注意下列句子的停頓。 （1）惟思將來也故生希望心。 （2）此老年與少年性格不同之大略也。 （3）彼與此世界作別之日不遠也。 （四）借助課下注釋或工具書，疏通文意（口頭翻譯）。 （1）解釋下列詞語。 老大? 蓋? 果?? 欲??? 既往???? 惟??? 故?? 永舊???? 日新?? 已經(jīng) （2）翻譯下列句子。 ①惟思既往也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例。 ②惟怯懦也故茍且，惟

3、豪放也故冒險。 ③老年人如夕照，少年人如朝陽。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。 ④人固有之，國亦宜然。 ⑤使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。 ⑥奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。 對學 （一）提出疑難，互幫互學。 （二）速讀課文，思考下列問題： 1、第一段在全文中有什么作用？ 2、細讀文章第二段 ，說說作者認為中國少年應該是怎樣的少年？(找關鍵字，盡量全面) 3、讀第三段，作者認中國少年與少年中國有什么關系？（用原文回答） 4、再讀第三段，找出作者贊美少年中國的語句，想象在作者心中，少年中國是怎樣的？ 5、文章運用什么手法或修辭表現(xiàn)

4、了少年中國的哪些特點？ 6、概括本文主旨。 群學 （一）找出你喜歡的句子或段落進行賞析。 方法提示：????????????????????????????? （語句）運用?????????? （修辭或?qū)懽魇址ǎ┥鷦有蜗螅ɑ蚓唧w委婉或全面深刻等等）地寫出了（表現(xiàn)了）????????????????????????? （內(nèi)容或情感）。 （二）拓展遷移 1．背誦并積累自己喜歡的段落或句子。 2．寫出至少兩句你積累的有關少年壯志雄心的名句。 三、點撥升華 （一）自主學習過程中出現(xiàn)的解決不了的問題 （二）小結：作者心目中這么壯美的少年中國，在那風雨如磐，危機四伏的年代靠誰來實現(xiàn)？（中國少年）振興中國的責任在中國少年。從清末的被蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的，來之不易啊。他們開創(chuàng)了祖國的今天，我們要造就祖國的明天。作為當代的少年你將怎樣做？談談你的做法。 四、達標檢測 反思重 建 教研組長審核與評價：